Introduction à l`histoire du Moyen Âge occidental (Ve

Introduction à l'Europe médiévale V-XIIe
siècle
Isabelle ROSÉ
Code cours : E2AF221
Document : CM
LICENCE 1 - UEF 2 - SEM 2
Code UE : ET2F22/C

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ISABELLE ROSÉ
CONSEIL DE TRAVAIL POUR LES ÉTUDIANTS DU SUED
Les cours au sued permettent aux étudiants qui les reçoivent une souplesse certaine du
point de vue de l’organisation, mais nécessitent aussi un travail personnel et régulier. Ce
document a pour but d’aider les étudiants à s’organiser, sans l’encadrement des TD.
LES DIFFÉRENTS DOCUMENTS QUI FORMENT LE COURS AU SUED
Il y a en tout deux supports papier, ainsi que l’accès à des powerpoints qui reprennent les
séances.
1) Le principal volume est intitulé « Introduction à l’histoire de l’Occident
médiéval (Ve-XIIe siècles) ». Il s’agit du cours magistral rédigé et c’est cela qui constitue la base
indispensable du travail. Il faut absolument le maîtriser pour pouvoir ensuite faire les exercices
requis. Tout le vocabulaire à connaître (mots techniques, personnes) est en gras et petites
capitales : normalement, tous les termes techniques sont explicités dans le cours ; les personnes
doivent faire l’objet de biographies complémentaires de votre part (la liste de ces personnes à
connaître se trouve dans le fascicule de TD). Les dates à retenir sont également en gras. Le cours
se suffit à lui-même (d’autant que la période a fait l’objet de mises à jour importantes en termes
historiographiques).
2) Le deuxième volume est le fascicule des TD, qui suit l’organisation du cours
magistral : il sert donc à la fois à illustrer le CM et à faire des exercices éventuels. Il commence
par une bibliographie : il ne faut la lire que ponctuellement, dans trois perspectives :  Éclaircir
des points du cours demeurés obscurs (sur ce plan, se reporter seulement aux « Manuels de
base » ;  Approfondir certaines thématiques pour préparer les exercices proposés (ici, se
reporter à la section « Histoire thématique ») : attention, les textes ne peuvent pas être traités –
dans la plupart des cas – sans bibliographie complémentaire ;  Trouver la définition claire de
certains éléments ponctuels (et donc recourir aux instruments de travail).
Une deuxième section de ce fascicule de TD consiste en une explication de la méthode du
commentaire de document. C’est en effet là-dessus seulement que portent les exercices du
semestre 2 (comme ceux du semestre 1 devaient théoriquement porter sur la dissertation). Le

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commentaire de document est un exercice difficile, rendu complexe en médiévale par deux sous-
catégories dont la méthode est donnée ensuite : le commentaire iconographique et le
commentaire de document diplomatique. A aussi a été ajoutée une partie sur les différents types
de sources médiévales (qu’il faut bien connaître pour pouvoir faire une introduction). Le but, à la
fin du semestre, est d’arriver à maîtriser ces éléments de méthode, ce qui suppose des
entraînements pour les mettre en œuvre. L’idéal est de s’entraîner, pour chaque séance, sur l’un
des textes, en élaborant une introduction et ensuite un plan détaillé (construit à partir des
différents éléments de la lecture linéaire) : c’est ce travail régulier qui permet, à terme, de faire de
bons commentaires.
Une troisième partie consiste en plusieurs instruments de travail, généalogies des
principales familles régnantes et cartes. Il y a également quelques éléments iconographiques pour
illustrer le cours.
La dernière partie, la plus volumineuse, est une série de textes (quatre par séance) qui
viennent doubler les cours magistraux. Comment les appréhender ? Au minimum, il faut les lire
en parallèle avec le cours magistral, afin d’avoir une idée de la manière dont les sources
médiévales sont écrites. L’idéal (mais qui est bien difficile à mettre en œuvre dans le cadre du
sued) est de choisir un document par séance et d’en faire l’introduction et le plan détaillé.
3) Des powerpoints, disponible uniquement en ligne, viennent apporter quelques
illustrations complémentaires : ils contiennent le plan du cours (mais parfois un peu modifié
attention : c’est votre version papier qui est la bonne) ; le vocabulaire qu’il faut retenir ; des
schémas (repris dans le cours magistral pour la plupart), des cartes, des images. Ils servent donc
surtout de compléments et d’illustration (vous pouvez très bien vous en passer).
LES EXERCICES ET DEVOIRS :
1) Les exercices, à rendre en ligne via la plateforme cursus, sont proposés dans le
fascicule de TD. Il n’y aura qu’une correction individuelle, vous pouvez me les rendre
selon votre propre rythme. Vous les choisissez dans le fascicule de TD, en prenant par
exemple un texte dont vous proposez le plan. Voici les exercices que vous pouvez
faire et me rendre en ligne :
a. Rédiger une introduction.
b. Rédiger une conclusion
c. Rendre un plan détaillé
d. Rendre une lecture linéaire

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e. Rendre un paragraphe rédigé (mais cela suppose d’avoir fait la lecture linéaire
et le plan).
2) Les devoirs, qu’il faut cette fois rédiger entièrement comme le jour de l’examen et
rendre en ligne, recevront une correction individuelle et une correction type proposée
à tous et mise en ligne après le dernier stage. Les devoirs doivent être rendus au
plus tard deux semaines avant le dernier stage. La correction sera disponible
après le stage. Voici les textes que vous pouvez traiter en devoir (sans bibliographie
supplémentaire) :
a. La conversion de Clovis selon Grégoire de Tours (p. 35)
b. La réforme sous Léon IX (p. 58).
LES STAGES :
1) Lors du premier stage, je présente de façon générale le cours et je travaillerai sur la
méthode du commentaire de documents, à partir d’un exemple du fascicule de TD. Il
faudrait au moins avoir lu les quatre premiers cours pour tirer les bénéfices de cette
séance.
2) Le second stage sert à la correction de l’un des textes proposés en devoir.
LES EXAMENS :
Vous passez un écrit de 3 heures qui consiste nécessairement en un commentaire de texte
qu’il faut rédiger entièrement.
Ce sera la quantité de travail fourni qui fera la vraie différence, notamment dans
l’entraînement méthodologique au commentaire de texte. N’hésitez pas à me poser des questions
sur le cours ou la méthode : un forum est ouvert sur la plateforme cursus pour cela.
Je vous souhaite une bonne année universitaire.

Isabelle Rosé
Introduction
à l’histoire du Moyen Âge occidental
(Ve-XIIe siècle)
« Clerc, chevalier et laboureur » (Aldobrandino da Siena, Li Livres dou Santé, vers 1285 ;
British Library, manuscrit Sloane 2435 f. 85)
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