Fiche le sol et ses êtres vivants

Pierron - SVT
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1. EXTRAITS REFERENTIELS DU BO
Partie : Origine de la matière des êtres vivants
Durée conseillée : 11 heures
2. PLACE DE L’ACTIVITE DANS UNE PROGRESSION
(La progression proposée est explicitée ici en mode interrogatif ou affirmatif – le choix de l’un
ou de l’autre se faisant pour l’ensemble de la progression ou du moins pour l’ensemble d’un
niveau de paragraphe)
Ce chapitre a pour objectif de montrer la place particulière des décomposeurs dans le recyclage de
la matière organique
Chapitre : Le sol, un milieu de vie pour les êtres vivants
Introduction : observation du sol
I. Qui sont les êtres vivants du sol ? ou Les êtres vivants peuplant le sol
Activité 1 : Le sol et ses êtres vivants
Activité 2 : La diversité des êtres vivants du sol
II. Quel est le rôle des êtres vivants du sol ? ou Le rôle des êtres vivants du sol.
Activité 3 : L’action des décomposeurs
Schéma bilan Activité 4 : Le réseau alimentaire du sol
Notions. contenus Compétences Exemples d’activités
L’activité des êtres vivants du sol
assure la
transformation de la matière
organique.
Le sol abrite des êtres vivants qui, au
travers de
réseaux alimentaires, transforment la
matière
organique en matière minérale : ce sont
des
décomposeurs.
Le sol est composé :
- de restes d’êtres vivants,
- de matière minérale provenant de la
transformation de la matière organique et
des roches du sous sol.
Relier la transformation de la matière
organique à l’activité des êtres
vivants.
- Repérer la décomposition de la
matière.
- Schématiser un réseau
alimentaire dans le sol.
- Repérer des matières
biodégradables.
I . observation (à l'oeil nu, à la loupe) et
identification des composantes d'un sol.
Re/I . extraction et observation des êtres
vivants d'un sol.
I . observation de décompositions dans la
nature (végétaux et/ou animaux).
Ra/Re - conception et réalisation de
décompositions de différentes matières
provenant ou non d’êtres vivants (sable, autres
roches, feuilles, papier, débris d’êtres
vivants.).
Activité 1 : Le sol et ses êtres vivants

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3. PRESENTATION DE L’ACTIVITE
- Objectifs de connaissances
Le sol ; sous-sol ; êtres vivants ; roche ; appareil de Berlèse
- Objectifs méthodologiques et/ou techniques
Réaliser un schéma
Légender un document
Comprendre le fonctionnement d’un appareil expérimental.
- Liste du matériel
• Appareil de Berlèse Réf 15131
• Lampe pour appareil de Berlèse Réf 15112
• Cristallisoir Réf 08679 (ou autre récipient)
• Loupe Réf 28304
• Cuvette Réf 13962
• Echantillon de sol + photo de coupe frontale d’un affleurement
Les loupes et cuvettes peuvent être remplacées par des boîtes loupes. Dans ce cas il est
préférable de disposer de boîtes loupes modèle moyen Réf 03631.
- Fiche technique
Pour l’observation du sol :
Préparer dans chaque cuvette : un échantillon de sol (prévoir dans chaque échantillon : feuilles
mortes, quelques animaux vivants ou morts, débris de roche, …)
Montage à effectuer pour l’appareil de Berlèse :
- Disposer l’appareil de Berlèse au dessus d’un récipient.
- Déposer sur la grille de l’appareil de Berlèse, 6 à 7 cm de la terre prélevée
- Installer la lampe au dessus de l’appareil de manière à éclairer intensément toute la surface de la
terre.
Afin d’optimiser votre récolte, prélever une partie de sol humide sur une profondeur de 20 cm.
- Intégration pédagogique
En introduction :
Peut être présentée, en introduction, une photo de coupe de sol.
- Pistes d’évaluation
Identifier les principales composantes d’un sol
Comprendre le fonctionnement de l’appareil de Berlèse
Appareil de
Berlèse
Réf 15131

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FICHE ELEVE CORRIGEE
Présenter la photo de la coupe de sol.
De quoi est constitué le sol ?
1. En observant la
photographie de la
coupe de sol présentée,
complète les légendes
manquantes du
document 1
Tu utiliseras les mots : sol,
sous-sol, litière, racines de
végétaux.
2. Mets un titre au
document 1.
On présente les cuvettes ou la photo de sol (voir image
pibase Réf 3975_015).
3. Quels sont les éléments observables dans l’échantillon de sol contenu dans ta cuvette ?
terre, racines de végétaux, débris de roche, feuilles mortes, débris de roches; racines de
végétaux, animaux.
On utilise l’appareil de Berlèse pour mettre en évidence la faune du sol.
4. Réalise un schéma annoté de l’appareil
de Berlèse dans le cadre du document 2.
5. Mets un titre au document 2.
6. En quelques lignes, explique son
principe de fonctionnement.
Une fraction de sol est prélevée. Elle est
disposée sur la grille de l’appareil de
Berlèse. Une lampe éclaire le dispositif.
La luminosité et la source de chaleur
provoquent la fuite des animaux dans la
partie inférieure et leur chute dans le
récipient se trouvant dessous.
Document 1 : coupe d’un sol
Litière
Racines de
végétaux
Sol
Sous-sol
Activité 1 : Le sol et ses êtres vivants
Document 2 : Schéma de l’appareil de Berlèse
Source lumineuse
Entonnoir
Tamis
Un flacon collecteur (ex
bécher) contenant de l’eau
formolée est placé sous
l’entonnoir pour récupérer la
faune du sol

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Leur montrer les échantillons récoltés
Observe la récolte d’échantillons obtenus avec l’appareil de Berlèse.
7. Entoure sur le document ci-dessous ceux que tu as pu observer.
A voir selon les échantillons récoltés
Conclusion : en quelques phrases, réponds à la question : De quoi est constitué le sol ?
Le sol abrite des êtres vivants.
Il est composé :
- de restes d’êtres vivants (feuilles mortes…,)
- de débris rocheux = débris de matière minérale.

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Nom :
Prénom :
Classe :
Date :
Évaluation expérimentale de S.V.T.
De quoi est constitué le sol ?
1.
En observant la photographie de la coupe de sol
présentée, complète les légendes manquantes du
document 1
Tu utiliseras les mots : sol, sous-sol, litière,
racines de végétaux.
2. Mets un titre au document 1.
3. Quels sont les éléments observables dans
l’échantillon de sol contenu dans ta cuvette ?
On utilise l’appareil de Berlèse pour mettre en
évidence la faune du sol.
4.
Réalise un schéma annoté de
l’appareil de Berlèse dans le cadre
du document 2.
5. Mets un titre au document 2.
6. En quelques lignes, explique son
principe de fonctionnement.
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Document 1
:
Document 2 :
Activité 1 : Le sol et ses êtres vivants