Méthodologie pour la rédaction d`un sujet de type « Restitution de

Méthodologie pour la rédaction d’un sujet de type « Restitution de connaissances »
-Bien lire la question afin de cerner les limites du sujet et éviter les hors-sujets.
-Rédiger une introduction d’environ une dizaine de lignes qui doit être découpée en quatre
parties : * une phrase d’ordre général ;
* définir les termes du sujet et cerner les limites ;
* formuler la problématique du sujet ;
* annoncer le plan.
-Rédiger un développement avec deux ou trois parties. Les parties doivent être :
* précédées d’un titre cohérent avec le contenu de la partie correspondante ;
* complètes et bien argumentées;
* illustrées avec des schémas clairs, de grande taille et légendés.
Une transition entre chaque partie est exigée.
-Rédiger une conclusion.
Celle-ci doit reprendre les grandes notions évoquées de telle façon à répondre à la
problématique posées dans l’introduction.
Cette conclusion peut ouvrir la réflexion sur un thème se rapprochant du sujet.
Cette conclusion peut prendre la forme d’un schéma.
CONSEIL : il est nécessaire de faire l’introduction et la conclusion au brouillon. Il est conseillé
de faire l’introduction après avoir réfléchi au plan du devoir et au(x) schéma(s) à réaliser pour
illustrer le devoir.
Exemple de rédaction d’un devoir :
Sujet :
Malgré leurs différences, les êtres vivants présentent des ressemblances qui témoignent
d’une relation de parenté.
La théorie de l’évolution est une explication de ce constat.
Vous montrerez, à partir d’exemples, quels arguments confirment l’idée d’évolution.
INTRODUCTION
Phrase générale :
La théorie de l’évolution suggère que de nouvelles espèces se forment par
transformation d’espèces préexistantes.
Annonce du sujet :
Si les êtres vivants présentent des ressemblances c’est qu’ils dérivent d’ancêtres
communs dont ils ont conservé des caractères.
Nous allons exposer des faits concernant l’organisation et le fonctionnement des êtres
vivants en montrant que les points communs sont si nombreux qu’il ne peut s’agir du hasard.
Annonce de la problématique :
Quels sont les caractères communs ou ressemblances chez les êtres vivants actuels à
partir de l’étude de la cellule ? à partir de l’anatomie et de l’embryologie ? à partir de l’étude
de l’ADN et des protéines ?
Annonce du plan :
Nous traiterons dans une première partie…….. puis nous exposerons dans une
seconde partie…… et enfin nous terminerons, dans une troisième partie…….

Plan du devoir avec transition.
I] Unité du monde vivant : les êtres vivants sont tous constitués de cellules.
Quelles sont les ressemblances au niveau anatomique et embryologique ?
II] Les ressemblances anatomiques et embryologiques.
Peut-on faire la même constatation avec l’ADN et les protéines ?
III] L’ADN et les protéines présentent des similitudes de séquence.
Conclusion
Répondre au problème posé, en dégageant l’importance du phénomène étudié:
La présence universelle des cellules, les ressemblances des plans d’organisation
des embryons et des molécules sont trop nombreuses pour être tenues pour simple
coïncidence. Tout ceci permet de confirmer la théorie de l’évolution, théorie admise par la
majorité des scientifiques.
Ouvrir sur un autre point du programme proche de celui traité :
L’étude de toutes ces ressemblances permettent aux chercheurs en phylogénie
d’établir une classification des êtres vivants.