P2 : La révolution du numérique dans l'audiovisuel Activité documentaire n°3
C4 : Emission, transmission et réception d'un signal
LES DIFFÉRENTS MODES DE CONNEXION À INTERNET
Capacité(s) contextualisée(s) mise(s) en jeu durant l'activité :
!"#$"%&&%'( ")( "*+&,%)"'( -".( %/0,'12)%,/.( #,/#"'/2/)( -".( 3&31"/).( -"( #425/".( -"
)'2/.1%..%,/(-6%/0,'12)%,/.(")(&"$'(37,&$)%,/('3#"/)"8
9*+&,%)"'(-".(%/0,'12)%,/.(+,$'(#,1+2'"'(&".(-%003'"/).():+".(-"()'2/.1%..%,/8
972&$"'(&62002%;&%.."1"/)(-6$/(.%</2&(=(&62%-"(-$(#,"00%#%"/)(-62))3/$2)%,/8
But
>3#,$7'%'(&".(-%003'"/).(1,-".(-"()'2/.1%..%,/(-6$/(.%</2&8
Introduction
?&("*%.)"(+&$.%"$'.(02@,/.(-"(."(#,//"#)"'(=(%/)"'/")(+,$'(3#42/<"'(-".(-,//3".(/$13'%A$".(B
.2/.(0%&(CD%0%E(FGE(HG888I
#J;&"(C+2%'"(),'.2-3"E(#,2*%2&"888I
0%;'"(,+)%A$"
Quelle est la différence entre ces modes de transmission de
l'information
sciences physiques et chimiques - Terminale S
http://cedric.despax.free.fr/physique.chimie/
P2 : La révolution du numérique dans l'audiovisuel Activité documentaire n°3
C4 : Emission, transmission et réception d'un signal
Documents (((((((s'approprier)
Doc.1 : Modulation d'un signal
9/( )3&3#,11$/%#2)%,/.E( &"( .%</2&( )'2/.+,')2/)( $/"( %/0,'12)%,/( -,%)( +2.."'( +2'( $/( 1,:"/( -"
)'2/.1%..%,/( "/)'"( $/( 31"))"$'( ")( $/( '3#"+)"$'8( K"( .%</2&( ".)( '2'"1"/)( 2-2+)3( =( &2
)'2/.1%..%,/(-%'"#)"(+2'(&"(canal de communication(#4,%.%E(hertzien,(filaireE(,$(optique8L
K2(1,-$&2)%,/(+"$)(M)'"(-30%/%"(#,11"(&"(+',#"..$.(+2'(&"A$"&(&"(.%</2&(".)()'2/.0,'13(-"(.2
0,'1"(,'%<%/2&"("/($/"(0,'1"(2-2+)3"(2$(#2/2&(-"()'2/.1%..%,/E(+2'("*"1+&"("/(02%.2/)(72'%"'
&".(+2'21N)'".(-621+&%)$-"(")(-62'<$1"/)(C+42."O0'3A$"/#"I(-6$/"(,/-"(.%/$.,P-2&"(2++"&3"
+,')"$."8L
K"( -%.+,.%)%0( A$%( "00"#)$"( #"))"( 1,-$&2)%,/E( "/( <3/3'2&( 3&"#)',/%A$"E( ".)( $/( 1,-$&2)"$'8
K6,+3'2)%,/(%/7"'."(+"'1"))2/)(-6"*)'2%'"(&"(.%</2&(-"(&2(+,')"$."(".)(&2(-31,-$&2)%,/8
9/(modulation analogiqueE(&2(1,-$&2)%,/(".)(2++&%A$3"(=(&2(+,')"$."(2$(.%</2&(=()'2/.1"))'"E
"/(1,-%0%2/)(&621+&%)$-"(,$(&62'<$1"/)(-"(&6,/-"(.%/$.,P-2&"(CFig.1I8
Fig.1 : Modulation analogique d'amplitude, de fréquence et de phase
En modulation numérique, les paramètres de la porteuse, amplitude ou argument,
sont commutés entre plusieurs valeurs discrètes selon les codes binaires à transmettre
(Fig.2).
Fig.2 : Modulation numérique d'amplitude, de fréquence et de phase
>".(#,1;%/2%.,/.(+&$.(#,1+&"*".(.,/)($)%&%.3".(+,$'(,+)%1%."'(&"(-3;%)(7%.Q=Q7%.(-"(&2(;2/-"
+2..2/)"8(R%/.%E(&2(#,1;%/2%.,/(-"(-"$*(1,-$&2)%,/.(-621+&%)$-"(")(-"(+42."(.%1$&)2/3".(.$'
$/"(1M1"(+,')"$."(+"'1")(-"(-,$;&"'(&"(-3;%)(;%/2%'"8
sciences physiques et chimiques - Terminale S
http://cedric.despax.free.fr/physique.chimie/
P2 : La révolution du numérique dans l'audiovisuel Activité documentaire n°3
C4 : Emission, transmission et réception d'un signal
Doc.2 : Transmission hertzienne
S/(2++"&&"()'2/.1%..%,/(4"')T%"//"(-"(&U%/0,'12)%,/(&2(+',+2<2)%,/(&%;'"(-".(,/-".(4"')T%"//".
A$%( 7,/)( "&&".Q1M1".( )'2/.+,')"'( &U%/0,'12)%,/( =( )'2/.1"))'"( CFig.3I8( KU%/)3'M)( +'%/#%+2&( -"( &2
)'2/.1%..%,/(4"')T%"//"E(+,$'(&2('2-%,E(&2()3&37%.%,/(&"()3&3+4,/"(,$(&6%/)"'/")E(".)(&U2;."/#"(-"
.$++,')( 12)3'%"&( ")( &2( +,..%;%&%)3( -"( )'2/.1%..%,/( =( &,/<$"( +,')3"( .2/.( )',+( -U21,')%.."1"/)
C.2)"&&%)".(+2'("*"1+&"(888I8
Fig.3 : Exemple de transmission hertzienne par modulation d'amplitude
V,$'(27,%'($/"(;,//"(A$2&%)3(-631%..%,/(")(-"('3#"+)%,/E(&".(-%1"/.%,/.(-".(2/)"//".(-,%7"/)
M)'"(-$(1M1"(,'-'"(-"(<'2/-"$'(A$"(&2(&,/<$"$'(-6,/-"(-"(&6,/-"(31%."8
Fig.4 : Absorption des ondes électromagnétiques par l'atmosphère en fonction de leurs longueurs
d'onde
Fig.5 : Spectre des ondes électromagnétiques utilisées pour les transmissions hertziennes
sciences physiques et chimiques - Terminale S
http://cedric.despax.free.fr/physique.chimie/
P2 : La révolution du numérique dans l'audiovisuel Activité documentaire n°3
C4 : Emission, transmission et réception d'un signal
K2( '"..,$'#"( 4"')T%"//"( ".)( .2)$'3"( "/( '2%.,/( -".( 1$&)%+&".( 2++&%#2)%,/.( "*+&,%)3".
C'2-%,)3&3+4,/%"E( )3&3-%00$.%,/E( )'2/.1%..%,/.( 1%&%)2%'".( ,$( -"( .3#$'%)3E( ")#8I8( K".( ;2/-".( -"
0'3A$"/#".('"+'3."/)"/)(-,/#($/"('"..,$'#"('2'"(")(&"$'("*+&,%)2)%,/(".)('N<&"1"/)3"(CFig.6I
+2'(#"')2%/.(,'<2/%.1".(,00%#%"&.(/2)%,/2$*(CR!W9V("/(X'2/#"I(")(%/)"'/2)%,/2$*8
Fig.6 : La bataille pour les fréquences 4G (Février 2013)
http://www.01net.com/editorial/587453/4g-la-bataille-des-frequences-est-ouverte-sur-plusieurs-fronts/
sciences physiques et chimiques - Terminale S
http://cedric.despax.free.fr/physique.chimie/
P2 : La révolution du numérique dans l'audiovisuel Activité documentaire n°3
C4 : Emission, transmission et réception d'un signal
Doc.3 : Transmission par câble
?&( "*%.)"( -"$*( ):+".( -"( #J;&"( +"'1"))2/)( -"( )'2/.1"))'"( -".( .%</2$*( 2/2&,<%A$".( ")
/$13'%A$".8
K"câble coaxial(,$ligne coaxialeE( #,1+,.3"( -6$/( #J;&"( =( -"$*( #,/-$#)"$'.8( K6J1"
#"/)'2&"E(A$%(+"$)(M)'"(1,/,Q;'%/(,$(1$&)%Q;'%/.(C"/(#$%7'"(,$("/(#$%7'"(2'<"/)3E(7,%'"("/(2#%"'
#$%7'3IE( ".)( "/),$'3"( -6$/( 12)3'%2$( -%3&"#)'%A$"( C%.,&2/)I8( K"( -%3&"#)'%A$"( ".)( "/),$'3( -6$/"
)'".."( #,/-$#)'%#"( C,$( 0"$%&&"( -62&$1%/%$1( "/',$&3"IE( 2++"&3"( ;&%/-2<"E( +$%.( -6$/"( <2%/"
%.,&2/)"(")(+',)"#)'%#"(CFig.7I8
Fig.7 : Câble coaxial
KU$.2<"( -$( #J;&"( #,2*%2&( .U3)"/-( =( ),$)"( 2++&%#2)%,/( -2/.( &2A$"&&"( $/( .%</2&( -,%)( .$;%'( $/
1%/%1$1( -"( -30,'12)%,/( ")( -U2002%;&%.."1"/)E( ,$( =( #"&&".( ,Y( &U3&%1%/2)%,/( -".( %/)"'03'"/#".
"*)3'%"$'".(".)(+'3+,/-3'2/)"8
Z,$'#"(B([%\%+3-%2(
]/" paire torsadée(".)($/"(&%</"(-"()'2/.1%..%,/(0,'13"(-"(-"$*(0%&.(#,/-$#)"$'.("/',$&3.
"/(43&%#"(&U$/(2$),$'(-"(&U2$)'"(CFig.8I8
K".( +2%'".( ),'.2-3".( .,/)( .,$7"/)( ;&%/-3".( 20%/( -"( &%1%)"'( &".( %/)"'03'"/#".8( W,11"( &"
;&%/-2<"( ".)( 02%)( -"( 13)2&E( #"&$%Q#%( #,/.)%)$"( 3<2&"1"/)( $/( '303'"/)%"&( -"( 12.."8( K"( ;&%/-2<"
+"$)(M)'"(2++&%A$3(%/-%7%-$"&&"1"/)(2$*(+2%'".(,$(=(&U"/."1;&"(0,'13(+2'(#"&&".Q#%8
Fig.8 : Câble de paires torsadées
W"( ):+"( -"( #J;&"( ".)( )'N.( $)%&%.3( -2/.( &".( 2++&%#2)%,/.( %/0,'12)%A$".( ")( &".( '3."2$*
-,1".)%A$".E(+,$'(-".('2%.,/.(-"(#,^)(")(-"(02#%&%)3(-"(1%."("/(_$7'"8
Z,$'#"(B([%\%+3-%2(
sciences physiques et chimiques - Terminale S
http://cedric.despax.free.fr/physique.chimie/
1 / 8 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !