Objectifs de stage des externes en Médecine de DCEM II, III et IV Lieu d’accueil Intitulé du Service : Service de Pédopsychiatrie Hôpital : STE MARGUERITE Chef de service : Pr. François POINSO Spécialité(s) : Pédopsychiatrie Niveau d’étude des étudiants accueillis : DCEM 2 DCEM 3 DCEM 4 Les stages doivent s’articuler autour de 4 objectifs 1. Apprentissage de la séméiologie clinique de la spécialité 2. Apprentissage de l’interprétation de la paraclinique courante de la spécialité 3. Présentation d’exposés cliniques en lien avec les items de la spécialité à l’ENC 4. Epreuve clinique de fin de stage Nous vous demandons de préciser en quelques lignes ces objectifs dans le cadre de votre activité clinique : Apprentissage de la séméiologie clinique de la spécialité Exemples : Séméiologie en cardiologie : l’auscultation normale, savoir reconnaître un souffle pathologique... Séméiologie en chirurgie digestive : exploration des orifices herniaires... Maximum 10 objectifs spécifiques au service - connaître le développement normal de l’enfant : psychomoteur, affectif, cognitif et du langage - connaître les signes cliniques des grandes catégories diagnostiques en psychiatrie de l’enfant : troubles envahissants du développement, troubles des apprentissages, troubles du comportement, troubles anxieux, troubles dépressifs - savoir aborder l’enfant et sa famille en consultation : accueil, recueil des symptômes décrits par les parents, observation de l’activité spontanée de l’enfant, du jeu, du dessin, observation des échanges affectifs - connaître les grandes catégories diagnostiques de la psychiatrie de l’adulte (parents) : syndromes anxieux, dépressifs, troubles bipolaires, schizophrénie - connaître les principaux partenaires des services de pédopsychiatrie et leur organisation : école et classes d’intégration scolaire, institutions médicoéducatives, Maison Départementale des Personnes Handicapées Apprentissage de l’interprétation de la paraclinique courante de la spécialité Exemples : Savoir lire un ECG, savoir interpréter un hémogramme… Maximum 10 objectifs spécifiques au service Connaître les différents bilans chez l’enfant : bilan de langage oral et écrit, évaluation cognitive, tests de personnalité, bilan psychomoteur, échelles de l’autisme échelles du trouble déficitaire de l’attention ; accompagner un enfant pour chacun de ces bilans au cours du stage Connaître les examens complémentaires nécessaires pour les troubles graves du développement : neuropédiatrie et imagerie génétique surdité troubles de la vision Modalités mises en place par le service pour la présentation d’exposés cliniques en lien avec les items de la spécialité à l’ENC (préciser les numéros d’item) Exposés réalisés par un (des) médecin(s) du service ou un étudiant en stage Rythme : hebdomadaire bihebdomadaire plus Modalités d’organisation : Une séance hebdomadaire d’enseignement sur un item de la spécialité, par un CCA Numéros des items abordés (Maximum 15) : 19 : Troubles psychiques de la grossesse et du post-partum 32 : Développement psychomoteur du nourrisson et de l’enfant. Aspects normaux et pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage, intelligence). L’installation précoce de la relation mère-enfant et son importance ; troubles de l’apprentissage 39 : Troubles du comportement de l’enfant et de l’adolescent 40 : Sexualité normale et ses troubles 41 : Troubles anxieux et troubles de l’adaptation 42 : Troubles du comportement alimentaire de l’enfant et de l’adulte 43 : Troubles du sommeil de l’enfant et de l’adulte 44 : Risque suicidaire de l’enfant et de l’adulte : identification et prise en charge 47 : Bases psychopathologiques de la psychologie médicale 70 : Deuil normal et pathologique 266 : Névroses 278 : Psychoses et délires chroniques 285 : Troubles de l’humeur. Psychose maniaco-dépressive 286 : Troubles de la personnalité 289 : Trouble psychosomatique Modalités de mise en place d’une épreuve clinique de fin de stage Modalités recommandée : en présence d’un examinateur 10mn d’interrogatoire, 10mn d’examen, rédaction et présentation dans la foulée d’une observation devant un jury Particularités de la pédopsychiatrie = pas d’examen somatique des enfants Cadre médical inhabituel (enfants sans langage, parents, etc.) Examen pédopsychiatrique avec un senior au cours du choix Recueil des éventuels bilans complémentaires demandés Rédaction d’une observation ensuite (histoire de la maladie, signes cliniques, discussion diagnostique, orientation des prises en charge) Lecture devant PU et CCA en fin de choix