APPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE DU

UFR PSYCHOLOGIE FORMATION PROFESSIONNELLE
UFR PSYCHOLOGIE
UNIVERSITÉ
CAEN
NORMANDIE
FORMATION PROFESSIONNELLE
WWW . UNICAEN . FR / PSYCHOLOGIE
APPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE
DU FONCTIONNEMENT COGNITIF
DANS L’AUTISME :
MIEUX COMPRENDRE
POUR MIEUX AIDER
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UFR PSYCHOLOGIE
adresse UNICAEN · université de Caen Normandie
esplanade de la paix · CS 14032 · 14032 Caen cedex 5
campus 1 · bâtiment L · porte SE 409/410
téléphone 02 31 56 52 05
courriel [email protected]
Internet http://ufrpsycho.unicaen.fr/formation-continue/
Les troubles du spectre autistique (TSA) sont des troubles
précoces, parfois sévères, qui touchent tous les secteurs
du développement, y compris les fonctions cognitives. Les
modèles neuropsychologiques permettent de guider
l’évaluation cognitive des personnes avec TSA, de mieux
comprendre leur « style cognitif » et les liens avec les
particularités autistiques dans les domaines de la commu-
nication, des interactions sociales, des intérêts spéci-
ques. L’articulation de cette approche cognitive à
d’autres références théorico-cliniques (psychodynamique,
logique-mathématique) vise une appréhension du sujet
avec TSA dans sa globalité et sa complexité au service de
propositions thérapeutiques, éducatives et pédagogiques
adaptées.
> DATES DE LA FORMATION : 22, 23 & 24 JUIN 2017

UNICAEN UFR PSYCHOLOGIE FORMATION PROFESSIONNELLE
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FORMATION PROFESSIONNELLE
WWW . UNICAEN . FR / PSYCHOLOGIE
APPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE
DU FONCTIONNEMENT COGNITIF
DANS L’AUTISME :
MIEUX COMPRENDRE
POUR MIEUX AIDER
PUBLIC
Professionnels des secteurs sanitaire et
médico-social : psychologues, orthophonistes,
éducateurs spécialisés, inrmiers, médecins,
AMP, aides-soignants, moniteur éducateurs,
cadres socio-éducatifs, cadres de santé.
OBJECTIFS
Permettre l’acquisition ou la réactualisation
de connaissances théoriques et cliniques
concernant l’évaluation neuropsychologique
chez la personne avec TSA (enfant, adolescent,
adulte), rééchir sur la mise en place d’accom-
pagnements en lien avec le prol cognitif de
la personne. Permettre une sensibilisation à
diverses approches du fonctionnement du
sujet autiste.
PROGRAMME DE LA FORMATION DURÉE & DATES
20 heures de formation dispensées sur
3 journées à l’université de Caen Normandie.
> Du 22 au 24 juin 2017
MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
Diérents supports pédagogiques sont
associés à cette formation. Un livret
reprenant les notions essentielles et les
outils abordés durant la formation est remis
à chaque stagiaire en début de formation.
L’accès pendant 3 mois à un espace numé-
rique pédagogique permet d’avoir accès à
distance aux diaporamas de formation, à des
lectures complémentaires, des ressources
vers des outils cliniques et des outils d’auto-
formation.
COÛT DE LA FORMATION
600€
INTERVENANTS
Frédérique Gosnet Enseignante spécialisée
(Education Nationale), Alice Hamel-Desbruères
Psychologue (CRA de Basse-Normandie), Karine
Lebreton (MCU, UNICAEN) ; Audrey Putot Psy-
chologue (CRA de Basse-Normandie), Jeanne
Spiess Psychologue (CRA de Basse-Normandie).
JOUR 1
• 8h-12h30 | Fonctionnement cognitif dans l’autisme: modèles et modalités d’évaluation
• 13h30-16h30 | Fonctionnement cognitif dans l’autisme : modèles et modalités d’évaluation (suite)
De l’évaluation cognitive à la mise en place d’un groupe d’entraînement aux habiletés sociales
JOUR 2
• 8h30-12h30 | Évaluation des premières étapes de développement chez l’enfant présentant des
particularités autistiques. Prise en charge précoce : la thérapie d’échange et de développement
• 13h30-16h30 | Regards croisés sur le fonctionnement du sujet autiste : approches neuropsycholo-
gique, psychodynamique et logico-mathématique
JOUR 3
• 9h-12h30 | Des particularités cognitives aux propositions thérapeutiques, éducatives et pédago-
giques : regards croisés d’une psychologue et d’une enseignante spécialisée.
• 13h30-16h30 | Des particularités cognitives aux propositions thérapeutiques, éducatives et
pédagogiques : atelier
• 16h30-17h | Évaluation et retour sur la formation