Fiche pédagogique

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Objectifs pédagogiques
À la fin de cette activité, l’élève pourra :
 Comprendre les fonctions du gaz carbonique (CO
2
);
 Reconnaître d’autres systèmes conçus par l’humain qui produisent du
CO
2
;
 Comprendre le phénomène de l’effet de serre;
 Explorer son côté créatif (histoire et photos).
Dans le cadre de cette activité,
l’élève devra expliquer un
phénomène scientifique en
réalisant une expérience.
De plus, il composera une histoire
mettant en vedette Rafale et les
changements climatiques en y
ajoutant des photos qu’il aura
prises lui-même.
Disciplines visées
- Science et technologie
- Français, langue maternelle
- Arts
Sujets
- Les changements climatiques
- La production de gaz
carbonique
- Le phénomène de l’effet de
serre

Quelques liens avec le programme de formation scolaire québécois
Domaine général de formation :
Environnement et consommation
Science et technologie
1. Mettre à profit les outils, objets et procédés de la science et de la
technologie
a. S’approprier les rôles et fonctions des outils, techniques, instruments
et procédés de la science et de la technologie
i. Décrire des impacts des activités humaines sur son
environnement (pollution de l’air, exploitation des ressources,
aménagement du territoire, urbanisation, etc.)
- Expérimentation (fabrication d’un volcan)
2. Communiquer à l’aide des langages utilisés en science et en technologie
a. Exploiter les langages courants et symboliques pour formuler une
question, expliquer un point de vue ou donner une explication
i. Technologies du transport : Reconnaître l’influence et l’impact
des technologies du transport sur le mode de vie et
l’environnement des individus
- Les conséquences de l’émission du CO
2
sur l’environnement
ii. Identifier des sources d’énergie fossile
- Proposer des solutions aux émissions trop élevées de gaz à
effet de serre.
Français, langue maternelle
1. Écrire des textes variés

a. Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques
appropriées à la situation d’écriture
i. Produire un texte narratif basé sur les notions apprises en
lisant l’aventure de Rafale
- Écrire une histoire qui met en scène Rafale ou un autre
personnage du coin de Rafale et qui concerne le gaz
carbonique et les changements climatiques
Arts
1. Mettre en œuvre sa pensée créatrice
a. Recourir à des stratégies d’exploration variées
i. Se familiariser avec l’art de la photographie
- Photographier des objets ou des personnes susceptibles de
représenter les changements climatiques
Matériel nécessaire
 350 grammes de farine
 30 millilitres de détergent liquide pour vaisselle
 250 grammes de sel
 50 grammes de bicarbonate de soude
 150 millilitres d’eau
 100 millilitres de vinaigre
 30 millilitres d’huile végétale
 Du colorant alimentaire rouge
 Un grand bol
 Un plateau
 Une cuillère à soupe

 Un entonnoir
 Un pot de gouache
 Une petite bouteille brune en plastique (250 millilitres)
 Un gobelet en plastique
Mise en contexte
Le gaz carbonique (CO
2
) est un gaz naturellement présent dans l’atmosphère,
puisque tous les êtres vivants, animaux et plantes compris, en rejettent lorsqu’ils
respirent; même les volcans en produisent. Sans CO
2
, il n’y aurait tout simplement
pas de vie sur la planète! Cependant, le CO
2
est aussi un gaz à effet de serre (GES),
ce qui veut dire qu’il agit comme une serre au-dessus de la Terre, gardant la chaleur
près de la surface du globe en absorbant les rayons du Soleil. Les GES sont
aujourd’hui présents en trop grande quantité sur la Terre, ce qui amène une
élévation de la température. C’est ce qu’on appelle le réchauffement climatique.

L’homme est aussi, en grande partie, responsable de la quantité importante
d’émissions de CO
2
dans l’atmosphère. En effet, les secteurs des transports et des
industries émettent beaucoup de GES qui entraînent les changements climatiques.
Ces changements du climat ont des impacts sur l’environnement et les écosystèmes.
On pourrait penser que les températures plus chaudes seront agréables, mais la
hausse des températures aura plutôt de graves conséquences.
L’activité
Activité de groupe : Le CO
2
et les volcans
Source : Fondation polaire internationale
http://www.educapoles.org/assets/uploads/teaching_dossiers_files/biodiversity_14_goodmoves_fr.pdf
Sarah Donikian © Le Québec en images
1. PHASE CRÉATION
Après avoir lu l’aventure de Rafale « Une exposition photo : les changements
climatiques en images! », les élèves devront proposer des idées pour réduire les
émissions de CO
2
dans l’environnement, et le professeur les écrira au tableau.
L’enseignant complètera la liste avec ses propres conseils.
*Ce dernier peut trouver des idées sur le site de l’expérience :
http://www.educapoles.org/assets/uploads/teaching_dossiers_files/biodiversity_14_goodmoves_fr.pdf