1 PLAN DE COURS Éléments de sociologie SOC1501 WA Mariève

PLAN DE COURS
Éléments de sociologie
SOC1501 WA
Mariève Forest
Automne 2014
Horaire du cours :
Accessibilité au cours :
En ligne. Les étudiants doivent suivre l’horaire du cours tel
qu’affiché sur le site Web.
Le cours est hébergé sur le campus virtuel de l’Université
d’Ottawa, via la plate-forme de Black Board Learn
Disponibilité du professeur :
Vendredi de 10h à 12h, sur rendez-vous
Rende-vous téléphonique
Rendez-vous sur Skype (identifiant : marieve.forest)
Courrier électronique :
utilisez le courriel du cours accessible via le site du cours
Toute question ou demande de rendez-vous envoyée par courriel devrait recevoir réponse dans un délai
de deux jours ouvrables. Notez que le professeur se réserve le droit ne pas répondre à un courriel si le
niveau de langage n’est pas adéquat.
RECUEIL DE TEXTES
Le recueil sera disponible à la reprographie de l’Université d’Ottawa (DocuCentre). Veuillez rechercher
le recueil à partir de la cote du cours (SOC1501 WA) ou le nom de la professeure (Mariève Forest) pour
vérifier s’il est disponible.
DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS
Initiation aux champs principaux, aux concepts et aux méthodes essentiels de l'analyse sociologique.
Sociologie et autres sciences sociales. Pensée critique et techniques de travail intellectuel. Métier de
sociologue.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COURS
Ce cours introduit à l’étude des conduites humaines en société depuis la perspective de la sociologie. Il
circonscrit ainsi le projet sociologique dans son contexte sociohistorique par la présentation de
différentes approches et notions fondamentales ayant marqué son évolution. L’étudiant est initié au
métier de sociologue en développant une perspective analytique et critique sur la réalité sociale et en
© 2014, Université d’Ottawa, Faculté des sciences sociales, SOC1501 WA
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étant introduit aux rudiments de la méthodologie en sociologie. L’étudiant est de même amené à
témoigner des particularités de la sociologie en regard des autres sciences sociales.
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
La matière du cours est présentée au sein de 10 modules présentant chaque fois des objectifs
d’apprentissage particuliers. Les quatre premiers modules introduisent l’étudiant à la sociologie comme
discipline et comme métier. L’étudiant sera en mesure à la fin de ces modules de répondre aux questions
suivantes : qu’est-ce que la sociologie? Sur quels principes théoriques fonde-t-elle sa légitimité?
Comment procède-t-on à une enquête en sociologie? Que sont les métiers du sociologue? Dans la suite
du cours, soit pour les modules 5 à 10, des thèmes et des concepts plus ciblés seront abordés afin
d’introduire les grands champs de la sociologie. C’est ainsi que nous traiterons de la société, de la
socialisation, de la culture, de l’inégalité et de la déviance par exemple. Pour chacun des modules, des
parallèles seront proposés avec des problématiques contemporaines afin que les étudiants puissent
aiguiser leur regard de sociologue.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Pour réussir le cours, chaque semaine l’étudiant doit atteindre les objectifs présentés dans le calendrier.
L’organisation du cours prévoit que l’étudiant travaille de 3 à 5 heures par semaines pour compléter le
module et/ou les évaluations sommatives. Toute la matière présentée dans les modules et dans les
lectures du recueil de texte peut faire l’objet d’une évaluation.
Il est attendu que l’étudiant participe au cours également via les outils interactifs mis à sa disposition. Il
peut ainsi utiliser les différents forums de discussion, les courriels ou autres pour communiquer entre
eux et avec la professeure. Ces échanges offrent une occasion précieuse d’améliorer la compréhension
de la matière présentée dans une ambiance conviviale.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
Il y aura au total 11 évaluations. Toutes les évaluations devront être faites en ligne.
Les modes d’évaluation seront multiples afin que l’étudiant puisse expérimenter différentes facettes du
travail du sociologue. Les questions à développement seront au nombre de quatre et prévoient une
analyse simple d’un phénomène très ciblé. Elles visent surtout à démontrer des connaissances ciblées
associées au module vu durant la semaine. Trois forums de discussions permettent à l’étudiant d’être
confronté à différentes perspectives, engageant du même coup une évolution et un enrichissement de la
teneur de l’analyse par la mise en commun des opinions. Les deux travaux d’analyse (« exercez-vous à
être sociologue »), court et long, prévoient cette fois une réflexion plus soutenue de la part de l’étudiant,
par le biais de l’application des notions vues dans les modules. Les deux examens, de mi-session et final,
représentent quant à eux des modes d’évaluation plus traditionnels. Ils sont formés de questions à court
développement et permettent à l’étudiant d’expliciter la matière vue dans l’ensemble des modules.
Outil d’évaluation
Nombre
d’évaluation
Pourcentage (pour
chaque évaluation)
Questions à développement
4
5%
Forums de discussion
3
3%
© 2014, Université d’Ottawa, Faculté des sciences sociales, SOC1501 WA
Échéance
15 septembre
22 septembre
10 novembre
17 novembre
29 septembre
24 novembre
2
1er décembre
Examen de mi-session (examen
maison)
Travail d’analyse court
Travail d’analyse long
Examen final (examen maison)
1
20%
3 octobre
1
1
1
8%
15%
28%
20 octobre
3 novembre
Période d’examen
POLITIQUE CONCERNANT LA PARTICIPATION, LES RETARDS DANS LA REMISE DES TRAVAUX
ET LA QUALITÉ DE LA LANGUE

Il est de la responsabilité de l’étudiant de libérer toutes les semaines le temps nécessaire pour
compléter les activités et lectures de la semaine. Cette participation régulière est nécessaire pour
bien réussir le cours.

Les absences lors d’examens doivent être justifiées par un certificat médical. Voir le règlement
universitaire 9.5 en la matière. http://www.uottawa.ca/gouvernance/reglements-
scolaires.html#r36

Les retards pour la participation aux forums et la remise des questions à développement entraînent
une note de zéro à l’évaluation. Aucun retard n’est autorisé pour ces évaluations.

Les travaux d’analyse remis en retard entraînent une pénalité de 15% par jour incluant les fins de
semaine. La pénalité est effective dès que l’heure prévue (20h30) est dépassée.

Vous serez jugés sur la qualité de la langue, alors prenez les moyens nécessaires pour éviter les
fautes d’orthographe, de syntaxe, de ponctuation, d’impropriété des termes, etc. Le cas échéant,
vous serez pénalisés entre 5% et 10%.
DÉROULEMENT DU COURS
Tous les textes se retrouvent dans le recueil de texte sauf le court article de Vincent Descombes
(module 5) qui est disponible en ligne.
Module 1 - Qu’est-ce que la sociologie?
Mis en ligne le 3 septembre à 10h
ÉVALUATION
Question à développement – 5 points
Exceptionnellement, la réponse au devoir doit être remise au plus tard le 15 septembre à 20h30.
LECTURE
Claire Denis (all.), « Qu’est-ce que la sociologie », Individu et société, 5e édition, Québec, Chenelière
Éducation, 2013, p. 5-9
Module 2 – Les théories de la sociologie
Mis en ligne le 9 septembre 2014 à 10h
ÉVALUATION
Rappel : la réponse au devoir du Module 1 doit être remise au plus tard le 15 septembre à 20h30.
LECTURE
Claire Denis, (all.), « La naissance et l’essor de la sociologie » et « Les courants théoriques classiques de la
sociologie » Individu et société, 5e édition, Québec, Chenelière Éducation, 2013, p. 33-54
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Module 3 – Comment faire de la sociologie?
Mis en ligne le 16 septembre à 10h
ÉVALUATION
Question à développement – 5 points
La réponse au devoir doit être remise au plus tard le 22 septembre à 20h30.
LECTURE
Claire Fortier, « Comment faire de la sociologie », Les individus au cœur du social, Québec, Les presses de
l’Université Laval, p. 37-59
Michel De Coster et coll., « L’approche dramaturgique de Goffman », Introduction à la sociologie,
Bruxelles, Éditions DeBoeck Université, 2001, p. 97-100
Module 4 - Les métiers et les rôles du sociologue
Mis en ligne le 23 septembre à 10h
ÉVALUATION
Forum de discussion – 3 points
Vous devez participer au forum de discussion avant le 29 septembre à 20h30.
LECTURE
François de Singly, « La sociologie, forme particulière de conscience », dans Bernard Lahire (dir.), À quoi
sert la sociologie?, Paris, La Découverte, 2002, p. 13-41
Examen de mi-session
Le 3 octobre à 10h
ÉVALUATION
Examen maison – 20 points
Durée : 3 heures, le 3 octobre de 10h à 13h
Matière évaluée : modules 1 à 4
Module 5 - Individu, culture et société
Mis en ligne le 7 octobre à 10h
ÉVALUATION
Exercez-vous à être sociologue – 8 points
Le travail doit être remis au plus tard le 20 octobre à 20h30.
LECTURE
En ligne : Vincent Descombes, « Louis Dumont : comment penser le politique? », publié dans
laviedesidees.fr, le 14 février 2011, p. 1-4
Dominique Glaymann, « Individu et société », L’essentiel pour comprendre la sociologie, Paris, Ellipses,
2012, p. 21-24
René Llored, « Sociétés et culture », Sociologie. Théories et analyses, Paris, Ellipses, 2007, p. 111-124
Module 6 - La socialisation
Mis en ligne le 21 octobre à 10h
© 2014, Université d’Ottawa, Faculté des sciences sociales, SOC1501 WA
4
ÉVALUATION
Aucune évaluation n’est prévue cette semaine.
LECTURE
Claire Denis (all.), « Les mécanismes de socialisation » et « Les agents de socialisation », Individu et
société, 5e édition, Montréal, Chenelière Éducation, 2013, p. 110-126
Dominique Bolliet et Jean-Pierre Schmitt, « La famille remplit-elle encore son rôle de socialisation? », La
socialisation, Rosny-sous-Bois, Bréal, 2008, p. 71-96
Travail d’analyse
Mis en ligne le 28 octobre à 10h
ÉVALUATION
Exercez-vous à être sociologue – 15 points
Le travail doit être remis au plus tard le 3 novembre à 20h30.
Module 7 - Les collectifs de la sociologie
Mis en ligne le 4 novembre à 10h
ÉVALUATION
Question à développement – 5 points
La réponse au devoir doit être remise au plus tard le 10 novembre à 20h30.
LECTURE
Gilles Ferréol, « Organisations et pouvoir », Introduction à la sociologie, Paris, Armand Colin, 2003, p.
167-178
Claire Denis (all.), « Les organisations sociales non hiérarchiques ou en réseau », Individu et société, 5e
édition, Montréal, Chenelière Éducation, 2013, p. 153-164
Module 8 - Les hiérarchies, les stratifications et les classifications
Mis en ligne le 11 novembre à 10h
ÉVALUATION
Question à développement – 5 points
La réponse au devoir doit être remise au plus tard le 17 novembre à 20h30.
LECTURE
René Llored, Sociologie. Théories et analyses, ellipses, 2007, p. 183-186 et p. 191-199
Module 9 - L’égalité et les rapports inégalitaires
Mis en ligne le 18 novembre à 10h
ÉVALUATION
Forum de discussion – 3 points
Vous devez participer au forum de discussion avant le 24 novembre à 20h30.
LECTURE
Claire, Denis (et all.), « Les théories sur les rapports hommes/femmes », Individu et société, 5e édition,
Montréal, Chenelière Éducation, 2013, p. 283-289
Module 10 - Conformisme, contrôle social et déviance
Mis en ligne le 25 novembre à 10h
© 2014, Université d’Ottawa, Faculté des sciences sociales, SOC1501 WA
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ÉVALUATION
Forum de discussion – 3 points
Vous devez participer au forum de discussion avant le 1er décembre à 20h30.
LECTURE
René Llord, « L’analyse sociologique des facteurs de la délinquance », Sociologie. Théories et analyses,
Paris, Ellipses, 2007, p. 525-534
Examen de fin de session
À déterminer, durant la période d’examen
ÉVALUATION
Examen maison – 28 points
Durée : 3 heures, date à déterminer
Matière évaluée : modules 5 à 10
BIBLIOGRAPHIE
Aron, Raymond, Les étapes de la pensée sociologique, Paris, Gallimard, 1967.
Berthelot, Jean-Michel, La construction de la sociologie, Paris, Presses universitaires de France, 1991.
Barbusse, Béatrice et Dominique Glaymann, Introduction à la sociologie, Vanves, Foucher, 2004.
Bourdieu, Pierre, La distinction: critique sociale du jugement, Paris, Éditions de Minuit, 1979.
Cefaï, Daniel, Pourquoi se mobilise-t-on ?. Les théories de l’action collective, Paris, La Découverte, 2007.
Corcuff, Philippe et François DE SINGLY, Les nouvelles sociologies. Constructions de la réalité sociale,
Paris, Armand Colin, 2004.
Denis, Claire, Gille Millette, Joëlle Quérin, Isa Vekeman-Julien, Individu et société, 5e édition, Montréal,
Chenelière Éducation, 2013.
Dubar, Claude, La socialisation. Construction des identités sociales et professionnelles, Paris, Armand
Colin, 1991.
Dubet, François, L’expérience sociologique, Paris, Découverte, 2007.
Durkheim. Émile, (1994) Les formes élémentaires de la vie religieuse, Paris, P.U.F., 1994
Durkheim. Émile, Le suicide, Paris, P.U.F., 1997.
Durkheim. Émile, De la division du travail social, Paris, P.U.F., 1998.
Durkheim. Émile, Les règles de la méthode sociologique, Paris, P.U.F., 1997 [1937]
Ferréol, Gilles, et Jean-Pierre Noreck, Introduction à la sociologie, Paris, Armand Colin, 2003.
Fortier, Claire, Les individus au cœur du social, Québec, Les presses de l’Université Laval, 1997.
Freitag, Michel, Dialectique et Société. Culture, pouvoir, contrôle. Les modes formels de reproduction de
la société, tome II, Saint-Martin, 1984.
Goffman, Erving, La mise en scène de la vie quotidienne, Vol I et II, Paris, Éditions de Minuit, 1973.
Lahire, Bernard (dir.), À quoi sert la sociologie?, Paris, La découverte, 2002
Le Bon, Gustave, Psychologie des foules, Paris, Alcan, 1925.
Llord, René, Sociologie. Théories et analyses, Paris, Ellipses, 2007.
Mendras, Henri, Eléments de sociologie. Une initiation à l'analyse sociologique, Paris, Colin, 1967.
Merton, Robert King, Social Theory and Social Structure, New-York, The Free Press, 1968.
Mills, Charles W., L'imagination sociologique, Paris, Maspéro, 1983.
Ogien, Albert, Sociologie de la déviance, Paris, Armand Colin, 1999.
Rocher Guy, Introduction à la sociologie générale, Montréal, Hurtubise HMH, (1969) 1992.
Simmel, Georg, Le conflit, Éditions Circé, 1995
Simmel, Georg, Sociologie : étude sur les formes de la socialisation, Paris, Presses universitaires de
France,
© 2014, Université d’Ottawa, Faculté des sciences sociales, SOC1501 WA
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Tocqueville, Alexis de, Oeuvres complètes. De la démocratie en Amérique, Paris, Gallimard, 1961 [1835,
1840]
Weber, Max, Économie et société, Paris, Librairie Plon, 1971 [1922]
Weber, Max, Le savant et le politique, Paris, Librairie Plon, 1963 [1919]
DES RESSOURCES POUR VOUS
CENTRE DE MENTORAT DE LA FACULTÉ - http://www.sciencessociales.uottawa.ca/mentor/fra/
Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main-forte tant au
point de vue scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la
Faculté, peu importe où ils en sont dans leurs programmes d'études.
Les raisons pour rencontrer un mentor sont diverses : échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e
année d'études, avoir plus d'informations sur les programmes et services offerts à l'Université d'Ottawa,
ou tout simplement améliorer ses méthodes d'étude (gestion du temps, prise de notes, préparation aux
examens, etc.).
Le centre de mentorat est un lieu d'échanges sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les
mentors sont des étudiantes et étudiants d'expérience, formés pour répondre adéquatement à vos
questions.
CENTRE D’AIDE À LA RÉDACTION DES TRAVAUX UNIVERSITAIRE - http://www.sass.uottawa.ca/redaction/
Au CARTU, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome.
En travaillant avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez
besoin pour maîtriser la langue écrite de votre choix, améliorer votre réflexion critique, développer vos
habiletés d’argumentation, connaître tout ce qu’il faut savoir sur la rédaction universitaire.
SERVICE DES CARRIÈRES - http://www.sass.uottawa.ca/carrieres/
Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de
carrière qui vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin
pour votre transition sur le marché du travail.
SERVICE DE COUNSELLING - http://www.sass.uottawa.ca/personnel
Le Service de counselling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons.
Nous offrons les types de counselling suivants : personnel, de carrière, en méthodes d'étude.
SERVICE D'ACCÈS - http://www.sass.uottawa.ca/acces/
L'Université d'Ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins des personnes ayant des troubles
d’apprentissages ou toute autre limitation fonctionnelle permanente ou temporaire : surdité, handicap
visuel, problèmes de santé physique prolongée, problème de santé mentale. Le Service d’accès et la
communauté universitaire travaillent en collaboration pour vous offrir l’occasion de développer et de
maintenir votre autonomie ainsi que de réaliser votre plein potentiel tout au long de vos études
universitaires. Un grand choix de services et de ressources vous sont offerts avec expertise,
professionnalisme et confidentialité.
Si votre participation à la vie universitaire est compromise et que des mesures adaptées s’imposent
(adaptation physique, mesures adaptées pour les examens, stratégies d’apprentissage, etc.), vous devez
alors faire connaître votre situation au service d’accès le plus tôt possible :
 en personne au centre universitaire, bureau 339;
 en ligne à www.sass.uOttawa.ca/acces/inscription;
 par téléphone au 613-562-5976.
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Dates limites pour les demandes de mesures adaptées pour les examens :
 Examens de mi-session, tests, examens différés : 7 jours ouvrables avant la date de l’examen, du
test ou de toute autre évaluation écrite (excluant le jour de l’examen).
 Examens finals :
 15 novembre pour la session d’automne;
 7 jours ouvrables avant la date de l’examen pour la session printemps/été (excluant - le jour
de l’examen).
CENTRE DE RESSOURCES POUR ÉTUDIANTS - http://www.viecommunautaire.uottawa.ca/fr/ressources.php
Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés.
Consultez la liste des centres.
ATTENTION À LA FRAUDE SCOLAIRE
La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser l’évaluation
scolaire (c’est-à-dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n’est pas tolérée par l’Université. Toute
personne trouvée coupable de fraudes est passible de sanctions sévères.
Voici quelques exemples de fraude scolaire :
 Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit;
 Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées;
 Remettre un travail dont vous n’êtes pas, en tout ou en partie, l’auteur;
 Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d’un
cours.
Ces dernières années, le perfectionnement d’Internet a fortement facilité la découverte des cas de
plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l’aide de
quelques mots seulement, de retracer sur le Web l’origine exacte d’un texte.
Pour plus d’information sur la fraude et les moyens de l’éviter, vous pouvez consulter la page web de la
faculté offrant des conseils pour vos études et la rédaction de travaux universitaires à cette adresse :
http://www.sciencessociales.uottawa.ca/premier-cycle/vie-etudiante-appui-scolaire.
Vous pouvez également consulter la page web de la faculté recensant les documents d’information sur
l’intégrité et le plagiat dans les travaux universitaires à cette adresse :
http://web5.uottawa.ca/mcs-smc/integritedanslesetudes/accueil.php.
La personne qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire ou qui en a été complice sera
pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées :
 recevoir la note « F » pour le travail ou le cours en cause;
 l’ajout d’une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d’études;
 la suspension ou l’expulsion de la Faculté.
Vous pouvez vous référer au règlement à l’adresse suivante :
http://www.uottawa.ca/gouvernance/reglements-scolaires.html#r72.
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