voix - Dumas

Utilisation de la voix et des sons : dans l’´education et la
th´erapie psychomotrice
Adriana Marc
To cite this version:
Adriana Marc. Utilisation de la voix et des sons : dans l’´education et la th´erapie psychomotrice.
M´edecine humaine et pathologie. 2013. <dumas-00869101>
HAL Id: dumas-00869101
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00869101
Submitted on 2 Oct 2013
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UNIVERSITE BORDEAUX SEGALEN
Institut de Formation en Psychomotricité
Mémoire en vue de l’obtention du Diplôme d’Etat de Psychomotricien
UTILISATION DE LA VOIX ET DES SONS
Dans l’éducation et la thérapie psychomotrice
Adriana MARC
Née le 22.01.90 à Suresnes
JUIN 2013

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REMERCIEMENTS
Avant toute chose, je tiens à remercier mes maitres de stage, et toutes les
personnes qui m’ont apporté leur aide et qui ont contribué à l’élaboration de ce
mémoire.
Je m’adresse aussi à tous les professeurs, les professionnels et les enfants
rencontrés durant mes stages et ma formation.
Merci de m’avoir donné en effet l’opportunité de découvrir, d’apprendre et
d’apprécier toutes ces facettes de ce passionnant métier.
Merci à Celui qui depuis mon enfance m’a montré la voie à suivre.
A mon père, qui dès le ventre m’a chanté les belles mélodies qui
m’accompagnent au quotidien.
A ma mère avec qui je communique même sans parole.
A tous ceux dont le soutien me laisse sans voix.

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SOMMAIRE
INTRODUCTION………………………………………………………………………………7
LE SONORE ET LA VOIX AU DEBUT DE LA VIE
A. Les perceptions sonores intra-utérines
1. L’environnement sonore intra-utérin………………………………………………………10
2. La relation intra-utérine mère/enfant………………………………………………….....12
B . La voix et les sons durant les interactions précoces
1. La voix comme composante du lien…………………………………………………………14
2. Définitions et concepts autour du sonore………………………………………………..18
3. La communication non verbale………………………………………………………………..24
C. L’expression vocale du nouveau-né
1. Les cris……………………………………………………………………………………………………25
2. Les premières vocalisations……………………………………………………………………..27
3. L’évolution de la voix……………………………………………………………………………… 28
LA VOIX, LES SONS ET LE CORPS
A. la voix, les sons et le corps
1. Les perceptions sonosomesthésiques……………………………………………………..31
2. Voix, tonus et respiration………………………………………………………………………..32
3. Voix, sons et émotions…………………………………………………………………………….33
B. Impact des sons sur la conscience corporelle
1. La phonation, une activité psychomotrice………………………………………………37
2. Le rythme……………………………………………………………………………………………….38

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3. Sons et cognition……………………………………………………………………………………39
4. L’intégration de l’espace-temps……………………………………………………………….40
5. Sons, schéma-corporel et limites du corps……………………………………………….42
L’ATELIER D’EVEIL « VOIX ET SONS »
A. Le cadre institutionnel……………………………………………………………………46
B. Présentation de l’atelier…………………………………………………………….....47
1. Le cadre de l’atelier
2. Les objectifs
3. Méthode
C. Déroulement des séances……………………………………………………………50
1. Les rituels
2. Les jeux proposés
3. Les différents axes des exercices
D. Bilan des séances…………………………………………………………………………51
1. Favoriser l’expression vocale et l’affirmation de soi………………………………………51
2. Percevoir le corps entant qu’instrument sonore……………………………………………52
3. Etayer la communication non verbale…………………………………………………………..53
4. Solliciter la créativité, l’imaginaire et la mémorisation………………………………….54
5. Travailler l’écoute………………………………………………………………………………………….56
6. Tendre vers une production de groupe………………………………………………………….57
E. Réflexions sur l’évolution de l’atelier………………………………………………58
LA VOIX ET LES SONS DANS LA THERAPIE PSYCHOMOTRICE
A. Pratique psychomotrice
1. Le cadre thérapeutique………………………………………………………………62
2. Les troubles envahissants du développement……………………………64