Animer un groupe d`habiletés sociales

Animer un groupe d’habiletés sociales : Où? Quand? Comment? Pourquoi?
Les animateurs de cet atelier se proposent de partager leurs expériences de gestion et
d’animation d’un groupe d’entraînement aux habiletés sociales dont l’efficacité a été
démontrée scientifiquement
Objectifs de la formation
Établir le fonctionnement et la gestion de base d’un groupe d’entraînement aux habiletés sociales
pour enfants et adolescents
Expérimenter divers outils et médiums utilisés
Échanges entre professionnels sur les outils utilisés dans chaque milieu
Principaux thèmes abordés
Choix d’une philosophie d’intervention
Organisation d’un groupe
Choix des candidats
Habiletés sociales à cibler
Animation de groupe
Activités et médiums utilisés
Clientèle visée
Intervenants de tous les milieux qui oeuvrent auprès des enfants et des adolescents, ayant de
l’expérience et/ou de l’intérêt pour faire de l’entraînement aux habiletés sociales en contexte de
groupe et qui souhaitent se familiariser avec les outils utilisés dans le cadre d’un groupe avec des
jeunes de 9 à 14 ans
Formateurs
Dre Lyse Lessard, D.Ps., psychologue, CSSSG-HPJ
M. Charles Sabourin, éducateur spécialisé, CSSSG-HPJ
Inscription (durée 1 jour – 9 h à 16 h 30)
Coût :
Organisme communautaire : 80 $
Établissement et autres : 100 $
Date :
15 février 2013 Date limite d’inscription : 4 février 2013
Endroit :
Salle Hydro-Québec – Pavillon juvénile
HPJ, 20, rue Pharand, Gatineau (Québec)
À noter : Cette formation est soutenue financièrement par l’HPJ ce qui nous permet de
diminuer les frais d’inscription

La communication non verbale (Synergologie)
Un outil d’intervention efficace pour mieux comprendre notre client
Objectifs de la formation
Cette formation permet de décoder la gestuelle, comprendre l’émotion sous-jacente qui se cache
derrière nos gestes et nos mots, celle que nous taisons par peur de déplaire ou par crainte d’être
jugé. Cet atelier d’une journée vous permettra d’améliorer la qualité de votre communication avec
votre client et sera composée de démonstrations, d’exposés théoriques, de mises en situations,
de vidéos et d’exercices d’approfondissement.
Que vous soyez psychologue, psychoéducateur, enseignant, parent, vendeur, avocat ou policier,
à chaque contact personnel ou professionnel que vous ferez dans une journée avec une
personne, vous laisserez exprimer 55% de votre communication par votre gestuelle, 38% par
votre timbre de voix et 7% par votre mot! Il est donc d’une grande importance d’en tenir compte
au niveau de votre analyse.
L’approche méthodologique et rigoureuse utilisée lors de cette formation facilitera votre
compréhension et ne laissera aucun professionnel indifférent. Vous apprendrez à mesurer de
manière fiable s’il existe une différence entre ce que le client dit (mots) et ce que qu’il pense
vraiment (gestuelle).
Principaux thèmes abordés
Historique de la communication non verbale
Connaître les principaux concepts qui fondent la synergologie
Permettre aux participants de décoder la gestuelle du corps
Acquérir les premiers réflexes nécessaires pour interpréter la communication non verbale
Permettre de comprendre et d’analyser l’émotion sous-jacente à la gestuelle
Déceler les non-dits dans un but thérapeutique, celui d’aider notre client à exprimer ce qui lui est
difficile
Démontrer concrètement à partir de vidéos que toutes les réactions sont lisibles sur notre corps
Clientèles visées
POUR TOUS, intervenants en santé, personnel technique et paratechnique, agents
administratifs, préposés aux bénéficiaires, préposés à l’accueil, policiers ou toute personne
désirant approfondir ses connaissances en communication et mieux comprendre l’autre.
Formatrice
Mme Diane Mercier, psychologue et spécialiste de la communication non verbale, PNL et hypnose
Inscription (durée 1 jour – 9 h à 16 h 30)
Coût :
Organisme communautaire : 170 $
Établissement et autres : 185 $
Date :
11 février 2013 Date limite d’inscription : 25 janvier 2013
Endroit :
Salle Hydro-Québec – Pavillon juvénile
CHPJ, 20, rue Pharand, Gatineau (Québec)

L’analyse du dessin chez les jeunes, théorie et utilisation en psychothérapie
Objectifs de la formation
Le dessin chez les jeunes exige la prudence lors de son analyse et doit s’étaler sur plusieurs
mois d’observation. Cependant lorsqu’elle est bien maîtrisée, l’analyse nous révèle leurs
émotions, leurs élans, leurs retenus sur le moment présent. Elle nous offre la clef de leurs
problèmes et nous permet d’aller à leur rencontre sans les brusquer ou les inquiéter par des
questions auxquelles ils ne pourraient répondre car ils ne sauraient pas eux-mêmes pourquoi ils
agissent ainsi. Les enfants peuvent à travers leurs dessins nous indiquer quels sont les membres
avec lesquels ils se sentent complices mais aussi avec lesquels ils éprouvent des difficultés de
communication et d’autorité.
Cette formation sera interactive suivie de théorie et de pratique au niveau de la psychothérapie.
Plusieurs dessins d’enfants seront analysés et vous pourrez apporter les créations de vos
propres clients ou enfants.
Principaux thèmes abordés
L’analyse du test Maison, arbre et chemin
L’analyse du test de la personne
Théorie
Utilisation en psychothérapie
Clientèle visée
Tous les professionnels œuvrant dans le domaine de l’enfance (0-18 ans) désirant approfondir ou
enrichir leurs connaissances sur cette problématique rencontrée chez les jeunes.
Formatrice
Mme Diane Mercier, psychologue, spécialisée au niveau de l’enfance et de la famille
Inscription (durée 1 jour – 9 h à 16 h 30)
Coût :
Organisme communautaire : 170 $
Établissement et autres : 185 $
Date :
12 février 2013 Date limite d’inscription : 18 janvier 2013
Endroit :
Salle Hydro-Québec – Pavillon juvénile
HPJ, 20, rue Pharand, Gatineau (Québec)

Le programme Zak et Zoé : une intervention novatrice visant le trouble d’anxiété
généralisée chez les enfants de 8 à 12 ans
Le trouble d’anxiété généralisée (TAG) est caractérisé par la présence d’inquiétudes excessives
et incontrôlables, souvent accompagnées d’une grande fatigue, de difficultés de concentration et
d’une irritabilité importante. Le modèle explicatif du TAG étant centré sur des facteurs cognitifs
spécifiques, un traitement spécialisé est requis. Aucun manuel de traitement du TAG chez les
enfants n’existait à ce jour. Caroline Berthiaume (psychologue) et Geneviève Racicot
(psychoéducatrice) ont donc élaboré un programme de traitement en adaptant celui qui a été
maintes fois validé auprès des adultes (Dugas et al., 2007). Le programme Zak et Zoé propose
des outils d’intervention concrets facilitant le travail thérapeutique auprès des enfants souffrant
d’un TAG.
Objectifs de la formation
Amener le participant à approfondir ses connaissances concernant le TAG à l’enfance
Présenter les stratégies d’intervention cognitives et comportementales adaptées aux enfants
souffrant du TAG
Principaux thèmes abordés
Historique et définition du TAG
Manifestations cliniques du TAG chez les enfants
Explication du modèle cognitif du TAG
Présentation de chacune des composantes du programme Zak et Zoé
Clientèle visée
Tous les professionnels oeuvrant dans le domaine de l’enfance et désirant approfondir et enrichir
leurs connaissances sur cette problématique
Formatrice
Dre Caroline Berthiaume, Ph.D., psychologue
Inscription (durée 1 jour – 9 h à 16 h 30)
Coût :
Organisme communautaire : 170 $
Établissement et autres : 185 $
Date :
10 mai 2013 Date limite d’inscription : 22 avril 2013
Endroit :
Salle Hydro-Québec – Pavillon juvénile
HPJ, 20, rue Pharand, Gatineau (Québec)

Les troubles du comportement chez les jeunes : Le trouble oppositionnel avec
provocation et le trouble des conduites
Objectifs de la formation
Cette formation permet de bien comprendre, d’intervenir et de trouver les outils appropriés pour
aider les jeunes ayant ces troubles de comportement trop souvent dérangeants. Cet atelier d’une
journée sera composé d’exposés théoriques, de démonstrations, de vignettes de cas vécus,
d’outils d’intervention et d’exercices d’approfondissement.
Le trouble oppositionnel avec provocation est caractérisé par un ensemble de comportements
d’opposition, de désobéissance, de provocation et d’hostilité envers les adultes responsables de
l’enfant. Quant aux jeunes éprouvant des difficultés au niveau d’un trouble des conduites, ils
manifestent des comportements perturbateurs graves et de manière répétitive et persistante. Ces
comportements peuvent être très divers mais ils ont en commun de bafouer les droits
fondamentaux des autres.
Principaux thèmes abordés
Historique de l’agressivité et de la violence
Considérations diagnostiques et développementales
Critères diagnostiques des troubles : trouble oppositionnel avec provocation et trouble des
conduites
Comorbidités possibles
Rejet social, difficultés scolaires
Prévalence et caractéristiques liées à l’âge et au sexe
Facteurs biologiques, neurologiques, psychologiques, familiaux, sociaux et culturels
Cas cliniques, exercices d’approfondissement
Clientèle visée
Tous les intervenants (psychologues, intervenants en travail social, infirmiers, etc.) œuvrant dans
le domaine de l’enfance (0-18 ans) et désirant approfondir leurs connaissances sur cette
problématique rencontrée chez les jeunes.
Formatrice
Mme Diane Mercier, psychologue, spécialisée au niveau de l’enfance et de la famille
Inscription (durée 1 jour – 9 h à 16 h 30)
Coût :
Organisme communautaire : 170 $
Établissement et autres : 185 $
Date :
5 novembre 2012 Date limite d’inscription : 12 octobre 2012
Endroit :
Salle Hydro-Québec – Pavillon juvénile
HPJ, 20, rue Pharand, Gatineau (Québec)