Chapter 2: Meet Sherlock

Fiche pédagogique 2
Pas @ pas Méthode d’anglais
Séance 1
Chapter 2: Meet Sherlock!
À la rencontre de Sherlock !
Durée approximative de la séquence (selon la taille du groupe) : 45 minutes
Supports conseillés :
- un ordinateur et un tableau interactif.
- un livre Pas @ pas Méthode d’anglais par élève ou pour deux élèves.
Si les élèves se trouvent dans une salle informatique (avec plusieurs ordinateurs), on peut prévoir des
casques.
Introduction à la séquence
Commencer la séquence en interpellant vos élèves : leur faire répéter les phrases.
• Hello!
• Good morning!
• What’s your name?
• How are you?
Dialogue du chapitre 2, Meet Sherlock!
(livre p. 10 + site chapitre 2)
Durée conseillée : 15 minutes
1. Sur le livre, lire l’introduction en français.
Regarder les 3 symboles du haut de la page. Demander aux élèves ce qu’il faut faire.
2. Regarder l’image :
• Quels personnages déjà connus retrouve-t-on ?
3. Sur le site, faire deux écoutes du dialogue, la seconde en suivant le texte sur le livre.
4. Tester la compréhension de vos élèves en leur posant quelques questions :
• À votre avis, que se passe-t-il dans cette scène ?
• Comment s’appelle le chien ?
• Pourquoi Chloé et Sébastien ne peuvent-ils pas répondre aux questions de Sherlock ?
Faire le lien avec les phrases du dialogue.
Key words
(livre p. 11 + site)
Durée conseillée : 30 minutes
1. Sur le livre, regarder les 4 symboles en haut de la page.
2. Sur le site : faire deux écoutes des phrases de Sherlock. Les suivre sur le livre.
- Faire le lien entre les dessins et les phrases : Good morning : Sherlock est en pyjama, Good
evening : il est dans son lit.
- Faire le lien entre les questions et les réponses possibles :
- How are you? I’m fine. I’m not well.
- What’s your name? My name is Sherlock.
3. Créer une saynète avec les élèves. Poser une question. Leur demander d’y répondre. Faire jouer
les élèves entre eux.
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Séance 2
Chapter 2: Meet Sherlock!
À la rencontre de Sherlock !
Durée approximative de la séquence (selon la taille du groupe) : 45 minutes
Cette séance peut être proposée 3 jours après la première.
Rappel de la séance précédente
Durée conseillée : 5 minutes
f Se présenter en anglais devant la classe en utilisant les phrases suivantes : « Hello! Good morning!
My name is…. ». Faire se présenter les élèves à leur tour.
f On peut réécouter le dialogue de la page 10.
Song: Hello!
(livre p. 12 + site)
Durée conseillée : 15 minutes
Écouter et chanter une chanson est un moyen très efficace pour apprendre des mots et des phrases
en s’amusant. Les chansons du site sont proposées en deux versions : avec et sans parole.
Ici, il s’agit de revoir et d’assimiler les phrases que l’on a vues dans la rubrique Key words. C’est un
moyen ludique de commencer cette séance, bien en lien avec le vocabulaire de la séance
précédente.
1. Sur le site :
- cliquer sur AIDE pour comprendre la circulation sur cet écran.
- écouter la chanson, retrouver les mots déjà appris (Hello, what’s your name, My name is).
2. Faire chanter les élèves sur la version avec paroles puis sans paroles. On peut changer les
prénoms avec ceux des enfants de la classe.
3. Attention ! À la fin du karaoké apparaît le mot indice : THIEF. Le faire écrire dans le livre p. 12.
The present simple
(livre p. 11)
Durée conseillée : 15 minutes
1. Lire l’explication du présent simple. Puis, demander à vos élèves de lire les deux exemples : TO
SPEAK et TO LIVE.
2. Créer un jeu. Chuchotez une phrase dans l’oreille d’un élève et celui-ci doit la transmettre à son
voisin. Le message fera le tour de la classe et le dernier élève qui le recevra l’écrira au tableau.
Reprendre les phrases de la rubrique : I speak English, You speak English, He speaks English, She
speaks English, We speak English, You speak English, They speak English.
Corriger la phrase.
Game: Sherlock’s secret message
(livre p. 12)
Durée estimée : 10 minutes
Travail individuel en fin de séance ou devoir à la maison.
Entraînement
(livre p. 13)
Durée estimée : 15 minutes
Travail individuel en fin de séance ou devoir à la maison.
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