Le vocabulaire au cycle 3 Présentationcommune et intervention LP

1
Tunis le 28 janvier 2015
Laurent Alexandre, PEMF
Laurent Peter, IEN

Problématique :
Comment structurer, organiser l’enseignement du vocabulaire
au cycle 3 ?
•Enseigner le vocabulaire comme une discipline à part
entière, de manière méthodique et systématique ;
•Alterner enseignement explicite et enseignement plus
implicite et pluridisciplinaire ;
Comment organiser les traces écrites des élèves ?
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Plan de l’animation
Temps 1 : l'aspect institutionnel – quelques constats
(Laurent Peter)
Temps 2 : les aspects notionnels et didactiques (Laurent
Alexandre)
Temps 3 : un exemple d‘enseignement systématique /
"Vocanet" (Laurent Peter)
Temps 4 : articuler l'enseignement du vocabulaire à des
activités de lecture et d'écriture / les outils de
mémorisation et de restitution (Laurent Alexandre)
Conclusion
3

Le vocabulaire à l’école primaire, conférence de Bruno Germain
http://blog.crdp-versailles.fr/mdl92/public/Le_vocabulaire_a_l_ecole_primaire.pdf
Le site Eduscol
http://eduscol.education.fr/pid25992/vocabulaire.html
Une conférence de Micheline Cellier (Eduscol)
https://www.ac-
montpellier.fr/ftp_dsden11/Circo%20C1/9.Les%20animations%20p%C3%A9dagogiques/2013.2014/CE1-
CE2%20le%20vocabulaire/Micheline_Cellier_eduscol.pdf
4

Les ressources de base (2)
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VOCALIRE
Les 7500 mots essentiels du
lexique français
Jean-Claude Rolland et Jacqueline
Picoche
2012
http://www.vocanet.fr/home.php?opcion=Bibliog
raphie
VOCALIRE
Les 7500 mots essentiels du lexique
français
Jean-Claude Rolland et Jacqueline
Picoche
2012
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