cm2 histoire-géographie

CM2
Auteur
Catherine LAURENT-DIAZ
Professeur des écoles
Coordonnateur
Jean-Luc PARMENTELOT
Inspecteur de l’éducation nationale
Expert
Martine SAFRA
Inspectrice générale de l’éducation nationale
FICHIER D’ACCOMPAGNEMENT
HISTOIRE-GÉOGRAPHIE
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5HGO5GUPA0111
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Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative
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CyCle 3 - Niveau 3 – Histoire et GéoGrapHie – fichier d’accompagnement
11
Une année d’histoire-géographie
Fiche méthodologique 1 Fiche méthodologique 1
Au cours des séances de ce manuel, votre enfant va aborder les notions du programme dans le champ disciplinaire de l’histoire et de la géographie.
À l’issue du cycle 2, l’élève a commencé à prendre conscience du monde qui l’entoure, aussi bien l’espace proche, familier que l’espace plus lointain,
différent du sien. Il a également appris à passer du temps vécu à un temps perçu, distancié, de plus en plus distant.
Au cycle 3, ce premier apprentissage va être progressivement consolidé à travers une double approche disciplinaire :
- l’histoire : étude des hommes dans le temps ;
- la géographie : étude de l’organisation de l’espace par les sociétés humaines.
En histoire, l’élève va apprendre à identifier et caractériser simplement les grandes périodes, étudiées sur les trois années du cycle 3. La connaissance des
principaux événements et personnages associée à celle des modes de vie construira au fil des ans une culture scolaire partagée et aidera l’élève à mieux
comprendre le temps présent.
En géographie, l’élève va apprendre à localiser, décrire et comprendre comment les hommes vivent et aménagent leurs territoires. En convergence avec le
programme d’histoire, celui de géographie porte sur le territoire français métropolitain et d’outre-mer et aborde également d’autres échelles, notamment
les échelles européenne et mondiale.
C’est par l’étude de documents (textes, iconographie, cartes...) que votre enfant se familiarisera peu à peu avec une démarche basée sur l’observation, le
questionnement, la recherche, tout en acquérant de solides repères dans l’espace et dans le temps.
Pour ce faire, il devra tenir un cahier spécifique d’histoire-géographie où il consignera ses recherches, ses réponses aux questions posées, voire la copie
des résumés de leçons.
C’est dans l’optique du collège que nous souhaitons que votre enfant maîtrise les connaissances de base associées à des capacités et attitudes synonymes
à la fois d’un parcours scolaire réussi et d’une première formation à la citoyenneté.
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CyCle 3 - Niveau 3 – Histoire et GéoGrapHie – fichier d’accompagnement
33
Pour l’année, dix séquences formées chacune de cinq séances alternant l’histoire et la géographie, couvrent l’ensemble du programme et permettent de
travailler les compétences et les connaissances attendues.
Toutes les dix séances une séance de synthèse reprend les éléments essentiels à mémoriser.
CE2 CM1 CM2
Séquence 1
La préhistoire : les premières traces de
vie humaine
1. Les australopithèques
Réalités géographiques locales : les
paysages
2. Observation de l’endroit où l’élève vit
La préhistoire
3. Les premiers hommes
Réalités géographiques locales : les
paysages
4. La notion de paysage
La préhistoire
5. Les premiers outils
Le Moyen Âge
1. La construction du royaume de France
Le territoire français dans l’Union
Européenne
2. Les divers climats d’Europe
3. Les climats en France
Le Moyen Âge
4. Seigneurs et vassaux
5. Paysans au Moyen Âge
1. Bilan de la Révolution et de l’Empire
Le XIXe siècle
2. Une nouvelle énergie : la vapeur
3. La révolution des transports et ses
conséquences
Produire en France
4. Un centre tertiaire
5. Une zone industrialo-portuaire
Séquence 2
Réalités géographiques locales : les
paysages en Midi-Pyrénées
1. Les différents paysages ruraux en Midi-
Pyrénées
La préhistoire : les premières traces de
vie humaine en France
2. La domestication du feu par l’Homo
erectus et les premiers habitants de la
France: l’homme de Tautavel
3. Synthèse
Le territoire français dans l’Union
européenne
1. Le relief de l’Europe
2. Le relief de la France
Le Moyen Âge
3. Les villes au Moyen Âge
Le territoire français dans l’Union
européenne
4. Un fleuve : le Rhône
5. Synthèse + évaluation
Le XIXe siècle
1. Les progrès techniques et scientifiques
2. Les mouvements artistiques et culturels
Produire en France
3. Un espace agricole
4. Une zone de tourisme
5. Synthèse
Une progression sur l’ensemble du cycle 3
Fiche méthodologique 2 Fiche méthodologique 2
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