Dossier pédagogique - Vulcania Education

Dossier pédagogique Collège / Lycée
EDUCATION.VULCANIA.COM
SUR LES SENTIERS
DE VULCANIA
Livret élève

EDUCATION.VULCANIA.COM
Dossier pédagogique Collège / Lycée
2
CHERS EXPLORATEURS,
Vous visitez l’Auvergne et son Parc des Volcans.
Vulcania se trouve entouré par ces superbes paysages
où la Nature est reine. Cependant, les hommes ont façonné
depuis longtemps ces paysages et toute approche globale
d’un site comme celui-ci doit se faire à plusieurs niveaux.
C’est l’objectif de cette visite : comprendre un paysage
à travers ces nombreuses facettes pour mieux le préserver.
Le questionnaire suivant est là pour vous initier à cette
problématique. Vous devrez partir à l’aventure, seul ou
en petits groupes dans différents lieux de Vulcania et
chercher les réponses aux questions.
Plusieurs espaces sont à explorer pour trouver les réponses :
• Les « Sentiers de découverte » en extérieur,
avec la découverte des paysages et le
« Geyser » au niveau +1 ainsi que les
bombes volcaniques le long de « L’Allée
de la Grande Coulée » au niveau 0.
• La Coupe Stratigraphique au niveau 0.
• « Cône » et « Maquettes Géantes » des volcans
d’Auvergne puis la « Serre » au niveau -1.
Certaines questions peuvent nécessiter une
recherche d’informations au Centre de Documentation
(niveau -1) de notre site.
Il n’existe pas véritablement de sens de visite ; nous
vous conseillons donc de vous répartir dans les différents
espaces, cela évitera les encombrements.
Visitez le site calmement ; ne courez pas et évitez de parler
tropfort,andenepasdérangerlesautresexplorateurs.
Si vous avez des problèmes pour vous repérer, des hôtes
et hôtesses vous guideront.
Bonne exploration à tous et à vos carnets !
NB. Les abréviations qui suivent les numéros
des questions indiquent le niveau scolaire concerné.
C. Niveau Collège
L. Niveau Lycée
C & L. Niveaux Collège et Lycée

EDUCATION.VULCANIA.COM
Dossier pédagogique Collège / Lycée
3
L’extérieur de Vulcania permet d’admirer le paysage, en majeure partie
recouvert de forêt. Mais certaines questions se posent :
Qu’est-ce qu’un paysage ? Comment un paysage comme celui de la Chaîne
des Puys peut-il évoluer ? Quel rôle joue l’homme dans cette évolution ?
Nota : on peut donner différents sens au paysage. Pour notre part, nous nous
intéresserons à la végétation qui est le reet de l’interaction entre l’homme
et la nature. Lire le paysage, c’est en quelque sorte lire l’histoire d’un territoire.
I. QUESTIONS DE POINTS DE VUE
Pour les questions qui suivent, dirigez-vous vers la table d’orientation
en suivant les sentiers. Vous la trouverez aisément, elle est située sur
un promontoire.
1 C & L - Depuis le promontoire, vous avez une vue panoramique sur une partie
de la Chaîne des Puys. Placez les noms des reliefs aux bons endroits. Un exemple
est déjà placé.
Puy de Dôme – Pariou – Puy de Côme – Puy de Fraisse – Clierzou
2 C & L - L’alignement Nord-Sud de reliefs est une barrière aux masses d’air venant
de l’Ouest. Que cela pourrait-il bien entraîner sur la façade Ouest de la Chaîne des Puys ?
(indice : 1000 mm/an de précipitations sur la façade Ouest contre 600 mm/an
de précipitations sur la façade Est)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3 C & L - Pourquoi les forêts qui recouvrent le Puy de Côme (à droite sur la photo)
présentent des sortes de lignes allant de haut en bas ? Choisissez la bonne réponse.
 Si c’est un volcan, des coulées de lave ont jadis brûlé une partie des forêts
et crée des bandes non boisées.
 Le Puy de Côme appartient à plusieurs propriétaires, chacun possède une
parcelle allant du haut en bas du volcan et l’exploite comme il l’entend.
 L’érosion lors de gros orages a creusé des ravines importantes qui empêchent
la forêt de pousser à ces endroits.
Grand Suchet

EDUCATION.VULCANIA.COM
Dossier pédagogique Collège / Lycée
4
4 C & L - La carte postale ci-dessus montre la partie nord de la Chaîne des Puys en 1913
(vue prise depuis le sommet du Puy-de-Dôme).
a) Quelles différences notez-vous entre le paysage de cette carte et celui
que vous voyez aujourd’hui ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) Depuis cette époque, en quoi les activités humaines ont-elles changé,
pour expliquer ces différences ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
5 C & L - Notez au moins 4 éléments montrant la
présence de l’homme dans le paysage qui vous
entoure aujourd’hui.
1)…………………… 2) ……………………
3)…………………… 4) ……………………
6 C & L - Autour du promontoire, la végétation est celle d’une prairie de montagne.
a) Dans un contexte de déclin de l’activité agricole et pastorale, et de reconquête
forestière, cette prairie existerait-elle sans l’aide de l’Homme ?
 Oui
 Non
b) Si vous avez répondu non, alors, selon vous, quelle végétation devrait-on
trouver en ce lieu ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Selon les époques, le paysage que vous voyez n’a pas toujours présenté l’aspect
qu’il a aujourd’hui. Pour la période la plus récente, selon les choix de société
(vie à la campagne, à la ville), les modes de culture (fauche, élevage),
ce paysage a beaucoup changé. Alternant entre défrichements généralisés
et retour de la forêt, la couverture végétale a largement évolué depuis plusieurs
milliers d’années (sédentarisation de l’Homme).

EDUCATION.VULCANIA.COM
Dossier pédagogique Collège / Lycée
5
II. LA RECONQUÊTE VÉGÉTALE
Le passage de la roche brute à un stade forestier nécessite plusieurs étapes.
Rendez-vous dans la «Vallée» en empruntant les sentiers, pour observer
les successions végétales.
En enlevant des matériaux pour construire Vulcania
et la «Vallée», l’homme a recréé un milieu dénué de toute
végétation. Pourtant la vie a déjà commencé à reprendre
ses droits, tout comme elle l’a déjà fait par le passé.
On parle de reconquête végétale.
7 - A partir du schéma ci-dessous :
a) C & L - Reliez tout d’abord les espèces avec leur milieu puis reliez
les milieux avec les numéros du schéma, pour mettre en avant différents stades
de fermeture du paysage.
b) L-Placersurl’axedutempsci-dessusdesèchesmontrantl’évolutionnormale
des successions végétales pour aboutir au niveau optimum de végétation, aussi
appelé état d’équilibre dynamique.
8 C & L - L’eau ne manque pas en Auvergne, comme le prouve la multitude de sources
et autres résurgences. Et pourtant, vous venez de traverser une partie de la Chaîne
des Puys, à Vulcania, sans observer de rivières ni d’étendue d’eau, excepté le Geyser,
paysagearticiellementconstruitparl’Homme.Commentpouvez-vousexpliquerl’absence
d’eausupercielleauxalentours?
 L’eau s’évapore intégralement en tombant au sol
 L’eaus’inltreprofondémentdanslarochefracturée
 Il ne pleut jamais en Auvergne
On dit souvent que les sols volcaniques sont fertiles, cependant cette
fertilité dépend de certains paramètres, dont le climat. La création
d’un sol, qui résulte entre autre de l’action du vivant (notamment
végétal) sur le minéral, prend beaucoup de temps. Mais parfois,
certains événements (comme une éruption volcanique) peuvent
totalementmodierlareconquêtevégétale.
9 C & L - Replacez les schémas suivants dans l’ordre chronologique et notez à côté vos
observations pour chaque étape (vous trouverez ci-dessous une légende pour vous aider) :
Surface scoriacée
Roche massive de
la coulée refroi-
die
Semelle scoriacée
Socle (granitique
par exemple)
Végétation :
lande et forêt
Sol
Sol ancien
Genêts Fleurs sauvages
Lande Prairie Niveau optimum Végétation pionnière
Hêtres Mousses Graminées Lichens Bouleaux
Axe du temps