Mains dans le réel
Exploradôme
Association Savoir Apprendre
18 avenue Henri Barbusse
94400 Vitry-sur-Seine
Information/Réservation
01 43 91 16 20 fax 01 43 91 16 21
Durée 1 heure
Âge du CP à la 3e
Objectifs pédagogiques
• Montrerl’importancedeces3éléments;lalumière,l’oeiletlecerveau,
danslaperceptionvisuelle
• Découvrirdifférentesillusionsd’optique
• Réinvestirlesconnaissancesdéveloppéespendantl’atelierpourfabriquer
unobjetsourced’illusion
Notions abordées
• Lastructureetlefonctionnementgénéraldel’œil
• Lesillusionsd’optique(mirages,illusionsgéométriques,lesillusions
demouvementetimagesanimées...)
• Lerôleducerveaudanslaperceptionvisuelle
• Laréexionparunmiroir
• Lapersistancerétinienne
• Lesspécicitésdelavisionbinoculaire
Activités
L’atelierestponctuédeprésentationsetd’analysesd’illusionsd’optiqueainsique
demanipulationsd’objetssourcesd’illusionavecl’explicationdesphénomènesmis
enjeuauniveaudelalumière,desyeuxetducerveau.
Andecomprendrecertainsdecesphénomènes,lesenfantsexplorentlastructure
etlefonctionnementdel’œilàl’aided’unemaquetted’oeildémontable.
Anderéinvestirlesdifférentesexpériencesabordéespendantl’atelier,lesenfants
réalisentuneconstructionqu’ilsemportentàlandel’atelier:unkaléidoscopeou
unthaumatrope.
Un monde
d’illusions
Liens avec le programme scolaire
Cycle 3 Pratique artistique et histoire des Arts - Arts visuels
5
e
– Sciences physiques Lumière : source et propagation rectiligne
4
e
– SVT Relations au sein de l’organisme
4
e
– Sciences et physiques Lumière: couleur et image - propagation des signaux
Le discours des médiateurs et les expériences sont adaptés à lâge et au niveau des participants.
Le contenu peut-être modié sur demande explicite des accompagnateurs quelques jours
avant l’atelier.
1 / 1 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !