Un magicien s’est évadé de prison. Comment a-t-il pu
procéder ? À travers ce scénario, les participants de
l’atelier « Énigma » seront amenés à s’interroger sur
les différentes manières de tromper l’œil humain.
Illusions d’optique, décomposition de la lumière,
fonctionnement de l’œil, vision des couleurs,
photomontage et trucage d’images… sont autant de
points qui pourront être abordés au fil de l’enquête.
Mais l’investigation ne se limitera pas à la recherche
d’Isidore Lusio. Des activités de classe emmèneront les
élèves à questionner le réel au-delà de sa perception
visuelle…
Jouons avec les illusions :
anamorphoses et illusions optiques,
expériences magiques ou scientifiques,
réalité augmentée, hologrammes, pepper’s
ghost,
mirascope,
Lucky Luke peut-il tirer plus vite que son ombre ?
Maîtrisons la couleur :
les couleurs du ciel, l’arc en ciel,
fabrication d’une peinture, synthèse d’un
pigment organique (l’indigo),
de la couleur à l’impression,
structure moléculaire et couleur,
La Joconde peut-elle quitter le Louvre ?
Décodons une image :
modifier une image numérique,
transformation des niveaux de gris d’une
image à l’aide des fonctions mathématiques,
code barre
Voyons l’invisible :
choisir sa crème solaire (les U.V),
la fluorescence et les azurants optiques
Mesurons la lumière :
Le vitromètre,
le cheddar et micro-onde,
Le scénario de « E.T. l’extra-terrestre » est-il possible ?
Connaissance :
HS2 : solutions aqueuses, technique de séparation
des composés chimiques, réactions chimiques
HS3 : calcul de période et fréquence
HS4-SL4 : œil et appareil photo
CME5 : pH
HS5, HS6 : fonctions organiques
SL1 : réflexion, réfraction, vitesse de propagation de
la lumière, le spectre de la lumière
SL5 : synthèse additive et soustractive des couleurs
SL7 : Image numérique
Maths : proportionnalité, fonctions mathématiques
usuelles, géométrie, trigonométrie, utilisation des
T.I.C.E