Activité 1 - La découverte d`un milieu

LA DÉCOUVERTE D’UN MILIEU :
Problème : Qu’est ce que ces milieux ont de ca-
ractéristiques ? Pourquoi de telles différences ?
Observation : De nombreux paysages et milieux diffé-
rents nous entourent.
Consigne: en travaillant par groupe .
A l’aide des définitions fournies, et après avoir effectués les expériences proposées, conclure pour chacune des
roches fournies.
Test 1: meuble, friable ou cohérente ?
Prendre une roche en main et faire comme sur la photo.
Cocher la bonne réponse.
Granite
Calcaire
Sable
Argile
Meuble Friable Cohérente
Test 2: poreuse ou non poreuses ?
Placer un peu d’eau sur chacune des roches. (1goutte)
Cocher la bonne réponse.
Granite
Calcaire
Sable
Argile
Poreuse Non-Poreuse
On appelle :
- roche meuble: une roche formée d’éléments indépendants les uns des autres.
- roche friable: une roche qui s’effrite et laisse des traces sur les doigts.
- roche cohérente: une roche qui résiste à la pression des doigts, ne s’effrite pas car elle est formée d’éléments
fortement soudés entre eux.
- roche poreuse: une roche où l’eau pénètre.
- roche non poreuse : une roche où l’eau ne pénètre pas.
A.

Une autre expérience sur les roches :
Sur des durées très longues (plusieurs milliers
d’années), l’eau qui coule sur le calcaire le dis-
sout ce qui est à l’origine des fissures
À l’aide d’un petit texte, prenant comme exemple le mont Aiguille, expliquer comment la nature, de la roche
du sous-sol présente, entraîne la formation d’un paysage à la surface.
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1. Compléter le tableau suivant:
Lieu
d’observation Les êtres vivants rencontrés Température (°C) Luminosité (Lux)
Animaux Végétaux
Humidité
(%)
B.
2. - Ranger les éléments observés lors de la sortie de mesures dans le tableau ci-dessous.
- Rajouter des éléments observés dans la cour du collège.
- Rajouter les éléments présentés dans le document en bas de la page.
Êtres vivants Composants minéraux Eléments artificiels
( = constructions humaines
= objets techniques)
3. Comment expliquer les différences de conditions de
vie entre ces milieux ?
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On appelle vivant : ………………………………………………………………………………………………….
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On appelle non-vivant : …………………………………………………………………………………………….
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Des mesures ont été prises sur un versant sud
et un versant nord d’une montagne afin de
comparer leurs caractéristiques physiques.
Compléter la phrase qui compare les versants en
utilisant les mots proposés : chaud, froid, humide, sec,
sombre éclairé.
Le versant sud est plus ……...., plus ………... et plus
………..... que le versant nord qui est plus …….…….,
plus ……….… et plus ……...…..
Exercice 1 :
1. Compléter le tableau.
2. Quel lien pouvez-vous établir entre les caractéristiques d’un milieu et les êtres vivants présents ?
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Exercice 2 :
Température
en °C Eclairement en lux Hygrométrie En % Adjectifs qualifiant le milieu Êtres vivants présents
Milieu 1:
mur exposé sud
Milieu 2:
mur exposé nord