Catalogue des exposés scientifiques à destination du

Catalogue des exposés
scientifiques à destination
du secondaire
et des Hautes Ecoles
2015 y 2016
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SOMMAIRE
Les Facultés et Ecoles
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FACULTÉ D’ARCHITECTURE ET D’URBANISME
Art et Architecture : analyse spatiale .................................................................................... 9
Le rôle de l’architecte ............................................................................................................ 9
Introduction au langage et à la stratégie d’analyse en histoire de l’architecture.................. 9
Quand l’ingénieur s’inspire de la nature pour optimiser une construction ........................... 9
De la communication sonore chez les insectes à la visualisation et l’analyse
du son sur ordinateur ............................................................................................................ 9
Les graphes au service de problèmes d’organisation et d’optimisation .............................. 9
Mathématique, art et architecture : le nombre d’or ............................................................. 10
Les maisons passives ......................................................................................................... 10
L’énergie solaire dans les bâtiments ................................................................................... 10
Comment économiser l’énergie dans un ménage .............................................................. 10
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FACULTÉ DE MÉDECINE ET DE PHARMACIE
L’évolution sous l’éclairage de l’embryologie et de la biologie cellulaire ........................... 13
L’assistance à la procréation : science, éthique ................................................................. 13
Les clones et les cellules souches éthiquement correct .................................................... 13
La science au service de la justice...................................................................................... 13
Sur les traces de Lucy.......................................................................................................... 13
Les maladies parasitaires induites par les trypanosomes................................................... 13
L’instinct d’orientation dans le règne animal........................................................................ 13
La toxicité des drogues et des médicaments : Mieux vaut prévenir que guérir ................ 13
In vivo ou in vitro? L’expérimentation animale et ses alternatives ...................................... 14
Le comportement animal et la sélection sexuelle ............................................................... 14
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FACULTÉ POLYTECHNIQUE
Mon ordinateur est-il dangereux pour moi ? ....................................................................... 18
Sécurité informatique ? J’ai un firewall, je ne risque rien !!.................................................. 18
Organisation du service informatique, quand le formalisme et la méthodologie
ramènent logiquement l’utilisateur au centre des préoccupations (ITIL is behind) ............ 18
“Internet’’ : organisation, fonctionnement et évolution......................................................... 18
Créativité, sciences et technologies : l’ingénieur civil au service de la société.................. 18
Les fibres optiques au service du diagnostic médical : utilisations en endoscopie............ 18
Ingéniérie sécurité incendie : pourquoi les immeubles WTC 1,2 et 7 se sont écroulés...... 19
Les capteurs dans l’automobile........................................................................................... 19
Alliages à mémoire de forme, matériaux de votre quotidien !............................................. 19
Pétrole et CO2 : quels défis géologiques pour l’avenir ?...................................................... 19
Micro et nanoélectronique à la Polytechnique la puce de silicium
et ses applications au quotidien ......................................................................................... 19
La parole dans tous ses états - une introduction aux technologies vocales....................... 20
Art + ingénierie = art numérique = NUMÉDIART - une introduction aux technologies
des arts numériques............................................................................................................. 20
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Mathématique, discrète et appliquée : des promenades et des arbres.............................. 20
Les mathématiques appliquées : un outil pour la gestion et la prise de décision............... 20
Des logarithmes aux ordinateurs : les outils de calcul de l’ingénieur.................................. 21
L’apport des logiciels de calcul mathématique symbolique :
application à la génération des équations du mouvement de systèmes mécaniques........ 21
Les moteurs de recherche multimedia de l’image à la 3D................................................. 21
Les ingénieurs et l’imagerie médicale.................................................................................. 21
Une introduction au système visuel humain : comment notre cerveau
voit-il le monde ?.................................................................................................................. 21
L’ingénieur et l’art numérique - Institut NUMEDIART........................................................... 22
Communiquer grâce à la lumière......................................................................................... 22
La performance énergétique des bâtiments : un défi au quotidien .................................... 22
De la robotique ludique à la robotique industrielle.............................................................. 22
Impression 3D : du prototypage rapide à la fabrication additive ....................................... 22
L’analyse numérique ou le remède aux défaillances des mathématiques
traditionnelles....................................................................................................................... 23
Mathématiques appliquées aux images ............................................................................. 23
Quelques réflexions autour du caractère durable d’une technologie industrielle............... 23
L’énergie éolienne : chiffres et principes généraux............................................................. 23
Du bronze au gallium, 5000 ans de métaux........................................................................ 23
La restauration des bâtiments historiques – De la philosophie à l’approche
scientifique........................................................................................................................... 24
FACULTÉ DE PSYCHOLOGIE ET DES SCIENCES DE L’EDUCATION
52 Guerres, insécurité chronique, catastrophes naturelles... Quand l’inhumanité rend
la vie impossible, comment l’humain peut-il survivre à l’insupportable ? ........................... 27
53 Parler, entendre, communiquer : comment ça marche ?..................................................... 27
54 Les tests psychologiques, la mesure, l’évaluation............................................................... 27
55 Clefs pour l’enseignement supérieur................................................................................... 27
56 L’influence qui guérit - l’influence qui détruit - psychothérapie et rituels
de guérison traditionnels...................................................................................................... 27
57 Dites ‘‘A’’ : facile à dire, pas si facile à faire !....................................................................... 27
58 La mesure de l’humain......................................................................................................... 27
59 Les jeunes en ligne: Prévention et enjeux............................................................................ 27
60 Pourquoi bégaie-t-on ? Nouvelles théories neurologiques et conséquences cliniques et
sociales ............................................................................................................................... 28
61 Boîte à outils pour un enseignant-chercheur ...................................................................... 28
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FACULTÉ DES SCIENCES (BIOLOGIE, CHIMIE, INFORMATIQUE,
MATHÉMATIQUE, PHYSIQUE)
De nouveaux matériaux pour de nouveaux défis en route pour le futur............................. 33
Quand les jeux mènent au prix Nobel.................................................................................. 33
Retour vers le futur : à toi de jouer ! .................................................................................... 33
A la découverte des pétroles d’aujourd’hui et de demain ................................................. 33
Géométrie Axiomatique, d’Euclide à Hilbert ...................................................................... 33
Le chiffrement à travers les âges ........................................................................................ 33
L’ordinateur face au sudoku et autres jeux.......................................................................... 33
La théorie des graphes dans toutes ses couleurs ............................................................. 34
L’écologie chimique, ou comment interagir dans son écosystème grâce à l’olfaction....... 34
Les yeux dans les yeux : lumière sur les organismes vivants ! .......................................... 34
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Histoire de gouttes et de bulles........................................................................................... 34
Algorithmique et efficacité : un petit survol grâce au ‘‘problème du nombre manquant’’... 34
Les bioplastiques : des excédents agricoles à nos GSM.................................................... 34
Spectrométrie de masse : élémentaire mon cher Watson................................................... 35
Sciences et lumières............................................................................................................ 35
Galilée.................................................................................................................................. 35
Peut-on comprendre la mécanique quantique ?.................................................................. 35
Physique et musique............................................................................................................ 35
L’affaire Lyssenko................................................................................................................. 35
La compression d’image grâce aux mathématiques........................................................... 35
La magie des sommes de puissances................................................................................ 36
En route vers le futur............................................................................................................ 36
Nanotechnologie : un mythe ou une réalité ?....................................................................... 36
Voir l’infiniment petit ! .......................................................................................................... 36
Les lasers : hier, aujourd’hui et demain............................................................................... 36
Balade au royaume du seigneur des anneaux, mystères et merveilles
des mondes de Saturne....................................................................................................... 37
Percer le Secret de Mars : dernières nouvelles de la Planète rouge… en 3D !.................. 37
Planètes : à la découverte des mondes errants................................................................... 37
Paysages cosmiques : l’univers à perte de vue................................................................... 37
Virevolter avec la comète : l’incroyable mission Rosetta ................................................... 37
Piéger la lumière dans les cellules solaires ........................................................................ 37
Les graphes au quotidien.................................................................................................... 38
Des algorithmes... génétiques ?........................................................................................... 38
Cryptographie, mathématique et la tête de Marie Stuart..................................................... 38
Des grands problèmes mathématiques aux sept problèmes du millénaire
à 1 million de dollars............................................................................................................ 38
Trouver sa route dans l’internet............................................................................................ 38
La nature source d’inspiration constante pour le physicien !.............................................. 38
Le chemin des étoiles, entre science et fiction.................................................................... 38
A la recherche des civilisations extra-terrestres.................................................................. 38
Trous noirs, trous de ver et voyages dans le temps ? ........................................................ 39
Entre macrocosme et microcosme : un voyage entre l’infiniment grand
et l’infiniment petit................................................................................................................. 39
La relativité restreinte........................................................................................................... 39
Les malentendus en relativité restreinte............................................................................... 40
Aux sources de la masse..................................................................................................... 40
La chimie et la terre : je t’aime... moi non plus..................................................................... 40
Alice à travers le miroir......................................................................................................... 40
Automates et atteignabilité .................................................................................................. 40
Les procédures de votre sous la loupe mathématique ....................................................... 40
Optimisation - quand les extrêùes sont les meilleurs ! ....................................................... 41
Les nombres premiers, un défi millénaire ........................................................................... 41
De la nature et des nombres ............................................................................................... 41
Métamatériaux... Métaphysique ? ....................................................................................... 41
Les couleurs du nanomonde ............................................................................................... 41
Les grandes découvertes en bases de données ............................................................... 41
Le casse-tête numéro un de l’informatique ......................................................................... 41
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FACULTÉ DE TRADUCTION ET D’INTERPRÉTATION
117 Langue française : éléments de grammaire textuelle et notions de dynamisme
communicatif....................................................................................................................... 43
118 “All in the Golden Afternoon”— Genèse d’Alice au pays des merveilles .......................... 43
119 Le gendarme est enceinte .................................................................................................. 43
120 La terminologie : l’outil incontournable du traducteur.......................................................... 43
121 Le Royaume-Uni, une société empreinte de traditions........................................................ 43
122 La création Néologique ou comment naissent les nouveaux mots...................................... 43
123 L’analyse et la synthèse: deux préalables à la traduction................................................... 44
124 L’Europe, la Chine, la Méditerranée et l’avenir.................................................................... 44
125 Les TIC, les langues et la ‘‘tradprétation’’............................................................................ 44
126 L’interaction culturelle et scientifique euro-méditerranéenne.............................................. 44
127 Le traducteur-interprète ou l’art de saisir (et de restituer) l’intention
de communication................................................................................................................ 44
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FACULTÉ WAROCQUÉ D’ECONOMIE ET DE GESTION
Brand Advocates et communautés de consommateurs sur Internet................................... 47
Le développement durable, réalité incontournable pour le monde des entreprises ?........ 47
Qu’est-ce que le management ? ........................................................................................ 47
Microcrédit, microfinance, de quoi parle-t-on ?................................................................... 47
Les pièges à l’emploi........................................................................................................... 47
Le coût du vieillissement à l’horizon 2060............................................................................ 48
La réforme de l’Etat : plan A, plan B, plan C, … que disent les chiffres ?........................... 48
Entreprises et internet : entre opportunités et défis............................................................. 48
Entreprendre, créer, financer, investir : découvrez le monde de l’entreprise au
travers d’un exemple concret et testez votre compréhension au travers d’un quizz.......... 48
Comment limiter le réchauffement climatique ?................................................................... 48
L’économie et la psychologie .............................................................................................. 49
Qu’est-ce que l’économie du personnel ?........................................................................... 49
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ECOLE DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
Le curé Meslier (1664-1729) fondateur de la première théorie de l’athéisme..................... 51
Evolution du suffrage universel en Belgique........................................................................ 51
La question royale en Belgique............................................................................................ 51
La culture des organisations, un aspect essentiel de la gestion souvent sous-estimé....... 51
Le mariage au Népal, entre tradition et modernité.............................................................. 51
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ECOLE DE DROIT
La Révolution industrielle en Wallonie ................................................................................. 53
L’évolution de la démocratie et du droit de suffrage en Belgique....................................... 53
Temporalité et prospective, les moteurs du changement.................................................... 53
La contestation de la modernité (1960-1990)...................................................................... 53
La Région wallonne, Les efforts de redressement .............................................................. 53
La Grande Guerre 1914-1918 en Belgique : une rupture dans la civilisation ..................... 53
Société et institutions de la Belgique : le grand malaise citoyen (1970-2005) ................... 53
La fédéralisation de la Belgique (1929-2014) ..................................................................... 53
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Cartes de visite des conférenciers....................................................................................... 54
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CONTACT
Extension de l’UMONS - Cindy Docquier • 065/37.32.11 • [email protected]
Il est également possible de consulter ce catalogue actualisé à partir du site de notre institution
et de réserver en ligne l’un ou l’autre exposé via le lien suivant : http://www.umons.ac.be/catalogue-secondaire
P6
Calogero Conti
Recteur de
l’UMONS
L’Université de Mons (UMONS) vous offre l’occasion de
vivre une expérience particulière avec vos élèves en leur
proposant quelques exposés parmi un bel éventail de
sujets.
Ces propositions couvrent de nombreuses matières enseignées et illustrent notamment
les découvertes récentes.
Ces exposés sont l’occasion :
nd’illustrer un point particulier d’un cours ;
nde prendre conscience de l’application des notions étudiées en secondaire
et donc de répondre à la question “à quoi ça sert ?” ;
nde rencontrer des chercheurs et professeurs ;
nd’approcher concrètement le monde de la recherche d’aujourd’hui ;
nd’ouvrir de nouveaux champs de connaissance ;
nde découvrir des perspectives inattendues.
Ces exposés se donnent gratuitement au sein de votre établissement.
Ils sont interactifs et/ou suivis d’une discussion.
En pratique :
1 Je choisis l’exposé
2 Je réserve en ligne ou je contacte l’Extension UMONS
3 Le conférencier me contacte pour déterminer une date et fixer les détails
pratiques
4 Le conférencier vient présenter son exposé dans ma classe à la date
convenue
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FACULTÉ
D’ARCHITECTURE ET D’URBANISME
1
Art et Architecture : analyse spatiale
2
Le rôle de l’architecte
3
Introduction au langage et à la stratégie d’analyse en histoire de l’architecture
4
Quand l’ingénieur s’inspire de la nature pour optimiser une construction
5
De la communication sonore chez les insectes à la visualisation et l’analyse du son
sur ordinateur
6
Les graphes au service de problèmes d’organisation et d’optimisation
7
Mathématique, art et architecture : le nombre d’or
8
Les maisons passives
9
L’énergie solaire dans les bâtiments
10
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Comment économiser l’énergie dans un ménage
Exposé 1.
BOLLEN Lydia – Art et Architecture : analyse
spatiale
L’exposé retrace l’évolution du rôle du spectateur depuis sa
relation frontale à l’objet jusqu’aux performances et sculptures immersives. Par une analyse spatiale d’œuvres artistiques contemporaines, nous mettrons en exergue les dispositions mises en place par l’artiste et les implications de
cette gestion sur la compréhension de l’œuvre. L’analyse
du rapport à l’objet et son lieu d’exposition amène à une
réflexion qui revisite la place de l’usager en architecture.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
du bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 2.
DEPREZ Anne – Le rôle de l’architecte
Pourquoi parler du rôle de l’architecte à travers l’histoire ?
Retracer l’évolution de la discipline permet d’analyser les
ruptures successives au niveau du statut, de la formation,
théorie et doctrine. Définir la mission de l’architecte dès
les origines trace une perspective significative pour débattre des priorités et défis de la profession dans l’avenir … La présentation de l’exposé conduit à interroger les
étudiants dans le cadre d’une réflexion-débat sur la perception de l’architecture par le grand public, sur la relation
entre l’architecture et son usager et sur sa représentation
à la fois comme forme d’ ‘‘art’’ auprès des arts plastiques
et d’ ‘‘invention’’ comme réponse aux défis nouveaux de
la société.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier - durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 3.
DEPREZ Anne – Introduction au langage et à
la stratégie d’analyse en histoire de
l’architecture
Au-delà du lexique de ‘‘termes’’ comme dictionnaire raisonné, le langage architectural révèle une ‘‘dimension’’ et
une ‘‘logique’’ de l’architecture. Découlant de la pensée
platonicienne et aristotélicienne, l’histoire de l’architecture
privilégie deux modes d’abstraction : le style et la typologie. Ces deux approches – soit, ‘‘par le haut’’, soit, ‘‘par le
bas’’ – constituent les deux méthodes principales de l’analyse de manière ludique et la stratégie d’une lecture croisée entre le texte et l’image. Le décodage du mode d’analyse et la mise en relation de l’analyse visuelle et cognitive
constituent les deux premiers moyens de découvrir les dimensions cachées de l’architecture.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier - durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 4.
LAPLUME David – Quand l’ingénieur s’inspire
de la nature pour optimiser une construction
tel problème d’optimisation peut dans certains cas s’avérer très complexe et les méthodes courantes de résolution
sont dès lors parfois peu efficaces. Des méthodes plus récentes existent, dont les algorithmes génétiques qui s’inspirent de la théorie de l’évolution pour faire progresser des
solutions possibles du problème vers une meilleure performance. L’intérêt de l’exposé réside dans l’illustration du
fait que la théorie de l’évolution, transposée dans le cadre
d’un problème pourtant totalement étranger au monde
du vivant, permet d’obtenir des solutions optimales parfois inattendues, sur base d’une série de principes et mécanismes très simples. La première partie de l’exposé introduit les concepts de base de l’optimisation (fonction,
objectif, variables de conception, contraintes) et illustrent
ceux-ci à l’aide d’exemples concrets accessibles aux étudiants de 6e année. La complexité des problèmes rencontrés est ensuite évoquée, et les principes généraux des algorithmes génétiques sont abordés. L’exposé se termine
par un exemple concret de problème traité via une telle
méthode.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier - durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 5.
PERCSY Nicolas – De la communication
sonore chez les insectes à la visualisation et
l’analyse du son sur ordinateur
Nous proposons un voyage transdisciplinaire illustré autour du phénomène sonore (communication sonore chez
les insectes et autres animaux et reconnaissance spécifique ; perception auditive chez l’homme ; enregistrement
numérique ; visualisation d’une séquence sonore sur ordinateur et son analyse, …). A partir des questions émergeant des exemples présentés, nous abordons divers
concepts et propriétés, physiques et mathématiques, de
l’acoustique.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier - durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 6.
PERCSY Nicolas – Les graphes au service de
problèmes d’organisation et d’optimisation
Organiser des rencontres sportives entre plusieurs
équipes, optimiser le parcours d’une visite touristique en
ville, jouer à dessiner des figures sans lever le crayon, tracer un plan d’architecture de divers locaux de plein pied...
autant de problèmes qui peuvent s’avérer un réel cassetête lorsque le nombre de contraintes croît.
La théorie des graphes apparaît alors comme un outil
simple et efficace pour les résoudre.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
du bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x
50 minutes
Le travail de l’ingénieur dans le domaine des constructions
consiste à concevoir des structures répondant à tous les
critères de résistance, de stabilité et durabilité jugés nécessaires. Mais au-delà de ces exigences, l’ingénieur est
aussi amené à considérer l’aspect économique du problème et à trouver, parmi une multitude de solutions possibles, la (les) plus intéressante(s) de ce point de vue. Un
P9
Exposé 7.
PERCSY Nicolas – Mathématique, art et
architecture : le nombre d’or
De tout temps, la proportion égale au nombre d’or a été
considérée comme particulièrement esthétique : il a inspiré divers artistes et architectes. En mathématique, ce
nombre possède des propriétés géométriques et arithmétiques surprenantes (en lien avec le rectangle et le triangle
d’or, la spirale d’or, le pentagone et le dodécaèdre réguliers, une équation du 2e degré simple, la suite de Fibonacci, une suite géométrique remarquable...).Nous présentons ces aspects mathématiques en parallèle avec
quelques illustrations en art et en architecture, ainsi que
dans la nature.
Prérequis conseillé : résolution d’une équation du 2e degré simple.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
du bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x
50 minutes
Exposé 8.
VONA Salvatore – Les maisons passives
Définition des maisons passives, principaux critères (isolation, étanchéité à l’air, surchauffe), principes constructifs, nombreux exemples illustrés.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier - durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 9.
VONA Salvatore – L’énergie solaire dans les
bâtiments
Energie solaire pour la préparation de l’eau chaude sanitaire, pour le préchauffage et la piscine. Energie photovoltaïque.
Potentiel solaire en Belgique, principe de fonctionnement,
différentes familles, dimensionnement, …
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier - durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 10.
VONA Salvatore – Comment économiser
l’énergie dans un ménage
Pourquoi économiser l’énergie ? Comment économiser
l’énergie : l’isolation, le chauffage, l’eau chaude sanitaire,
les électroménagers, …
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier - durée approximative de l’exposé : 50 minutes
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P 11
FACULTÉ
DE MÉDECINE ET DE PHARMACIE
11
L’évolution sous l’éclairage de l’embryologie et de la biologie cellulaire
12
L’assistance à la procréation : sciences, éthique
13
Les clones et les cellules souches éthiquement correct
14
17
La science au service de la justice
Sur les traces de Lucy
Les maladies parasitaires induites par les trypanosomes
L’instinct d’orientation dans le règne animal
18
La toxicité des drogues et des médicaments : Mieux vaut prévenir que guérir
19
In vivo ou in vitro? L’expérimentation animale et ses alternatives
20
Le comportement animal et la sélection sexuelle
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P 12
Exposé 11.
ALEXANDRE Henri – L’évolution sous
l’éclairage de l’embryologie et de la biologie
cellulaire
Ce qui était perçu par certains comme une hypothèse depuis la parution, en 1859, de L’origine des espèces de
Charles Darwin s’impose aujourd’hui comme LA discipline
majeure des Sciences de la vie: la phylogenèse. Elle s’enrichit des apports croissants de disciplines aussi variées
que la biochimie, la génétique, la biologie cellulaire, l’écologie, sans oublier bien sûr l’embryologie.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et du bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 12.
ALEXANDRE Henri – L’assistance à la
procréation : science, éthique
La naissance de Louise Brown en 1978 fut le brillant résultat de la persévérance d’un homme d’exception, le Professeur Robert Edwards éminent spécialiste de la biologie de
la reproduction. Les obstacles furent nombreux, souvent
de nature éthique. Aujourd’hui plus de 4 millions d’êtres
humains sont nés grâce à l’assistance médicale à la procréation par fécondation in vitro. L’exposé met l’accent sur
la filiation naturelle entre la science pure et la pratique médicale sans oublier la dimension bioéthique.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
du bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 13.
ALEXANDRE Henri – Les clones et les cellules
souches éthiquement correct.
Les mots clone et clonage furent forgés en 1902 pour désigner les populations d’individus génétiquement identiques et les moyens de les obtenir. Aujourd’hui ces mots
ont pris un sens nouveau qui s’applique le plus souvent
à l’espèce humaine. L’exposé met l’accent sur la confusion, souvent entretenue, entre la notion même de clonage
(par jumelage ou transfert de noyau) et celle de production de cellules souches embryonnaires, lesquelles offrent
des perspectives thérapeutiques de substitution.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et du bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 14.
GOSSUIN Yves – La science au service de la
justice
De nombreuses techniques scientifiques sont utilisées en
criminalistique. Elles servent à récolter et à analyser des
indices récoltés sur une scène de crime afin d’aider les
enquêteurs dans leurs investigations. L’étude de l’ADN, la
balistique, l’entomologie ne sont que quelques exemples
prouvant la diversité des techniques employées. Dans
l’exposé, on tentera d’expliquer le principe et de montrer
l’intérêt de ces techniques à l’aide d’exemples concrets.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire - durée
approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 15.
NONCLERCQ Denis – Sur les traces de Lucy
L’origine de l’espèce humaine est une question qui suscite
les passions depuis la plus haute Antiquité. À la fin du 19e
siècle, sous l’impulsion de Charles Darwin, les théories
‘‘créationnistes’’ qui prévalaient jusqu’alors furent progressivement battues en brèche et remplacées par le concept
d’évolution des espèces qui s’applique à l’ensemble des
êtres vivants y compris l’Homme. À la lumière des découvertes archéologiques récentes et des derniers progrès
de la génétique moléculaire, nous aborderons les théories
actuelles sur l’origine et les grandes étapes de l’évolution
des Hominidés.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier - durée approximative de l’exposé : 2x50 minutes
Exposé 16.
NONCLERCQ Denis – Les maladies
parasitaires induites par les trypanosomes
Les trypanosomiases regroupent un ensemble de maladies tropicales provoquées par des Protozoaires flagellés
(trypanosomes) parasites des Vertébrés. Ces affections
parasitaires touchent chaque année plusieurs dizaines de
millions d’êtres humains aussi bien en Amérique du Sud
(maladie de CHAGAS) que sur le continent africain (maladie du sommeil). Au cours de notre exposé, nous aborderons la morphologie de ces parasites, leurs cycles de vie,
leurs divers modes de transmission ainsi que les symptômes caractéristiques qu’ils occasionnent. Nous examinerons également la stratégie adaptative mise en œuvre
par les trypanosomes pour échapper aux défenses immunitaires de leurs hôtes. Enfin, nous passerons en revue les
moyens actuels de lutte contre ces maladies et les perspectives dans la recherche de nouveaux traitements.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier - durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 17.
NONCLERCQ Denis - L’instinct d’orientation
dans le règne animal
Au travers de quelques exemples (abeilles, saumons, tortues marines, pigeons, etc.), nous envisagerons les mécanismes biochimiques, physiologiques et comportementaux qui permettent à ces animaux de retrouver, parfois au
terme d’un voyage de plusieurs milliers de kilomètres, un
site bien précis.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
bachelier - durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 18.
TAGLIATTI Vanessa - La toxicité des drogues
et des médicaments : Mieux vaut prévenir que
guérir.
De l’antibiotique à la pilule contraceptive en passant par
l’anti-inflammatoire, la prise de médicament est devenue
banale dans notre société. Un simple mal de tête est vite
soulagé par du paracétamol ou de l’ibuprofène. Ces médicaments ne comportent-ils que des effets positifs ? N’est-il
P 13
pas dangereux pour le corps de s’exposer à une molécule
chimique exogène ? De plus, sommes-nous tous égaux
face à ces effets néfastes ? A quoi devons-nous faire attention et comment prévenir ces effets adverses ? De la
même façon, nous pouvons nous interroger au sujet des
drogues. Douces ou dures, leurs effets secondaires sur la
santé humaine sont encore souvent ignorés.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 19.
TAGLIATTI Vanessa - In vivo ou in vitro?
L’expérimentation animale et ses alternatives.
Depuis des décennies déjà, la recherche scientifique utilise des animaux pour comprendre les réactions du corps
humain face à une pathologie ou à un médicament. Cependant, de nos jours, les expériences ont évolué avec
le temps et les scientifiques se sont adaptés aux changements. Quelle était, et quelle est actuellement, la place
de l’animal dans la recherche ? Quelles sont les alternatives offertes aux chercheurs ? Peut-on se fier ou non à
ces études menées in vitro ? Pourrait-on se passer définitivement des animaux de laboratoire ?
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
du bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 20.
TAGLIATTI Vanessa - Le comportement
animal et la sélection sexuelle.
La vie sociale des animaux est très différente d’une espèce à l’autre et ne dépend pas forcément de leur place
dans la classification. De la solitude de l’aigle à la haute
organisation des sociétés de fourmis, nous observons divers modes de vie, plus élaborés les uns que les autres.
Pourtant, malgré l’isolement de certains, les interactions
restent toujours nécessaires, ne fût-ce que pour la reproduction. Par une série d’exemples, nous verrons que le
choix du partenaire sexuel est, lui aussi, régit par des lois
bien distinctes d’une espèce à l’autre et qu’il est parfois
amusant de comprendre comment ce choix s’effectue.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
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FACULTÉ
POLYTECHNIQUE
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Mon ordinateur est-il dangereux pour moi ?
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Sécurité informatique ? J’ai un firewall, je ne risque rien !!
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Organisation du service informatique, quand le formalisme et la méthodologie ramènenent logiquement l’utilisateur au centre des préoccupations (ITIL is behind)
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“Internet’’ : organisation, fonctionnement et évolution
Créativité, sciences et technologies : l’ingénieur civil au service de la société
Les fibres optiques au service du diagnostic médical : utilisations en endoscopie
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Ingéniérie sécurité incendie : pourquoi les immeubles WTC 1,2 et 7 se sont écroulés
Les capteurs dans l’automobile
Alliages à mémoire de forme, matériaux de votre quotidien !
Pétrole et CO2 : quels défis géologiques pour l’avenir ?
Micro et nanoélectronique à la Polytechnique : la puce de silicium et ses applications au quotidien
La parole dans tous ses états - une introduction aux technologies vocales
Art + Ingénierie = Art Numérique = NUMÉDIART - une introduction aux
technologies des arts numériques
Mathématique, discrète et appliquée : des promenades et des arbres
Les mathématiques appliquées : un outil pour la gestion et la prise de décision
Des logarithmes aux ordinateurs : les outils de calcul de l’ingénieur
L’apport des logiciels de calcul mathématique symbolique : application à la
génération des équations du mouvement de systèmes mécaniques
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Les moteurs de recherche multimedia de l’image à la 3D
Les ingénieurs et l’imagerie médicale
Une introduction au système visuel humain : comment notre cerveau voit-il le
monde ?
L’ingénieur et l’art numérique - Institut NUMEDIART
Communiquer grâce à la lumière
La performance énergétique des bâtiments : un défi au quotidien
De la robotique ludique à la robotique industrielle
Impression 3D : du prototypage rapide à la fabrication additive
L’analyse numérique ou le remède aux défaillances des mathématiques
traditionnelles
Mathématiques appliquées aux images
Quelques réflexions autour du caractère durable d’une technologie industrielle
L’énergie éolienne : chiffres et principes généraux
Du bronze au gallium, 5000 ans de métaux
La restauration des bâtiments historiques – De la philosophie à l’approche
scientifique
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Exposé 21.
AMORISON Alexandre – Mon ordinateur est-il
dangereux pour moi ?
Que ce soit par rapport à un nouveau virus, aux activités d’un groupe de hackers ou les dangers d’internet, la
presse se fait souvent l’écho de problèmes de sécurité informatique, mais finalement cela suffit-il à donner une perception correcte des dangers que représente l’utilisation
d’un ordinateur… ou de tout appareil apparenté…? Etesvous certain que vous n’avez pas de virus sur votre ordinateur… et sur votre smartphone? Cet exposé vise à informer de manière pratique sur les risques liés à l’utilisation
de tous ces appareils et insiste sur les éléments qui méritent l’attention de tous les utilisateurs que nous sommes.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
et du bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 22.
AMORISON Alexandre – Sécurité
informatique? J’ai un firewall, je ne risque rien!!
La protection d’un système informatique ne peut malheureusement pas se réduire à l’installation d’un outil de sécurité comme un firewall. Cet exposé vise à conscientiser
sur les différentes possibilités d’attaque, les différentes
vulnérabilités d’un système informatique et se base sur
le concept de défense en profondeur pour envisager des
mécanismes de protection. Il ne s’agit pas de “comment
attaquer un système”, mais de “comment protéger un système”… cet exposé s’adresse à tout gestionnaire de système informatique, de la configuration initiale au suivi opérationnel et au “décommissionnement”.
Adapté aux étudiants du bachelier – durée approximative
de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 23.
AMORISON Alexandre – Organisation du
service informatique, quand le formalisme et la
méthodologie ramènent logiquement
l’utilisateur au centre des préoccupations (ITIL
is behind).
La gestion des services informatiques a atteint un certain niveau de maturité, traduit par des méthodologies et
guides de bonne pratique comme ITIL. Il s’agit d’optimiser la fourniture de service, les coûts et la qualité, en ramenant de manière logique l’utilisateur au centre des préoccupations. Cet exposé donne un retour d’expérience en
la matière, basé sur une application pragmatique d’outils
méthodologiques par rapport à des besoins et non par
rapport à un idéal théorique. Il s’agira autant d’organisation d’équipe et de travail que d’outils et de méthodes
concrètes. Cet exposé s’adresse à tout prestataire de service informatique.
Adapté aux étudiants du bachelier – durée approximative
de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 24.
BETTE Sébastien – ‘‘Internet’’ : organisation,
fonctionnement et évolution
Actuellement, on parle d’‘‘Internet’’ partout dans le monde:
tout le monde l’utilise, et ce, à tous niveaux : on l’utilise
pour du télétravail (connexion à distance aux ressources
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informatiques d’une entreprise), pour s’informer (consultation de pages web diverses), pour communiquer (email, chat, facebook) ou pour se divertir (jeux, radio, vidéo)
... Mais que se cache-t-il vraiment derrière le mot ‘‘Internet’’ ? Quelles sont les informations qui y transitent ? Comment un tel réseau d’information, si étendu, fonctionne-t-il
? Quelle est son origine et comment évolue-t-il ? …
Voici quelques questions auxquelles l’exposé se propose
de répondre… En outre, il permettra de découvrir les métiers exercés par l’Ingénieur dans ce domaine qui a révolutionné notre mode de communication !
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x 50 minutes
Exposé 25.
BETTE Sébastien, DUTOIT Thierry, FORTEMPS
Philippe, THOMAS Diane – Créativité, sciences
et technologies : l’ingénieur civil au service de
la société
Si certaines professions sont bien connues du grand public, notamment par le biais de séries télévisées (par
exemple, médecin, avocat …), le rôle de l’ingénieur reste,
quant à lui, relativement méconnu.
Cet exposé a pour but d’illustrer à l’aide d’exemples
concrets les facettes du métier de l’ingénieur.
En mettant les connaissances scientifiques et les progrès
technologiques au service de la société, l’ingénieur contribue au bien-être de ses contemporains. Son travail va de
l’analyse des besoins à la production de nouveaux produits, de l’amélioration continue à la recherche de solutions innovantes, tout en veillant à un développement durable.
On cherchera aussi à mettre en évidence la démarche typique de l’ingénieur, à faire découvrir les divers secteurs
d’activités dans lesquels il travaille ainsi que son impact
dans la vie quotidienne.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 26.
CAUCHETEUR Christophe – Les fibres
optiques au service du diagnostic médical :
utilisations en endoscopie
De nombreuses recherches réalisées en endoscopie ont
pour objectif de mettre au point de nouveaux outils de
diagnostic, dans le but d’accroître la fiabilité du diagnostic et d’être plus souples et indolores pour les patients.
Dans ce vaste domaine, les fibres optiques tirent profit de
leurs performances et de leurs dimensions réduites (comparables à celle d’un cheveu humain) pour offrir de nouvelles fonctionnalités.
Dans le cadre de cet exposé, après une description des
principes de base des fibres optiques, nous expliquerons
comment réaliser les opérations suivantes :
- Vision endoscopique : véhiculer l’image à travers un endoscope et la restituer au chirurgien ;
- Retour de force : mesurer une force exercée sur une aiguille endoscopique et avertir le chirurgien de son bon positionnement ;
- Captation de protéines : diagnostiquer la présence de tumeurs en captant des marqueurs (protéines, cellules) spécifiques.
Cet exposé, dont la durée peut varier en fonction du
temps disponible et de la demande des professeurs, comprend de nombreuses illustrations. Il est interdisciplinaire
et montre comment l’ingénierie peut faire progresser les
techniques médicales. Des copies des transparents de
l’exposé seront mises à disposition des participants.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x 50 minutes
Exposé 27.
DATOUSSAÏD Sélim – Ingénierie Sécurité
Incendie : pourquoi les immeubles WTC 1, 2
et 7 se sont écroulés
Il n’est pas rare que les victimes d’un incendie soient la
conséquence de l’effondrement total ou partiel du bâtiment. C’est en effet une des causes majeures de décès
dans les services d’incendie dont les membres se trouvent
piégés sous les décombres lorsqu’ils tentent d’éteindre les
flammes ou bien lorsqu’ils sont à proximité d’une paroi qui
cède lorsque le compartiment en feu s’effondre. Lorsque
l’incendie fait rage pendant de nombreuses minutes, il est
bien connu que la stabilité du bâtiment peut être compromise. Il y a dès lors lieu de s’interroger, dès le stade de la
conception du bâtiment, sur le risque d’écroulement de
la structure portante lorsqu’elle est soumise à un feu de
longue durée. Nous avons choisi d’illustrer les notions de
base de la résistance au feu au travers de l’exemple bien
connu de l’effondrement des tours du World Trade Center.
En faisant appel aux notions minimales de mécanique du
solide et de mécanique des structures, nous allons, dans
un premier temps, examiner les choix de conception des
tours et expliquer l’effet de l’incendie dans les tours WTC
1 et 2 sur la structure en acier. Grâce à quelques expériences, les participants pourront apprécier les éléments
fondamentaux de la résistance des matériaux tels que la
notion de contrainte mécanique, d’effort de traction et de
compression et la notion de flambement d’une colonne.
Ainsi, ils seront à même de comprendre pourquoi un incendie qui n’est pas maîtrisé peut conduire à l’effondrement de l’ensemble de la construction.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 28.
DEBLICQUY Marc – Les capteurs dans
l’automobile
Les véhicules modernes, grâce aux développements de
l’électronique, intègrent de plus en plus des systèmes de
contrôle et de régulation électronique complexe. Les calculateurs de ces systèmes se basent sur les signaux d’un
ensemble de capteurs qui analysent l’état au sens large
du véhicule. On retrouve ces systèmes de contrôle dans
différents cadres comme la sécurité (système de freinage
ABS par exemple), la gestion électronique de la combustion de manière à optimiser la combustion (régulation
avec sonde Lambda) ou le confort (contrôle de la température de l’habitacle, allumage automatique des feux,
etc.). L’objectif de l’exposé est l’explication des principes
de fonctionnement de certains systèmes de contrôle et
des capteurs qui y sont liés. On expliquera notamment le
fonctionnement de la sonde lambda et de la régulation, le
système de freinage ABS, les capteurs de pluie, les capteurs de pression dans les pneus, etc.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 29.
DELAUNOIS Fabienne – Alliages à mémoire
de forme, matériaux de votre quotidien !
Les Alliages à Mémoire de Forme (A.M.F.) sont des alliages métalliques, constitués de deux, voire plusieurs
métaux (Ni-Ti, Cu-Zn-Al, Cu-Al-Ni,…), et caractérisés par
des propriétés exceptionnelles : un comportement superélastique et un effet à mémoire de forme (simple ou
double sens). La leçon propose en parallèle avec un exposé ex-cathedra (présentation powerpoint), des petites
expériences filmées et qui peuvent également être réalisées par les élèves.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
- durée approximative de l’exposé : 45 minutes ou 45+30
(si expériences à réaliser avec les élèves).
Exposé 30.
DESCAMPS Fanny et TSHIBANGU Jean-Pierre
– Pétrole et CO2 : quels défis géologiques pour
l’avenir ?
Pétrole et CO2, voilà bien deux substances qui ont mauvaise presse ! Et pourtant, il faut bien s’y intéresser si nous
voulons résoudre les problèmes associés à ces produits…
Cet exposé fait donc le tour de la question, depuis la formation des hydrocarbures et leur exploitation jusqu’aux
émissions de gaz à effet de serre qui découlent de leur utilisation et les solutions envisagées pour limiter ces émissions. Nous verrons aussi les moyens que les ingénieurs
développent pour découvrir et extraire des hydrocarbures
de plus en plus difficiles d’accès mais qui restent néanmoins indispensables, sans oublier les options de stockage géologique du CO2 qui font appel aux compétences
acquises dans les secteurs minier et pétrolier. De beaux
défis à relever pour les ingénieurs de demain !
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 31.
DUALIBE Fortunato – Micro et nanoélectronique
à la Polytechnique : la puce de silicium et ses
applications au quotidien
Tel que son nom le suggère, la microélectronique s’intéresse à l’étude et à la fabrication de composants électroniques à échelle micrométrique. Ces composants sont fabriqués à partir de matériaux semi-conducteurs (comme le
silicium) au moyen de diverses technologies dont la photolithographie. Cette technologie permet l’intégration de
nombreuses fonctions électroniques sur un même morceau
de Silicium (ou autre semi-conducteur) et donc à moindre
coût. Les circuits ainsi réalisés sont appelés puces ou
circuits intégrés. Tous les composants électroniques discrets : les transistors, les condensateurs, les inductances,
les résistances, les diodes et, bien sûr, les isolants et les
conducteurs ont leur équivalent en microélectronique.
Les circuits intégrés numériques sont constitués de portes
logiques (souvent des milliers voire des millions) : ceux qui
comptent le moins de portes assurent des fonctions logiques simples permettant, par assemblage, la réalisation
de fonctions logiques sur mesure. Les mémoires sont les
circuits numériques les plus denses et dorénavant assurent
des fonctions de mémoire de masse, jusqu’alors réser-
P 19
vées aux supports magnétiques. Les plus complexes sont
les microprocesseurs et les microcontrôleurs, qui constituent la base des ordinateurs et tablettes, par exemple.
Les circuits intégrés analogiques englobent essentiellement des transistors de commande et d’amplification (bien plus gros que les transistors des portes logiques), en plus de condensateurs, résistances,
diodes voire inductances. À titre d’exemple, on peut citer des applications analogiques comme les amplificateurs d’audio, les appareils radio, les capteurs.
A l’heure actuelle la plupart des applications sophistiquées, comme les Smartphones, exigent des circuits intégrés mixtes qui réunissent sur une même puce
de silicium des fonctions numériques et analogiques.
De la microélectronique à la nanoélectronique, la réduction des échelles des composants est de trois
ordres de grandeur. Cette forte réduction des dimensions s’explique par le besoin d’intégrer des milliards
des transistors utiles à des applications de plus en
plus performantes comme les ordinateurs multi-cœur.
Mais comment fait-on une puce ? Quels sont les pas à suivre
pour son design et sa fabrication dans une fonderie de silicium ? Cet exposé vise à faire comprendre à l’audience tout
le flot de conception et de fabrication d’une puce de silicium.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
du bachelier – durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 32.
DUTOIT Thierry – La parole dans tous ses
états – Une introduction aux technologies
vocales
Ce séminaire permet aux étudiants de prendre conscience
de l’incroyable complexité d’un signal que nous utilisons
tous les jours : la parole. À l’aide d’illustrations, de vidéos,
et d’un logiciel de démonstration, nous montrons comment
la parole humaine peut être modélisée sous forme d’un
système de 10 équations à 10 inconnues, qui doit être résolu toutes les 10 ms. Nous montrons ensuite comment ce
modèle mathématique est implanté dans chacun de nos
GSM, et comment il peut également permettre de réaliser
une reconnaissance vocale par mots-clés. Ce séminaire
ne comprend pas vraiment d’équations (si ce n’est le système d’équations), ni de démonstration mathématique. Il
met l’accent sur l’utilisation des mathématiques dans un
appareil connu et apprécié de tous.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 33.
DUTOIT Thierry – Art + Ingénierie = Art
Numérique = NUMEDIART – Une introduction
aux technologies des arts numériques
Les artistes ont toujours eu besoin de contraintes pour
exercer leur art. Dans le cadre de l’art numérique, les
contraintes technologiques sont celles des outils numériques d’aujourd’hui : traitement du son, traitement de
l’image et de la vidéo, captation de mouvements, informatique temps-réel, etc. Ce séminaire offre une présentation des résultats d’une dizaine de projets mêlant art,
sciences, et ingénierie, réalisés dans le cadre de l’Institut
NUMEDIART de l’UMONS (www.numediart.org) en collaboration avec des artistes et des entreprises belges. On y
P 20
parle en particulier :
• de motion capture, utilisée pour accélérer la création de
dessins animés ou d’effets spéciaux en vidéo. Le nouveau
dessin animé de MAMEMO et le dernier clip du groupe de
rock belge GHINZU, auxquels nous avons collaboré, sont
montrés à titre d’exemple ;
• de senseurs inertiels (accéléromètres, gyroscopes) utilisés pour le contrôle en temps réel du son ou de la lumière,
avec par exemple la prestation récente de l’altiste D. Eyckmans au Théâtre Royal de Mons, dont l’alto commandait
l’éclairage et une rampe de 24 bruleurs ;
• de navigation dans de grandes bases de données multimédia, comme dans le logiciel AudioCycle, permettant
d’assembler rapidement un morceau à partir de boucles
audio ;
• de guitare augmentée par des capteurs de pression permettant à un guitariste de contrôler des effets tout en étant
mobile sur une scène ;
• de projection monumentale, qui utilise les bâtiments publics comme écran de projection et interagit avec leur
structure architecturale ;
• de détection des éléments du visage, comme dans la
Joconde interactive dont le visage se morphe automatiquement avec celui du visiteur;
• et de beaucoup d’autres projets en cours de réalisation, comme par exemple le MobiLED, un vélo muni de
barettes LED permettant aux cyclistes de faire apparaître
des images animées sur leur vélo.
Le séminaire fait le lien entre sciences et art, en soulignant les complémentarités. Il met en évidence l’utilité des
sciences et des mathématiques (et de l’informatique) pour
la mise au point d’outils numériques de pointe.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 34.
FORTEMPS Philippe, PIRLOT Marc et
TUYTTENS Daniel – Mathématique, discrète et
appliquée : des promenades et des arbres
En 1759, le mathématicien Leonhard Euler inaugure la
théorie des graphes en étudiant des chemins qu’on appellera eulériens. Nous montrons que la théorie des graphes
permet de formuler, et souvent de résoudre, beaucoup de
problèmes concrets, certains faciles, d’autres difficiles:
plus courts chemins, réseaux de télécommunication, affectation de tâches à des équipes, … Cette promenade
à travers quelques notions importantes de la théorie des
graphes est aussi une introduction à l’optimisation combinatoire et à la notion de complexité. Les problèmes évoqués sont importants dans des domaines d’application
tels que la gestion de production et la logistique. Leur résolution contribue à la compétitivité des entreprises.
Adapté aux étudiants de 4e et 5e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 35.
FORTEMPS Philippe, PIRLOT Marc et
TUYTTENS Daniel – Les mathématiques
appliquées : un outil pour la gestion et la prise
de décision
Cette conférence décrit quelques problèmes concrets posés par les entreprises : tournées de distribution, ordon-
nancement de production, localisation de dépôt, mariage
de couvertures de BD. Ils se caractérisent par un énoncé simple mais une résolution difficile. L’exposé met notamment en évidence l’importance des variables binaires
dans les modélisations de ces problèmes et les difficultés
qu’elles engendrent.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 36.
FORTEMPS Philippe, LECRON Fabian et
VANDAELE Arnaud – Des logarithmes aux
ordinateurs : les outils de calcul de l’ingénieur
Les logarithmes sont à la base d’une idée qui a révolutionné le calcul tout au long du 20ème siècle. À l’aide d’une
simple règle à calcul, il est ainsi possible de transformer
une opération de multiplication en une opération d’addition. Dans cet exposé, nous présentons les aspects théoriques démontrant comment cette transformation est possible grâce aux logarithmes. D’un point de vue pratique,
nous montrons comment construire une règle à calcul et
expliquons son utilisation. Nous terminons par un bref historique de l’évolution des machines mécaniques de calcul.
Cet exposé est proposé pour une ou deux tranches horaires de 50 minutes, en y incluant la résolution avec les
élèves d’exercices sur les logarithmes.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x 50 minutes
Exposé 37.
KOUROUSSIS Georges, VERLINDEN Olivier –
L’apport des logiciels de calcul mathématique
symbolique: application à la génération des
équations du mouvement de systèmes
mécaniques
Au contraire des logiciels de calcul numérique, qui manipulent des nombres, les logiciels de calcul symbolique permettent de manipuler des expressions mathématiques. Les plus connus sont Mathematica, Mathcad,
Maple et MuPAD. Ces programmes commerciaux ont
pourtant des équivalents disponibles gratuitement sur internet, malheureusement méconnus, qui peuvent apporter
une aide significative aux enseignants, aux étudiants et à
la recherche scientifique. Citons Macsyma, Axiom, Yacas
ou Sage. Ces logiciels permettent, à partir de l’expression d’une fonction mathématique (par exemple sin(x)),
d’en déduire par une simple commande sa dérivée, sa
primitive, sa combinaison avec d’autres fonctions, etc. La
mécanique fournit une application intéressante à ces outils. Dans un mécanisme, on peut exprimer la position et
l’orientation de tous les solides sous forme de matrices.
En menant des opérations de dérivation sur ces matrices,
on peut obtenir symboliquement les vitesses et accélérations, à partir desquelles on peut écrire les équations du
mouvement du système mécanique et en simuler le comportement sur ordinateur. L’exposé débutera par une présentation des fonctionnalités de base d’un logiciel de
calcul symbolique. On poursuivra par l’environnement EasyDyn, développé à la FPMs, qui se base notamment sur
un outil de calcul symbolique pour générer la cinématique
d’un système mécanique articulé.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire – durée
approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 38.
MAHMOUDI Saïd – Les moteurs de recherche
Multimedia : de l’image à la 3D
L’arrivée de l’informatique dans le grand public correspond à l’arrivée de ce que la presse a rapidement appelé multimédia. Sous ce terme générique se cachent toutes
les données et les techniques informatiques qui semblent
réelles à l’utilisateur final : sons, images, vidéos, etc. Alors
que les outils pour créer et modifier ces données sont déjà
bien présents et utilisés par les professionnels, on se rend
compte qu’il en existe très peu capables de les analyser
ou de les retrouver. Il en résulte que la masse des données devient chaque jour plus importante, car il est plus
facile de créer de nouvelles données que d’essayer de
chercher des données ressemblantes puis de les modifier.
C’est notamment vrai pour les images 2D, ainsi que pour
les données en trois dimensions, dites 3D. Les concepts
présentés dans cet exposé s’inscrivent dans le domaine
de la reconnaissance de formes et son utilisation dans la
recherche et l’indexation d’objets multimédia. Il s’agit d’un
domaine fondamental et très vaste de la recherche d’information en vision par ordinateur.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire : durée
approximative de l’exposé : environ 2 x 50 minutes
Exposé 39.
MANCAS Matei – Les ingénieurs et l’imagerie
médicale
Cet exposé définit tout d’abord la notion d’imagerie médicale ainsi que les différentes modalités d’imagerie : scanner, IRM, échographie, imagerie nucléaire. Enfin, il définit le rôle de l’ingénieur dans ce domaine à travers des
tâches comme la segmentation, le recalage et la visualisation d’images médicales.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier : durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 40.
MANCAS Matei – Une Introduction au Système
Visuel Humain : comment notre cerveau voit-il
le monde ?
Cet exposé va introduire un domaine transversal qu’est
l’étude du système visuel humain d’un point de vue neurologique afin d’en appliquer les préceptes au traitement de
l’image effectué par l’ingénieur. Dans un premier temps,
l’œil et son évolution au cours du temps et chez différents
animaux et insectes sera introduite afin d’aboutir sur l’œil
humain et sa morphologie. Ensuite, en commençant par
la rétine, nous allons suivre le chemin de la lumière qui
pénètre dans l’œil et l’image que l’on en a selon les différentes parties du cerveau que l’on traverse : ganglions,
cerveau primitif, cortex primaire et au-delà. Enfin nous allons voir quelles sont les premières applications au traitement de l’image qui sont issues de l’étude du système visuel humain.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier : durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
P 21
Exposé 41.
MANCAS Matei – L’ingénieur et l’art numérique
– Institut NumédiArt
L’institut NumediArt (www.numediart.org) vient d’être créé
à l’Université de Mons. L’exposé y présente l’organisation
(projets, chercheurs, fonctionnement, salle de démos) ainsi qu’une sélection des travaux qui y sont effectués. Ces
travaux mélangent sciences et techniques (dans les domaines du traitement de l’image et de la vidéo, audio, capteurs…) besoins industriels (création de dessins animés,
détection de présentateurs TV pour les inclure dans un
univers virtuel…) et artistiques (la Joconde, la projection
sur des bâtiments publics, le clip « Cold Love » du groupe
de rock belge Ghinzu …). Cet exposé vise à donner un
aperçu de travaux de recherche transdisciplinaires à la
frontière entre les arts et le traitement du signal. Ce laboratoire de l’art de demain va aussi bientôt dispenser des
formations ouvertes aux étudiants de l’UMONS et du Pôle
hainuyer, mais aussi aux élèves de dernière année du secondaire.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire :
durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 42.
MEGRET Patrice, MOEYAERT Véronique,
WUILPART Marc – Communiquer grâce à la
lumière
L’exposé sur les réseaux de télécommunications par fibres
optiques est très général et modulaire. Il montre comment
à partir de l’idée très simple d’utiliser la lumière pour transmettre de l’information, les différents acteurs de la recherche sont parvenus à construire les différents éléments
capables de la réaliser. Cet exposé comprend plusieurs
parties dont l’ampleur relative peut varier en fonction du
temps disponible et de la demande des professeurs du
secondaire :
• description historique de la domestication de la lumière
• explication physique des mécanismes de guidage de
la lumière dans les fibres optiques
• description des principales propriétés des fibres optiques et de la réalisation des câbles
• explication sommaire des émetteurs (lasers), des amplificateurs (EDFA) et des récepteurs
• schéma-bloc complet d’une liaison avec exemples de
réalisations sur le terrain
• futur et conclusions
Pour illustrer cet exposé, du matériel didactique (fibres,
câbles, connecteurs, …) et des photos de chantiers (pose
d’un câble, métrologie, …) sont utilisés au cours de la présentation. De plus, sur simple demande préalable, des
copies des transparents de l’exposé peuvent être distribuées aux participants.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 43.
MOUTON Caroline – La performance
énergétique des bâtiments : un défi au
quotidien
Savez-vous que plus de 25% de la consommation énergétique de la Wallonie est due aux bâtiments résidentiels ?
Connaissez-vous la performance énergétique de votre
logement ? Combien de litres de mazout, de m3 de gaz
P 22
consommez-vous par an ? L’Union Européenne a pour but
de diminuer notre consommation énergétique des bâtiments. La PEB, le certificat PEB, l’audit PAE… : quel impact ont-ils dans notre quotidien ? Cet exposé démontre
l’importance de la performance thermique d’un bâtiment
et explique l’influence d’une bonne isolation, d’une bonne
étanchéité à l’air, d’un système de ventilation performant,
d’une chaudière performante sur la consommation énergétique d’un bâtiment. Selon la demande, une démonstration de thermographie infrarouge pourra venir étayer ce
sujet.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x 50 minutes
Exposé 44.
RIVIERE-LORPHEVRE Edouard – De la
robotique ludique à la robotique industrielle
La robotique est un domaine varié juxtaposant des aspects aussi divers que la mécanique, l’électronique, l’informatique, ensemble de domaines auxquels l’ingénieur
est confronté régulièrement. Les applications de la robotique sont multiples : robots ludiques tels les robots
‘‘jouets’’ fabriqués par des constructeurs asiatiques, robots ménagers, applications industrielles (robots soudeurs sur chaîne de montage). En se basant sur des
exemples concrets tirés de l’expérience du service de
Génie Mécanique acquise lors des coupes européennes
de robotique, cet exposé a pour but de présenter les différents principes de fonctionnement d’un robot et ses organes essentiels. Ainsi, un robot sera issu d’une combinaison d’une base mécanique adaptée, d’un ensemble de
capteurs permettant à celui-ci de caractériser son environnement, d’actionneurs interagissant avec cet environnement et d’une logique de commande gérant l’ensemble
de ces composants. Tous ces éléments seront présentés plus en détail et leur choix sera justifié à la lumière
de situations concrètes (choix des capteurs, logique de
contrôle, différentes solutions mécaniques pour résoudre
un même problème).
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 45.
RIVIERE-LORPHEVRE Edouard – Impression
3D : du prototypage rapide à la fabrication
additive
L’utilisation de technologies de fabrication additives voit
un développement important dans de nombreux domaines
d’activité. Les premières applications de ces techniques
étaient cantonnées à la réalisation de prototypes visuels
permettant de matérialiser un objet ayant une forme déterminée mais sans propriétés mécaniques particulières
(prototypage rapide). Ces techniques ont ensuite évolué pour permettre l’emploi de matériaux de plus en plus
performants et une augmentation des niveaux de qualité
qui permettent actuellement la réalisation de pièces fonctionnelles. Parallèlement, la réduction des coûts des machines ont rendu accessibles ces technologies au grand
public dans des environnements ouverts (par exemple via
les initiatives de type fablab).
L’exposé présentera les grandes familles de techniques
employées en fabrication additive. Les capacités de chacun des procédés seront évoquées et les principes phy-
siques utilisés abordés. Une comparaison avec les procédés de fabrication traditionnels sera effectuée pour
démontrer que l’emploi de la fabrication additive permet
de modifier profondément les approches de conception.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
et du bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2
x 50 minutes
Exposé 46.
SAUCEZ Philippe – L’analyse numérique ou le
remède aux défaillances des mathématiques
traditionnelles
L’outil mathématique traditionnel (analyse et algèbre) est
impuissant face à la résolution de problèmes dont la formulation, simple, est du domaine de l’étudiant de l’enseignement secondaire : recherche des racines d’une équation
de degré supérieur à 2, résolution de systèmes d’équations linéaires de grande taille, calcul d’intégrales de primitives inconnues, ... Partant de ces quelques exemples,
l’exposé met en évidence :
a)l’apport de l’ordinateur en tant qu’outil de calcul
b) des mécanismes de calcul de l’analyse numérique permettant de répondre - certes imparfaitement - aux défaillances qui précèdent
c) des notions fondamentales telles que la résolution itérative d’un problème, la notion d’erreur inhérente à toute résolution par ordinateur, ...
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire – durée
approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 47.
SIEBERT Xavier – Mathématiques appliquées
aux images
Cet exposé présentera différentes techniques mathématiques pour le traitement et la classification d’images. On
présentera également le logiciel « MediaCycle » développé dans le cadre du projet numédiart, qui permet de traiter et de visualiser des bases de données d’images, sons
et vidéos.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 48.
THOMAS Diane – Quelques réflexions autour
du caractère durable d’une technologie
industrielle
Le sujet de cette conférence est de présenter la réflexion
objective et équilibrée qui doit être menée pour juger du
caractère durable d’une technologie industrielle, portant
à la fois sur les aspects environnementaux, économiques
et sociétaux de celle-ci. Cette réflexion sera illustrée au
moyen de deux exemples d’actualité :
• le retour au charbon comme combustible dans les centrales électriques ;
• et la production de biocarburants au travers de ses diverses générations.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x
50 minutes (selon la demande).
Exposé 49.
VALLEE François – L’énergie éolienne : chiffres
et principes généraux
Suite aux dégradations environnementales causées par
la production classique d’électricité (émissions de CO2,
déchets nucléaires…), les énergies à caractère renouvelable se sont vues projetées sur le devant de la scène en
termes d’alternatives prometteuses à ces sources conventionnelles peu respectueuses de leur environnement. Parmi les diverses énergies ‘‘vertes’’ qui se sont ainsi développées ces dernières années, l’énergie éolienne peut
certainement être cataloguée comme une des solutions
les plus en vogue actuellement si l’on s’en réfère à ses
croissances passées et à venir. En effet, au cours de la
dernière décennie, la puissance électrique d’origine éolienne installée à travers le monde n’a cessé de croître à
un taux annuel de 25 % et atteignait ainsi, pour exemple,
85 GW en Europe à la fin de l’année 2010. Dans le cadre
de cet exposé, nous nous proposons, dans un premier
temps, de fixer un bilan chiffré quant à la puissance éolienne installée au niveau mondial ainsi qu’en Belgique.
Ensuite, nous présentons les différents types d’éolienne (à
axe vertical ou horizontal) et nous intéressons ici, plus particulièrement, aux principes physiques associés au fonctionnement d’une éolienne tripale à axe horizontal. Nous
pouvons, de cette manière, introduire le mécanisme d’extraction de l’énergie cinétique contenue dans le vent et
la conversion de cette dernière en énergie mécanique. À
partir de cette base, nous pouvons exposer simplement
les fonctionnements à vitesse fixe ou variable d’une éolienne et en tirons des conclusions quant au contrôle optimal de cette dernière. Enfin, à titre illustratif, des photographies et petits films relatifs aux différentes phases
d’assemblage et de test d’une éolienne de grande puissance (2 MW) sont encore proposés pour clôturer l’exposé.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 50.
VITRY Véronique – Du bronze au gallium,
5000 ans de métaux
Les métaux occupent une place importante dans les avancées technologiques, au point que des périodes entières
de l’Histoire de l’Homme en ont pris le nom.
De la découverte des premiers métaux natifs durant la
préhistoire, jusqu’aux technologies les plus récentes, parcourons les avancées de la métallurgie et leur influence
sur la société, en nous attardant sur la sidérurgie, qui a façonné le tissu industriel de notre région !
Adapté aux étudiants de 3e, 4e, 5e et 6e années du secondaire - durée approximative de l’exposé : 50 minutes
P 23
Exposé 51.
WILQUIN Hugues - La restauration des
bâtiments historiques – De la philosophie à
l’approche scientifique
Il s’agit de retracer l’évolution historique des idées en matière de restauration du patrimoine immobilier depuis la
Renaissance jusqu’à la charte de Venise, élément fondateur de la pratique de la restauration aujourd’hui. De présenter au travers d’exemples l’approche méthodologique
et interdisciplinaire de la restauration et de la réhabilitation. De montrer l’apport des sciences notamment aux
études préalables et à l’application lors du travail de réalisation (dendrochronologie, morpho-chronologie, modélisation des comportements structuraux, analyses des
matériaux,...) couplé aux approches historiques et archéologiques pour le bâtiment et son site.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire – durée
approximative de l’exposé : 1 ou 2 x 50 minutes (selon la
demande).
P 24
P 25
FACULTÉ
DE PSYCHOLOGIE
ET DES SCIENCES DE L’ÉDUCATION
52
Guerres, insécurité chronique, catastrophes naturelles… Quand l’inhumanité rend
la vie impossible, comment l’humain peut-il survivre à l’insupportable?
53
Parler, entendre, communiquer : comment ça marche ?
54
Les tests psychologiques, la mesure, l’évaluation
55
Clefs pour l’enseignement supérieur
L’influence qui guérit - l’influence qui détruit - psychothérapie et rituels de guérison
traditionnels
Dites ‘‘A’’ : facile à dire, pas si facile à faire !
La mesure de l’Humain
Les jeunes en ligne : Prévention et enjeux
56
57
58
59
P 26
60
Pourquoi bégaie-t-on ? Nouvelles théories neurologiques et conséquences
cliniques et sociales
61
Boîte à outils pour un enseignant-chercheur
Exposé 52.
BRUYNCINXK Marielle – Guerres, insécurité
chronique, catastrophes naturelles… Quand
l’inhumanité rend la vie impossible, comment
l’humain peut-il survivre à l’insupportable?
Est-ce au profit des élèves ? A terme, à quoi ressemblera
notre enseignement supérieur ?
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x 50 minutes
Notion introduite par le célèbre psychanalyste Bruno Bettelheim pour décrire sa propre expérience dans l’univers
des camps de concentration allemands durant la deuxième Guerre Mondiale, le “contexte extrême” se caractérise par des conditions de vie à la limite du supportable
et où il est a priori impossible pour un être humain de se
développer et de s’épanouir. Génocides, conflits armés,
violence permanente, insécurité chronique, lutte pour
la survie ou encore situation sanitaire intolérable constituent bien souvent les caractéristiques d’un tel contexte.
Dans une situation vécue comme étant “sans issue”,
dans laquelle les limites sont déplacées et où de nouveaux modes de fonctionnement, individuels et/ou collectifs, vont se mettre en place, comment l’être humain va-t-il
se comporter ? Quelles sont les conséquences psychologiques d’une période de vie dans un tel contexte? Comment se passe le retour à la vie normale ? Quel est le profil
psychologique des bourreaux ?
Cette intervention s’inscrit dans la sensibilisation des
jeunes aux droits de l’homme, à la paix, à la citoyenneté et
à la lutte pour la démocratie.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x
50 minutes
Exposé 56.
HENDRICK Stéphan – L’influence qui guérit –
L’influence qui détruit - Psychothérapie et
rituels de guérison traditionnels
Exposé 53.
HARMEGNIES Bernard – Parler, entendre,
communiquer : comment ça marche ?
Exposé 57.
HUET Kathy – Dites «a» : facile à dire, pas si
facile à faire !
Tous les jours, pratiquement à chaque instant, nous utilisons le langage. Pour parler, sans doute, mais aussi pour lire, écrire, réfléchir, penser le monde et le percevoir. Comment tout cela marche-t-il ? Que se passe-t-il
lorsqu’un problème (maladie, accident …) survient ? Peuton vivre sans langage ?
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2
x 50 minutes
Exposé 54.
HARMEGNIES Bernard – Les tests
psychologiques, la mesure, l’évaluation
Quels sont les ingrédients qui facilitent le changement thérapeutique ? Le changement dépend-t-il uniquement du
thérapeute ? Pourquoi parler de ses problèmes psychologiques et relationnels à son médecin de famille peut suffire ? Quand est-ce que parler de ses problèmes psychologiques et relationnels à son médecin de famille ne suffit
plus ? Qu’est-ce qui est commun, mais aussi différent entre
un psychothérapeute occidental et un guérisseur des sociétés traditionnelles ? Qu’est-ce que l’hypnose ? Suffitil de prendre conscience d’un problème pour s’en dégager ? Qu’est-ce qu’un effet placebo ? Qu’est-ce qu’une
thérapie familiale ? Pourquoi les sectes influencent-elles
aussi si facilement certaines personnes ? Quelle formation suivre pour devenir psychothérapeute ? Thérapeutes
ou gouroux ? L’interaction peut-elle rendre l’autre ‘‘fou’’ ?
Qu’est-ce qu’une double contrainte ? Etc. …
Adapté aux étudiants de bachelier (nursing, kiné, AS) – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
L’exposé s’intéresse à l’acte de parole dans ses dimensions acoustique et phonétique. En donnant aux étudiants
les fondements physiques du signal de parole dans sa
réalité acoustique, l’objectif de la présentation est de décrire le principe de fonctionnement de la phonation. La
première partie pose la question de la définition, de la représentation et de la description de l’onde sonore, ainsi que des phénomènes tels que la propagation, la résonance. La seconde partie se centre plus particulièrement
sur les caractéristiques des sons du langage et le mécanisme par lequel l’être humain produit les sons de parole.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
On utilise souvent, dans le langage commun, des mots
tels que ‘‘test’’, ‘‘évaluation’’, ‘‘mesure’’. A l’école, ils sont
même monnaie courante. Mais d’où viennent ces notions ? Sont-elles identiques ou différentes ? Comment ça
marche, un test d’intelligence ?
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x 50 minutes
Exposé 58.
HUET Kathy – La mesure de l’Humain
Exposé 55.
HARMEGNIES Bernard – Clefs pour
l’enseignement supérieur
Exposé 59.
PHAM Hoang Thierry – Les jeunes en ligne:
Prévention et enjeux
Hautes écoles, universités, conservatoires, académie des
beaux-arts, pôles, académies universitaires…notre enseignement supérieur est bien compliqué : pas facile de s’y
retrouver ! Or, actuellement, il bouge : on ressent l’imminence de grandes mutations. Quels en sont les enjeux ?
L’exposé présente un regard dynamique sur l’histoire de
la mesure de l’Humain.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
L’abus sexuel des jeunes via internet est un problème international, un délit sans frontières géographiques. Un
rapport récent du Centre des enfants exploités et abandonnés a rapporté un nombre important dans lesquels
une personne d’âge adulte a fait usage d’internet pour entrer en contact avec un enfant, se lier d’amitié avec lui,
P 27
dans le but de le rencontrer. L’augmentation du nombre
de jeunes utilisant les réseaux sociaux implique d’évaluer
la probabilité que ces jeunes ont d’entrer en contact avec
un agresseur sexuel. Nous parlerons des informations qui
sont actuellement disponibles concernant le comportement des agresseurs sexuels sur internet. Ces informations ont des implications sur la mise en place de stratégies de prévention des jeunes, des parents ainsi qu’aux
niveaux politique et légal.
Adapté aux étudiants de 3e, 4e et 5e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 90 minutes
Exposé 60.
PIERART Bernadette – Pourquoi bégaie-t-on ?
Nouvelles théories neurologiques et
conséquences cliniques et sociales
Le bégaiement est un trouble relativement fréquent. Il
touche à des degrés divers environ 1% des adultes et 5
% des enfants. Si certains individus n’en souffrent que de
manière transitoire durant l’enfance, il représente un handicap permanent pour d’autres. Son impact linguistique et
social est considérable. Depuis 2010 les causes neurologiques du bégaiement sont identifiées, et leur base génétique commence à être documentée. Ces progrès scientifiques ont des retombées sur le diagnostic du trouble, ses
traitements. L’exposé abordera aussi l’intégration des personnes qui bégaient dans leur classe ou leur milieu de travail et épinglera les attitudes à développer chez les interlocuteurs des personnes qui bégaient.
Adapté aux étudiants de bachelier – durée approximative
de l’exposé : 50 minutes
Exposé 61.
TEMPERMAN Gaëtan – Boîte à outils pour un
enseignant-chercheur
Mener des recherches en éducation est essentiel afin
d’identifier les conditions favorables pour apprendre
et pour faire apprendre. Cette production de nouvelles
connaissances n’est pas seulement l’affaire des chercheurs universitaires. Dans leur pratique au quotidien,
les enseignants peuvent être amenés à prendre du recul
par rapport à leur pratique et à analyser les effets des démarches innovantes qu’ils mettent en œuvre au bénéfice
de leurs élèves. Quels sont les outils qu’ils peuvent mobiliser pour évaluer leurs actions pédagogiques et pour observer l’activité des élèves dans leur classe ? Comment
peuvent-ils appréhender les différents résultats recueillis et réguler ensuite leurs actions à partir de l’interprétation de ceux-ci ? Cet exposé apporte des éléments de réponse concrets à ces deux questions.
Adapté aux étudiants de bachelier – durée approximative
de l’exposé : 1 ou 2 x 50 minutes
P 28
P 29
FACULTÉ
DES SCIENCES
62
63
De nouveaux matériaux pour de nouveaux défis : en route pour le futur
Quand les jeux mènent au prix Nobel
64
Retour vers le futur : à toi de jouer !
65
A la découverte des pétroles d’aujourd’hui et de demain
66
Géométrie Axiomatique, d’Euclide à Hilbert
67
Le chiffrement à travers les âges
L’ordinateur face au sudoku et autres jeux
68
69
70
71
Les yeux dans les yeux : lumière sur les organismes vivants !
72
Histoire de gouttes et de bulles
Algorithmique et efficacité : un petit survol grâce au ‘‘problème du nombre
manquant’’
Les bioplastiques : des excédents agricoles à nos GSM
Spectrométrie de masse : élémentaire mon cher Watson
Sciences et lumières
Galilée
Peut-on comprendre la mécanique quantique ?
Physique et musique
L’affaire Lyssenko
La compression d’image grâce aux mathématiques
73
74
75
76
77
78
79
80
81
P 30
La théorie des graphes dans toutes ses couleurs
L’écologie chimique, ou comment interagir dans son écosystème grâce
à l’olfaction
82
90
La magie des sommes de puissances
En route vers le futur...
Nanotechnologie : un mythe ou une réalité ?
Voir l’infiniment petit !
Les lasers : hier, aujourd’hui et demain
Balade au royaume du Seigneur des Anneaux, Mystères et merveilles des mondes
de Saturne
Percer le Secret de Mars : dernières nouvelles de la planète rouge : Mars en 3D
Planètes : à la découverte des mondes errants
Paysages cosmiques : l’Univers à perte de vue
91
Virevolter avec la comète : l’incroyable mission Rosetta
92
Piéger la lumière dans les cellules solaires
Les graphes au quotidien
Des algorithmes... génétiques ?
Cryptographie, mathématique et la tête de Marie Stuart
Des grands problèmes mathématiques aux sept problèmes du millénaire à
1 million de dollars
83
84
85
86
87
88
89
93
94
95
96
97
98
Trouver sa route dans l’Internet
La nature source d’inspiration constante pour le physicien !
99
Le chemin des étoiles, entre science et fiction
100
A la recherche des civilisations extra-terrestres
101
Trous noirs, trous de ver et voyages dans le temps ?
Entre macrocosme et microcosme : un voyage entre l’infiniment grand
et l’infiniment petit
La relativité restreinte
Les malentendus en relativité restreinte
Aux sources de la masse
La chimie et la terre : je t’aime... moi non plus
Alice à travers le miroir
Automates et atteignabilité
102
103
104
105
106
107
108
P 31
111
Les procédures de votre sous la loupe mathématique
Optimisation - quand les extrêmes sont les meilleurs !
Les nombres premiers, un défi millénaire
112
De la nature et des nombres
113
Métamatériaux... Métaphysique ?
114
Les couleurs du nanomonde
Les grandes découvertes en bases de données
Le casse-tête numéro un de l’informatique
109
110
115
116
P 32
Exposé 62.
BELJONNE David – De nouveaux matériaux
pour de nouveaux défis : en route pour le futur
Utilisation de nouveaux matériaux plastiques dans le domaine de l’affichage d’information, des cellules solaires et
de l’éclairage. Concepts de base plus applications technologiques.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 63.
BRIHAYE Thomas – Quand les jeux mènent au
prix Nobel
Personnage central de l’excellent film ‘‘Un homme d’exception’’, John Forbes Nash Jr, économiste et mathématicien américain, a reçu le Prix Nobel d’économie en 1994
pour ses travaux en théorie des jeux. L’exposé présentera,
via quelques exemples, le concept d’équilibre de Nash,
à l’origine de la gloire de son inventeur ; le fameux Théorème de Nash sera également abordé, en utilisant, sans
en abuser, des probabilités discrètes et un peu de continuité.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 64.
BRIHAYE Thomas – Retour vers le futur : à toi
de jouer !
Nous apprendrons à devenir invincibles au jeu de Nim,
l’un des défis de Fort Boyard, à l’aide de la divisibilité des
entiers. Nous comprendrons ensuite comment Guillaume
le Conquérant accéda au trône d’Angleterre. Dans ces
deux situations, si différentes, on peut se projeter dans le
futur pour en déduire une manière optimale de jouer dans
le présent ! Parés pour un voyage dans le temps ?
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 65.
BROCORENS Patrick – A la découverte des
pétroles d’aujourd’hui et de demain
Face au déclin des gisements traditionnels vieillissants et
à la demande croissante de combustibles liquides – actuellement 10 millions de litres par minute dans le monde,
d’autres types de pétrole sont développés, tels que les
pétroles de schiste et les sables bitumineux. Pour découvrir ces différents pétroles, j’ai choisi de vous emmener
chez nos amis français et suisses. Nous suivrons la route
du pétrole à travers la Champagne – au brut renommé,
la Franche-Comté et le Jura. Ensuite, nous aborderons
quelques caractéristiques d’exploitation, et ce qu’elles impliquent pour la disponibilité et le prix à la pompe, la société et le citoyen-consommateur.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 66.
BROUETTE Quentin – Géométrie Axiomatique,
d’Euclide à Hilbert
L’étude de la géométrie remonte à l’antiquité. Euclide
dans “Les éléments” énonce des axiomes sur lesquels il
base ses travaux de géométrie. Parmi eux, se trouve un
axiome peu intuitif: l’axiome des parallèles. Cet axiome intrigue les mathématiciens qui au cours des siècles tentent
de le comprendre et se demandent s’il est conséquence
des autres (et donc inutile en tant qu’axiome) ou s’il est
faux. On réalise enfin au début du XIXe siècle (notamment
avec les travaux de Lobachevski, Bolyai, Gauss,...) qu’il
est indépendant des autres axiomes ce qui ouvre la porte
à des géométries surprenantes où l’axiome des parallèles
d’Euclide est supposé faux. Vers 1900, David Hilbert propose une axiomatisation rigoureuse et solide de la géométrie (euclidienne ou non).
Cet exposé a pour but de donner un aperçu de ce cheminement depuis Euclide jusque Hilbert et de présenter un
modèle de géométrie non-euclidienne. A la demande et
en fonction du temps imparti, cet exposé peut être plus ou
moins technique et plus ou moins historique.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : à convenir avec le demandeur
Exposé 67.
BUYS Alain – Le chiffrement à travers les âges
Le besoin de pouvoir communiquer de façon secrète a
existé depuis très longtemps, notamment à des fins militaires, avec des techniques de plus en plus élaborées.
Avec l’apparition de l’ordinateur et plus tard d’Internet, le
chiffrement est devenu omniprésent (domaine militaire,
bancaire, etc.)
Cet exposé donne un aperçu des techniques utilisées, de
l’antiquité à nos jours.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x 50 minutes
Exposé 68.
BRUYERE Véronique – L’ordinateur face au
Sudoku et autres jeux
Le jeu du Sudoku est un jeu très populaire qui s’adresse à
tous : les règles en sont très simples. Pourtant, il est parfois
difficile voire diabolique à résoudre. Il soulève des questions intrigantes dont certaines ne sont aujourd’hui pas encore résolues. Combien de grilles du Sudoku peuvent être
construites ? Quel est le nombre minimum de cases à remplir au départ afin d’aboutir à une solution unique ? Est-ce
un jeu facile à résoudre pour l’ordinateur, même avec des
grilles plus grandes ? L’ordinateur peut-il nous aider à résoudre d’autres jeux, comme le jeu de Sokoban ? Existet-il des jeux qui sont de véritables casse-têtes pour l’ordinateur ? Nous aborderons ces questions au cours de
l’exposé dans le but d’illustrer les limites de l’ordinateur.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
P 33
Exposé 69.
BRUYERE Véronique – La théorie des graphes
dans toutes ses couleurs
A partir de problèmes concrets comme la résolution de
grilles de sudoku, la conception d’horaires de cours, l’allocation de fréquences dans les réseaux GSM, nous montrerons comment la théorie des graphes permet de modéliser les situations observées et comment leur coloration
permet de résoudre les problèmes soulevés. Casse-tête
colorés !
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 70.
CAULIER Guillaume – L’écologie chimique, ou
comment interagir dans son écosystème grâce
à l’olfaction.
La communication chimique est considérée comme le
moyen de communication le plus ancien et le plus utilisé
dans le monde vivant. L’échange de molécules chimiques
entre un organisme et un autre permet ainsi de nombreuses interactions telles que la reconnaissance d’une
source de nourriture, d’un partenaire sexuel, de repousser
les prédateurs et parasites mais aussi de s’associer avec
d’autres organismes. Ce paradigme de la communication
chimique nous semble paradoxal à nous, humains, qui interagissons principalement par notre vue et notre langage
oral dans le monde qui nous entoure alors que notre odorat est très peu développé. Cet exposé a pour but de sensibiliser les élèves sur le monde de l’écologie chimique,
son origine évolutive, ses avantages, pourquoi l’homme ne
l’utilise plus, ceci avec de nombreux exemples dans un
powerpoint richement illustré.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 71.
CAULIER Guillaume – Les yeux dans les yeux :
lumière sur les organismes vivants !
Vous vous êtes certainement déjà demandé comment
voyait votre animal de compagnie préféré ? Prenez la
place de votre chien, chat, rongeur…et même une araignée, une mouche, une étoile de mer… et bien d’autres
animaux afin de comprendre comment ils voient le monde
qui les entoure. Certains ne voient pas les couleurs,
d’autres voient des couleurs qui nous sont invisibles, et
certains voient sans même avoir d’yeux ! Nous partirons
ensemble à la découverte de la bioluminescence ou comment des organismes produisent leur propre lumière, et
finalement de l’impact de la lumière sur les êtres vivants
(photosynthèse, horloge interne,…). Cet exposé permettra aux élèves de parcourir de nombreux thèmes de biologie avec des exemples amusants dans un Powerpoint
richement illustré, et même quelques expériences…lumineuses.
Adapté aux étudiants de 3e, 4e, 5e et 6e années du secondaire – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 72.
DAMMAN Pascal – Histoire de gouttes et de
bulles
P 34
Qu’est-ce qu’une goutte d’eau ? Quelle est sa forme :
sphère ou larme ?
Comment se forment les chapelets de gouttelettes qui
couvrent les toiles d’araignée ?
Pourquoi n’observe-t-on jamais de grosses gouttes de
pluie ?
Que se passe-t-il quand on dépose une goutte d’eau sur
une plaque très chaude ?
Comment la sève monte-t-elle au sommet des arbres ?
Grâce à de petites expériences simples avec des gouttes
d’eau et à la notion de tension superficielle, nous essayerons de répondre à ces questions (et bien d’autres).
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 73.
DELGRANGE Olivier – Algorithmique et
efficacité : un petit survol grâce au ‘‘problème
du nombre manquant’’
Les algorithmes sont omniprésents dans notre quotidien.
Pour résoudre un problème donné, certains se révèlent
plus efficaces que d’autres. Cette notion d’efficacité sera
mise en évidence à partir d’un problème informatique
simple, résolu à l’aide de différents algorithmes. Soit un
tableau à N-1 positions qui contient des nombres entiers
distincts entre 1 et N. Un des nombres entre 1 et N est
donc absent et il faut l’identifier.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 74.
DUBOIS Philippe – Les bioplastiques : des
excédents agricoles à nos GSM
Pour apprécier l’importance des matières plastiques dans
notre société, il suffit de regarder autour de soi, et d’imaginer un monde sans ‘‘plastiques’’ : leur absence le rendrait
différent, et notre vie quotidienne en serait transformée.
Les ‘‘plastiques’’ trouvent donc application dans TOUS les
domaines, en passant de la conception d’un ordinateur, à
la production d’une simple seringue médicale ou encore
la mise au point d’un cœur artificiel. La production mondiale des polymères (‘‘plastiques’’) s’élève à plus de 270
millions de tonnes/an. Les raisons d’un tel succès sont
nombreuses : leur faible densité, leurs performances mécaniques, leurs propriétés optiques (transparence), électriques (pouvoir isolant), de résistance à la corrosion, aux
agents chimiques. Cependant, bon nombre d’applications
impliquent un usage limité et temporaire de ces matériaux
de synthèse, particulièrement inaltérables et s’accumulant
inexorablement dans l’environnement. Conscient du problème, le monde scientifique et industriel s’attèle à trouver des solutions. Ainsi, une approche récente vise à produire des matériaux polymères possédant la propriété de
biodégradation et issus de bio-ressources renouvelables
: les biopolymères autrement dénommés polymères biosourcés. Les biopolymères constituent une alternative de
choix en vue de remplacer les plastiques conventionnels
issus de la pétrochimie ; ils sont capables de se dégrader après leur utilisation sans aboutir à une augmentation
de la teneur en CO2 atmosphérique. Il est par ailleurs erroné de prétendre que ces biopolymères biodégradables ne
trouvent applications que dans des domaines de faible valeur ajoutée tels que l’emballage. Ainsi, comme le démontrera cette leçon, l’utilisation des polymères bio-sourcés
pour la fabrication de boîtiers d’ordinateur ou de GSM est
une réalité aujourd’hui ! Dans ce contexte d’importance
tant économique qu’environnementale, notre pays joue
clairement un rôle majeur.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 75.
GERBAUX Pascal – Spectrométrie de masse :
élémentaire mon cher Watson
La spectrométrie de masse, technique spectroscopique
qui analyse sur base de leur masse des molécules ionisées isolées en phase gazeuse, est probablement, parmi les techniques analytiques modernes, l’une des plus
répandues. Nous nous proposons au cours de cet exposé de présenter succinctement les différentes étapes fondamentales qui ont jalonné l’histoire de la spectrométrie
de masse. Nous verrons que cette histoire est en grande
partie façonnée autour de découvertes récompensées du
prestigieux Prix Nobel. Après un détour obligé par des rudiments techniques qui permettent d’appréhender la puissance de cette instrumentation, nous développerons des
exemples significatifs de son utilisation dans le cadre de
l’identification de composés tels que des drogues, des
anabolisants et autres stéroïdes… En effet, cette technologie occupe aujourd’hui une place privilégiée dans la lutte
contre le dopage, la recherche de stupéfiants, l’identification d’activateur d’incendies… Nous verrons par exemple
comment détecter des traces de testostérone ingérée par
des sportifs pour accroître leurs performances ou comment une maman accusée d’avoir empoisonné son enfant
a été disculpée…
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 76.
GILLIS Pierre – Sciences & Lumières
(la science au 18e siècle)
Le 18e siècle a vu les sciences acquérir un statut nouveau,
pratique d’un côté, concurrençant les récits sacrés de
l’autre. Panorama d’ensemble, avec une insistance particulière sur les modifications de conception de l’espace
et du temps, au moins en ordre de grandeur : l’univers explose et vieillit, au-delà de ce que les hommes pensaient
concevable à cette époque.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 77.
GILLIS Pierre – Galilée
Galilée est réputé – à juste titre – pour avoir inventé la physique. Qu’est-ce que cette affirmation recouvre ? En quoi
est-il aussi novateur ? Il a fait l’objet d’un procès de la part
de l’Inquisition, ce que chacun sait, mais le contenu de ce
procès est bien moins connu. C’est le statut de la science
qui est en jeu derrière son procès, et il est plus qu’intéressant de relire les termes de sa ‘‘réhabilitation’’ à la fin du
20e siècle à la lumière de ces enjeux.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 78.
GILLIS Pierre – Peut-on comprendre la
mécanique quantique?
La mécanique quantique est LA théorie emblématique de
la physique moderne, encore plus, sans doute, que la relativité. Elle est l’objet de discours généraux dont on a parfois l’impression qu’ils sont destinés à justifier … tout et
son contraire. On s’efforcera de présenter son statut, sa
structure, et de cerner précisément les vraies difficultés inhérentes à sa mise en œuvre.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire - durée
approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 79.
GILLIS Pierre – Physique et musique
Les physiciens ont l’habitude d’associer les caractéristiques d’un son à des paramètres relevant d’une description ondulatoire de leur propagation : la hauteur du son
dépend de la fréquence de l’onde, son intensité de l’amplitude de l’onde, et le timbre du profil du signal périodique. Cette description, qui relie effectivement des sensations à des grandeurs définies en physique, demeure
malheureusement largement insatisfaisante, incomplète,
si l’on souhaite établir une correspondance entre le discours musical, d’une évidente complexité, et ces mêmes
grandeurs pertinentes du point de vue de la physique. On
pense plus précisément à des notions comme consonnance/dissonance, rythme, ligne mélodique, et construction harmonique d’une oeuvre : à quoi sert l’analyse en
termes physiques du point de vue de la signification d’un
discours musical – voire de la séduction qu’il peut exercer ? Est-elle susceptible de nous apporter des lumières ?
On tentera de répondre, en montrant que des goûts et des
couleurs, on peut discuter, contrairement à l’idée reçue.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 80.
GILLIS Pierre – L’affaire Lyssenko
Lyssenko, agro-biologiste soviétique de la première moitié du 20e siècle, a laissé son nom à une affaire, qui fut un
grand scandale scientifico-politique. Cette histoire mérite
d’être revisitée, comme mise en garde, évidemment contre
l’absolutisme, mais aussi comme illustration des aberrations auxquelles peuvent conduire, à un moment donné,
les espoirs fous nés d’attentes excessives à l’égard de
‘‘la Science’’ - en l’occurrence, par le biais d’une négation
des acquis de la génétique au profit d’un revival des idées
de Lamarck.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 81.
GROSSE ERDMANN Karl – La compression
d’image grâce aux mathématiques
Une photo typique de haute qualité requiert un espace
de stockage d’environ 24 mégaoctets, ce qui limiterait la
capacité d’un CD classique à 30 photos. Un outil mathématique, les ondelettes, permet d’augmenter de manière
significative ce nombre en compressant les photos sans
perte perceptible. L’exposé illustrera ce procédé.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
P 35
Exposé 82.
GROSSE ERDMANN Karl – La magie des
sommes de puissances
Pourquoi Achille ne peut-il rattraper la tortue quand il lui a
accordé une avance alors qu’il est plus rapide qu’elle…
ou comment un moine du 18e siècle a-t-il prouvé mathématiquement la création du monde à partir de rien ?
Cet exposé vous fera découvrir que c’est la magie des
sommes de puissances qui répond à ces questions — et
à bien d’autres.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 83.
KONSTANTINIDIS Stephanos – En route vers
le futur …
L’humanité est mobile, son parc automobile compte plus
d’un milliard de véhicules ! Hier symbole de liberté, de
progrès et moteur de la croissance économique, l’automobile est maintenant prisonnière de sa consommation
d’énergie fossile et de contraintes environnementales de
plus en plus strictes. Découvrons quelles sont les solutions techniques envisagées pour l’automobile du futur. En
route !
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 84.
LECLERE Philippe – Nanotechnologie :
un mythe ou une réalité ?
Depuis la préhistoire, le processus de fabrication d’une
machine ou d’un objet manufacturé simple relève de manipulations et d’agencements essentiellement macroscopiques. Les matériaux sont produits, mis en forme par enlèvement de matière ou déformation, puis assemblés à
une échelle plus grande. Plus récemment, l’exemple de
la microélectronique montre que nous sommes en mesure
de produire, sur une surface équivalente, un nombre toujours plus élevé d’éléments constituants. Ainsi le nombre
de transistors des microprocesseurs sur une puce de silicium double tous les deux ans (vérifiant ainsi la loi de
Moore). Cette augmentation illustre le phénomène de miniaturisation qui prédomine en microélectronique et plus
largement en électronique. On parle de plus en plus de
nanoélectronique.
Par opposition, les nanotechnologies et nanosciences
s’appuient sur le procédé inverse qui consiste à partir du
plus petit pour aller vers le plus grand et est pour cette
raison qualifiée de technologie ‘‘ascendante’’. Il s’agit
donc d’une discipline qui vise à étudier, manipuler et
créer des groupes d’atomes puis des objets manufacturés par le contrôle individuel des atomes. Les nanotechnologies peuvent être définies a minima comme l’ensemble
des études et des procédés de fabrication et de manipulation de structures, de dispositifs et de systèmes matériels à l’échelle du nanomètre (1 nm = 10-9 m). Même
s’il y a un engouement sur les applications potentielles
des nanotechnologies, une grande partie des applications commercialisées se limite à l’utilisation d’une ‘‘première génération’’ de nanomatériaux passifs. Cela inclut
l’utilisation de nanoparticules dans les crèmes solaires, les
cosmétiques, les enduits extérieurs, les peintures et vernis
d’ameublement, certains produits alimentaires. Il y a aus-
P 36
si l’emploi de nanoparticules de fer dans le ‘‘packaging’’
alimentaire et des nanoparticules d’oxyde de cérium intervenant comme catalyseur dans les carburants. Durant
cet exposé, après un descriptif des applications actuelles
et futures, nous verrons si les espoirs que promettent les
nanotechnologies sont réels et si la course effrénée qui
consiste à tout miniaturiser est sans danger pour l’Homme
et son environnement.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 85.
LECLERE Philippe – Voir l’infiniment petit !
Observer une surface avec un microscope dont le grossissement serait tel qu’on pourrait voir les atomes un par
un est un vieux rêve qui date de l’Antiquité. Il y a 2400
ans, le philosophe grec Démocrite supposait que la matière était composée de particules infimes auxquelles il a
donné le nom d’atomes (du grec ατομοζ signifiant indivisibles). Ces minuscules éléments de construction étaient
éternels et immuables. Depuis cette époque, il a fallu attendre le début des années 1980 pour pouvoir confirmer expérimentalement les idées de Démocrite. En effet,
grâce au microscope à ‘‘effet tunnel’’, ce rêve est désormais devenu une réalité … Dans les années qui suivirent,
des techniques dérivées de ce type de microscopie ont
vu le jour. Ce sont les microscopies à sonde locales et ces
dernières sont de plus en plus utilisées dans un domaine
de recherche en plein développement : les nanotechnologies. Au cours de l’exposé, outre le principe de fonctionnement, nous verrons l’évolution jusqu’à nos jours de ces
microscopies à sonde locale, leur influence sur notre compréhension actuelle de l’infiniment petit et verrons comment les développements technologiques de demain sont
intimement liés à ces microscopies d’un genre nouveau.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier : – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 86.
LECLERE Philippe – Les lasers : hier,
aujourd’hui et demain…
Le laser est une invention majeure du XXe siècle. Il s’agit
d’un dispositif qui amplifie la lumière et la rassemble en
un étroit faisceau qui fournit par conséquent un rayonnement lumineux extrêmement directionnel et quasiment
monochromatique grâce à une émission stimulée de radiations. Le nom de ‘‘laser’’ est d’ailleurs l’acronyme de
l’anglais ‘‘Light Amplification by Stimulated Emission of
Radiation’’ (‘‘amplification de la lumière par émission stimulée de radiations’’ en français). Les particularités de la
lumière laser sont aujourd’hui utilisées pour des applications extrêmement variées. Dans l’industrie, on utilise les
lasers pour leur puissance et leur précision dans des opérations de marquage, soudage, découpage, perçage ou
décapage. Contrairement à des outils classiques, ils ont
pour avantage de ne pas s’user. En informatique et dans
le domaine audiovisuel, les diodes laser permettent la lecture et l’enregistrement des données sur des supports optiques numériques comme les DVD et les CD. Les lasers
sont également employés dans le domaine des télécommunications via les réseaux de fibres optiques et dans
l’imprimerie. Enfin, les lasers ont de nombreuses applications médicales en ophtalmologie (traitement de la myopie et de la cataracte), en dermatologie (épilation et déta-
touage), en dentisterie (soins des gencives et traitement
des caries) et en phlébologie (traitement des varices).
Cette technique est généralement beaucoup moins traumatisante que les techniques chirurgicales classiques. Au
cours de l’exposé, nous aborderons le principe de base
du rayonnement laser ainsi que les principales applications dans différents domaines dont certains sont parfois
même insoupçonnés …
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 87.
LO BUE Francesco – Balade au royaume du
Seigneur des Anneaux. Mystères et merveilles
des mondes de Saturne
Saturne est le joyau du Système solaire : ceinturée d’incroyables anneaux, escortée par des dizaines de satellites plus étonnants les uns que les autres, elle semble tout
droit issue d’un livre de science-fiction. L’un de ses satellites, Titan, est non seulement plus gros que Mercure,
mais il est aussi enveloppé par une épaisse atmosphère
qui lui vaut toutes les attentions des astrobiologistes ! Que
dire également des mondes fabuleux que sont Encelade
aux volcans de glace, Japet au double visage ou encore
Hypérion le chaotique ? Rêvée il y a plus de vingt ans, la
sonde spatiale Cassini-Huygens a pris son envol en 1997,
destination Saturne. Après un périple de sept années à
travers les espaces interplanétaires, elle a été capturée
par le champ gravitationnel de Saturne en juillet 2004. Depuis, elle mène la plus ambitieuse mission d’exploration
spatiale de tous les temps ! Clous du spectacle, la descente du module européen Huygens vers la surface de
l’énigmatique Titan et le survol des geysers de glace d’Encelade. Balade dans un environnement qui défie les scientifiques… et l’imagination.
Adapté aux étudiants de 1ère, 2e, 3e, 4e, 5e et 6e années du
secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 88.
LO BUE Francesco – Percer le Secret de Mars:
dernières nouvelles de la Planète rouge…
en 3D !
Curiosity, le robot le plus sophistiqué jamais conçu par
l’Homme, s’est posé de manière spectaculaire sur le sol
de la Planète rouge en août 2012. Objectif : tenter de percer enfin le secret de Mars ; l’enquête a commencé il y
a plus de 40 ans… Mars a-t-elle un jour accueilli la Vie ?
Images à l’appui, venez découvrir et comprendre un univers passionnant, celui de l’exploration de Mars ! Chaque
participant se verra prêter une paire de lunettes anaglyptiques pour découvrir en 3D certains des paysages martiens les plus intéressants.
Adapté aux étudiants de 1ère, 2e, 3e, 4e, 5e et 6e années du
secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 90 minutes
Exposé 89.
LO BUE Francesco – Planètes :
à la découverte des mondes errants
Tout le monde sait que notre Terre est une planète qui gravite autour de notre Soleil, à l’instar des sept autres. Pourtant, près de 25 siècles d’observations, de modélisations,
de calculs et de remises en question profondes de notre
vision du monde ont été nécessaires pour aboutir à cette
« vérité » a priori si évidente. Quant aux planètes ellesmêmes, elles sont aujourd’hui au cœur de missions d’exploration qui font rêver. Véritable voyage dans le temps et
l’espace, cet exposé, situé au carrefour de l’histoire des
sciences, de l’astronomie, de la physique et de l’exploration spatiale, vous propose de redécouvrir la formidable
épopée de l’étude des planètes, de Ptolémée à Curiosity,
de Sénèque à Rosetta.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 90.
LO BUE Francesco – Paysages cosmiques :
l’Univers à perte de vue
Quel plaisir d’admirer le paysage depuis son balcon,
surtout s’il est bien situé ! Explorez l’incroyable paysage
qui s’offre à nous la nuit depuis notre balcon cosmique,
la Terre. Que voit-on réellement dans le ciel ? Grâce à la
projection de spectaculaires documents réalisés par les
meilleurs amateurs ou par les astronomes professionnels
exploitant les plus puissants instruments, découvrez les
merveilles célestes, du Soleil, aux plus lointaines galaxies
situées aux confins de l’Univers observable. L’exposé permet d’aborder les notions de distances dans l’Univers, de
tailles respectives des différents astres, de vie et mort des
étoiles, d’expansion de l’Univers, etc.
Adapté aux étudiants de 1ère, 2e, 3e, 4e, 5e et 6e années du
secondaire – durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 91.
LO BUE Francesco – Virevolter avec la
comète : l’incroyable mission Rosetta (par
Maxime Duménil et Francesco Lo Bue)
Une dizaine de fois par siècle, l’espace de quelques nuits
ou de quelques semaines, un astre chevelu, aussi grandiose qu’effrayant, fait son apparition dans le ciel. Ces apparitions imprévisibles ont terrorisé l’Humanité durant des
millénaires : que de malheurs n’auraient-elles annoncés…
Des siècles d’observation ont été nécessaires pour que
les comètes quittent progressivement le domaine des malédictions pour rejoindre celui des grandes énigmes de la
science. Après avoir survolé en 1986 la célèbre comète
de Halley, l’Europe est en train d’écrire avec sa mission
Rosetta l’une des plus belles pages de l’exploration du
Système solaire. En novembre 2014, elle a déposé le robot Philae sur une comète. Objectif : tenter de lui arracher
un de ses secrets les mieux gardés : celui de nos origines.
L’aventure ne fait que commencer.
Adapté aux étudiants de 1ere, 2e, 3e, 4e, 5e et 6e années du
secondaire – durée approximative de l’exposé : 2x 50 minutes
P 37
Exposé 92.
MAES Bjorn – Piéger la lumière dans les
cellules solaires
Les cellules photovoltaïques reçoivent un intérêt tout particulier dans le cadre de la constitution d’un mix énergétique soutenable. Après une grande évolution dans la qualité électronique des matériaux, on a atteint une situation
où la gestion de la lumière devient aussi importante. J’exposerai les solutions innovantes que propose la nanophotonique ayant pour but d’améliorer fortement l’absorption
dans des couches minces. On découvre que la lumière se
comporte d’une manière nouvelle et inattendue si on essaie de la confiner dans des petits espaces.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 93.
MELOT Hadrien – Les graphes au quotidien
Quantité de problèmes concrets et variés peuvent être modélisés par un objet mathématique appelé “graphe”: l’organisation des horaires dans une école, la recherche du
plus court chemin d’une ville à l’autre, l’assignation de fréquences radios, etc. Certains de ces problèmes sont très
difficiles à résoudre mais peuvent pourtant être modélisés
de manière très simple et intuitive grâce à des graphes
(représentés par des lignes et des points). L’exposé présente le modèle graphe ; esquisse la puissance de celuici malgré son apparente simplicité ; et donne quelques
exemples d’applications concrètes (en chimie, informatique, etc.). Ensuite, un théorème célèbre de la théorie
des graphes est présenté : le théorème des 4 couleurs. Il
permet d’introduire intuitivement les notions de complexité
d’un problème et de sa résolution algorithmique.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 94.
MELOT Hadrien – Des algorithmes...
génétiques ?
Certains problèmes pourtant faciles à énoncer se révèlent
parfois effroyablement complexes à résoudre, au point de
nécessiter des siècles de temps de calcul, même pour
des ordinateurs extrêmement performants ! C’est en s’inspirant de la théorie de l’Évolution de Darwin que les informaticiens ont développé des algorithmes d’un genre
nouveau, qui permettent de trouver des solutions à une vitesse prodigieuse : les algorithmes génétiques.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 95.
MICHAUX Christian – Cryptographie,
Mathématique et la tête de Marie Stuart
La cryptographie est la science des codes secrets ; elle
n’a cessé de se développer depuis l’Antiquité jusqu’à nos
jours...
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
P 38
Exposé 96.
MICHAUX Christian – Des grands problèmes
mathématiques aux sept problèmes du
millénaire à 1 million de dollars.
De grands problèmes ont parcouru l’histoire des mathématiques et ont largement contribué à son développement. Depuis les problèmes de l’antiquité grecque jusqu’à
nos jours en passant par le “Grand Théorème de Fermat”,
les 23 problèmes de Hilbert (dont certains sont toujours
non résolus), les problèmes de Steve Smale pour le 21e
siècle jusqu’aux sept problèmes du millénaire pour chacun desquels la Fondation Clay
(http://www.claymath.org/millennium/) offre un million de
dollars pour leur solution.
L’exposé s’adapte selon le public, d’un panorama historique (tout public) à un exposé plus technique centré sur
un ou plusieurs des problèmes.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire,
durée 1 ou 2 périodes de 50 minutes
Exposé 97.
QUOITIN Bruno – Trouver sa route dans
l’Internet
Le réseau Internet permet une communication entre des
centaines de millions d’ordinateurs dans le monde.
Pourtant la plupart d’entre eux ne sont pas reliés directement entre eux. Nous verrons comment les ordinateurs
parlent entre eux et coopèrent pour calculer des chemins
(routes) à travers l’Internet et acheminer des messages
jusqu’à leur destination.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 98.
RIOBOO Romain – La nature source
d’inspiration constante pour le physicien !
Une aile de papillon qui ne se mouille jamais, une feuille de
Lotus autonettoyante ou un coléoptère capable de changer son aspect visuel à volonté sont autant d’exemples
de systèmes biologiques aux propriétés particulières acquises au cours d’une longue évolution. Lors de cet exposé, nous aborderons plusieurs exemples étudiés par les
chercheurs de l’UMONS qui se sont inspirés de ces organismes vivants pour élaborer de nouveaux matériaux
aux propriétés remarquables. Cette démarche, appelée
biomimétisme, est aujourd’hui une tendance forte dans le
monde de la recherche.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 99.
SEMAY Claude – Le chemin des étoiles, entre
science et fiction
Alors qu’aucune mission spatiale habitée n’a encore dépassé la Lune, et que le système solaire est à peine exploré par des sondes automatiques, certains scientifiques
tournent déjà leur regard vers les étoiles. Des artistes,
des romanciers et des cinéastes les ont cependant devancés en imaginant mille moyens de franchir le grand
gouffre spatial. Bien que les problèmes technologiques
et économiques posés par le voyage interstellaire soient
si énormes qu’ils ne peuvent être résolus actuellement, la
science moderne permet d’imaginer certains des moyens
qu’il conviendrait de mettre en œuvre pour en faire une réalité. Nous passerons en revue différentes solutions qui
ont été proposées par les scientifiques pour construire les
astronefs du futur et celles rêvées par les artistes. Nous
insisterons également sur les échanges, parfois féconds,
qui n’ont jamais cessé entre la science et la fiction.
C. Semay, Le défi technologique des voyages interstellaires, Bulletin de l’Association belge des Professeurs de
Physique et de Chimie, n° 131, novembre 1996, p. 223243.
http://hosting.umons.ac.be/php/scitech2/video/cheminetoiles/
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 à 2 x
50 minutes
de la lumière. Une personne empruntant ce que l’on appelle communément un trou de ver pourrait rejoindre son
propre passé et ainsi modifier son futur, en engendrant
toutes sortes de paradoxes temporels. Nous discutons
ces paradoxes et montrons le fonctionnement possible
d’une telle machine temporelle.
http://hosting.umons.ac.be/php/scitech2/video/trousnoirs-trous-de-ver-et-voyage-dans-le-temps/
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 à 2 x
50 minutes
Exposé 100.
SEMAY Claude – A la recherche des
civilisations extra-terrestres
Cet exposé est à la fois un voyage vers l’infiniment grand –
plus de dix milliards d’années-lumière – et vers l’infiniment
petit – en deçà du cent-milliardième de millimètre. Partant
d’une scène contenue dans un carré d’un mètre de côté,
nous élargissons la perspective en multipliant chaque fois
les distances par un facteur dix pour découvrir progressivement notre planète, le système solaire, la Voie lactée et
une large région de l’univers observable. Ensuite, après
avoir retrouvé notre point de départ, nous examinons différentes scènes, chacune dix fois plus étroite que la précédente, pour pénétrer au cœur de la matière et révéler
les atomes, les noyaux et les quarks. Chaque étape du
voyage est prétexte à la découverte des phénomènes caractéristiques de cette échelle de distance. Nous terminons notre voyage en évoquant ce qu’il peut y avoir au-delà des plus lointaines galaxies et ce qui se cache peut-être
au plus profond des quarks. Nous découvrons ainsi ce qui
fait l’unité des sciences modernes, de la cosmologie à la
physique des particules.
C. Semay, Entre Microcosme et Macrocosme. Un Voyage
dans l’Infiniment grand et dans l’Infiniment petit, Petite Collection de Galactée, Cercle d’Astronomie Olympus Mons
(UMONS), 2002, 30 p.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 à 2 x
50 minutes
Notre Galaxie contient environ 100 milliards d’étoiles. Un
grand nombre d’entre elles sont semblables au Soleil et
sont probablement accompagnées d’un cortège de planètes. Si on admet que la vie n’est pas un phénomène
singulier, on peut s’attendre à ce que la Galaxie abrite un
grand nombre d’espèces intelligentes dont certaines ont
pu développer une civilisation technologique semblable,
voire supérieure, à la nôtre. Cette opinion partagée par un
grand nombre de scientifiques ne fait pourtant pas l’unanimité. Je me propose de développer des arguments tendant à prouver au contraire que notre civilisation pourrait
être la seule civilisation technologique dans la Galaxie.
C. Semay, A la recherche des civilisations extra-terrestres,
Petite Collection de Galactée, Cercle d’Astronomie Olympus Mons (UMONS), 2001, 72 p.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 à 2 x
50 minutes
Exposé 101.
SEMAY Claude – Trous noirs, trous de ver et
voyages dans le temps ?
Depuis « La machine à explorer le temps » de H. G. Wells,
le voyage dans le temps, vers le passé ou vers le futur, est
resté un thème privilégié des auteurs de science-fiction.
Cependant, la science moderne est maintenant en mesure de se pencher très sérieusement sur le problème du
déplacement temporel. Depuis Einstein nous savons que
la vitesse de la lumière est identique quel que soit l’état de
mouvement de l’observateur, avec comme conséquence
directe que l’écoulement du temps dépend de la vitesse.
Sans aucune formule, nous montrons comment ce phénomène peut être utilisé pour réaliser un voyage temporel vers le futur. Nous décrivons également comment on
peut envisager de fabriquer les machines capables de réaliser un tel exploit. La relativité générale nous apprend
de plus que l’écoulement du temps dépend de la quantité
de matière et d’énergie présentes dans l’environnement.
Nous montrons ainsi que les trous noirs sont de fantastiques machines à explorer le futur. Voyager vers l’avenir c’est bien, mais il serait intéressant de pouvoir en revenir. Serait-il possible de remonter le cours du temps ?
Dans le cadre de la relativité générale, certaines distorsions subtiles de l’espace-temps autorisent, en principe,
l’exploration du passé sans jamais dépasser la vitesse
Exposé 102.
SEMAY Claude – Entre macrocosme et
microcosme : un voyage entre l’infiniment
grand et l’infiniment petit
Exposé 103.
SEMAY Claude – La relativité restreinte
Tout le monde a déjà entendu parler d’Albert Einstein et
de sa de la théorie de la relativité restreinte. Cependant,
cette théorie reste très mystérieuse et ses prédictions
extraordinaires semblent défier le bon sens. Dans cette
conférence, nous présenterons de la manière la plus
intuitive possible les bases des travaux d’Einstein.
En particulier, nous expliquerons les phénomènes de
dilatation des temps et de contraction des longueurs.
Nous discuterons également du fameux paradoxe des
jumeaux de Langevin dont les âges diffèrent après qu’un
des frères ait entrepris un voyage à une vitesse proche
de celle de la lumière. Enfin, nous nous attarderons sur
le sens profond de la formule la plus connue de toute la
physique E = m c2.
http://hosting.umons.ac.be/php/scitech2/video/
relatrestreinte/
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 à 2 x
50 minutes.
P 39
Exposé 104.
SEMAY Claude – Les malentendus en
relativité restreinte
Peu après la publication des travaux d’Einstein, la relativité restreinte rencontra une vive opposition de la part de
nombreux physiciens. La controverse finit par s’éteindre
dans les années 30, quand la technologie devint suffisamment avancée pour permettre les premières vérifications
expérimentales des prédictions de la théorie. Aujourd’hui,
alors qu’il n’y a plus de place pour le doute, la relativité
restreinte peut être considérée comme une théorie achevée. Enseignée dès les premières années des études en
physique, vulgarisée dans un nombre incalculable d’ouvrages et de revues, on pourrait la qualifier de « tombée dans le domaine public ». Cependant, force est de
constater qu’on trouve parfois encore de graves erreurs
d’interprétation, voire des erreurs « tout court ». Je propose de lever certains de ces « malentendus » en répondant aux questions suivantes :
• En quoi la relativité restreinte est-elle restreinte ?
• La relativité restreinte permet-elle de décrire les mouvements d’objets accélérés ?
• Le postulat d’invariance de la vitesse de la lumière dans
le vide est-il indispensable ?
• Peut-on voir la contraction des longueurs ?
• La contraction des longueurs est-elle une illusion ?
• Est-ce que tout est vraiment relatif ?
• La masse dépend-elle réellement de la vitesse ?
• La mécanique quantique est-elle en désaccord avec la
relativité restreinte ?
• Peut-on voyager dans le temps vers le futur ?
• Einstein est-il le père de la bombe atomique ?
C. Semay, Les malentendus en relativité restreinte, Bulletin de l’Association belge des Professeurs de Physique et
de Chimie, 1re partie, n° 180, janvier-février-mars 2009, p.
24-28 ; 2e partie, n° 181, avril-mai-juin 2009, p. 61-69.
Cet exposé, de même que l’exposé 105 ne sont pas destinés à des élèves du secondaire mais plutôt à des enseignants du secondaire ou du supérieur, ou à des élèves de
filières scientifiques dans le supérieur
Exposé 105.
SEMAY Claude – Aux sources de la masse
Tous les objets matériels possèdent une masse. Cette propriété semble si naturelle qu’on se pose rarement la question de son origine. Pourtant, la physique moderne a réussi à mettre en évidence un certain nombre de mécanismes
responsables de la masse des atomes. La toute récente
découverte du boson scalaire de Brout-Englert-Higgs est
venue confirmer de manière magistrale un élément clé de
ces théories. Le but de l’exposé est d’expliquer, au moyen
de modèles simples, les deux mécanismes qui sont au
cœur du problème :
• les interactions nucléaires qui donnent leur masse aux
protons et neutrons composant les noyaux atomiques ;
• le champ associé au boson scalaire qui confère une
masse aux constituants les plus élémentaires de la matière.
C. Semay, Aux sources de la masse, Bulletin de l’Association belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°
198, juillet-août-septembre 2013, p. 26-37.
Résumé disponible à : http://www.youtube.com/
watch?v=OUidVx4fTf4
Cet exposé, de même que l’exposé 104 ne sont pas des-
P 40
tinés à des élèves du secondaire mais plutôt à des enseignants du secondaire ou du supérieur, ou à des élèves de
filières scientifiques dans le supérieur
Exposé 106.
SNYDERS Rony – La chimie et la Terre :
je t’aime… moi non plus
Au début (il y a 10 à 20 milliards d’années), il y avait une
soupe, très chaude (107-109 K), de particules légères.
A partir de celle-ci, via des réactions nucléaires, les éléments chimiques que nous connaissons ont été créés. La
Terre naquit alors par condensation et refroidissement de
ces éléments. Plus tard, via une multitude de phénomènes
chimiques, notre environnement terrestre, tel que nous le
connaissons aujourd’hui, fût bâti. Les réactions chimiques
sont donc largement impliquées dans l’édifice de ce dernier. Malheureusement, d’autres réactions chimiques
pourraient être source de sa destruction. En effet, les sols,
l’eau et l’air sont fortement mis en péril par des phénomènes chimiques liés à notre mode de vie actuel. Les gaz
à effet de serre, le smog londonien, les pluies acides, la
sur-utilisation d’engrais, la pollution des eaux par les détergents n’en sont que quelques exemples. Dans cet exposé, nous décrirons, sur base d’exemples concrets, cette
dualité de la relation entre la Chimie et notre planète Terre.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 107.
SURIN Mathieu – Alice à travers le miroir
Dans cette œuvre de Lewis Carroll, la jeune Alice (celle
du Pays des Merveilles) voudrait visiter la maison se trouvant derrière le miroir, dans laquelle elle observe que tous
les objets sont inversés. Dans un songe, Alice traverse ce
miroir et explore un monde fantastique et rencontre des
personnages ayant une ‘‘logique à l’envers’’. En suivant le
parcours d’Alice, nous nous pencherons sur les propriétés du miroir et nous introduirons le concept de ‘‘chiralité’’, la chimie de l’image miroir. Nous discuterons des biomolécules chirales et leur importance à l’origine de la vie
sur Terre.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 108.
TROESTLER Christophe – Automates et
atteignabilité.
Cet exposé modélise certains systèmes simples (réseau
ferroviaire, code secret, ascenseur,...) par des automates
et pose une question fondamentale de la vérification, celle
de l’ ‘‘atteignabilité’’. Nous montrerons également comment ceci peut aider à faire des recherches rapides d’un
mot dans un texte.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 109.
TROESTLER Christophe – Les procédures de
vote sous la loupe mathématique
Dans une démocratie, les élections sont le moyen principal par lequel la population exprime ses préférences.
Mais ces dernières sont-elles reflétées par les résultats
de la procédure de vote ? Existe-t-il un système ‘‘idéal’’
de vote ? Nous verrons comment les mathématiques permettent d’éclairer ces questions.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 110.
TROESTLER Christophe, BRIDOUX Stéphanie
– Optimisation – quand les extrêmes sont les
meilleurs !
De nombreux problèmes physiques, économiques, industriels,... se formulent comme la recherche d’un minimum ou d’un maximum d’une fonction à valeurs réelles.
L’optimisation est la branche des mathématiques qui s’occupe de ces points appelés extrema. Celle-ci étant très
riche, nous nous limiterons à la présentation de quelques
exemples et lèverons un coin du voile sur les mathématiques sous-jacentes. Nous conclurons par un exemple
surprenant issu de recherches récentes.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 111.
VOLKOV Maja – Les nombres premiers, un
défi millénaire
Les nombres premiers sont les nombres entiers plus
grands que 2 qui ne sont divisibles que par 1 et par euxmêmes. Ils sont apparus très tôt dans l’histoire des mathématiques, ont fasciné des générations de mathématiciens, et continuent à jouer un rôle important dans les
mathématiques contemporaines. Pourtant, après plus de
25 siècles d’activité mathématique, et malgré les progrès
parfois spectaculaires accomplis dans d’autres domaines,
certains problèmes sur les nombres premiers nous résistent encore aujourd’hui, en dépit de la simplicité de leur
formulation.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 112.
VOLKOV Maja – De la nature et des nombres
Entiers, rationnels, réels ou complexes, les nombres font
partie de notre quotidien. Pourtant le chemin qui nous a
menés jusqu’à eux a été long et semé d’embûches. Cet
exposé est une invitation à parcourir une partie de ce chemin, pour illustrer comment les mathématiciens ont dû repenser l’idée même de nombre afin de mieux en cerner
la nature.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 113.
VOUE Michel – Métamatériaux …
Métaphysique ?
Les métamatériaux, dont le concept a été évoqué au début des années ’60 par V. Veselago, sont des matériaux
composites. Leurs propriétés électromagnétiques de manière générale et optiques en particulier ne résultent pas
d’un effet de moyenne des propriétés de leurs composants individuels. Elles se situent au-delà (meta) des propriétés de bases. A titre d’exemple, ces matériaux peuvent présenter un indice de réfraction négatif avec pour
conséquence qu’une lame mince agit cette fois comme
une lentille parfaite … Ils sont à la base d’une nouvelle
physique dans laquelle on peut dévier les tsunamis et inventer les capes d’invisibilité … Des matériaux à (re)découvrir !!!
Adapté aux étudiants de 5e, 6e années du secondaire et de
bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 114.
VOUE Michel – Les couleurs du nanomonde
Qu’est–ce que la couleur ? Comment la percevons-nous ?
Comment la modifier ? Dans le nanomonde, le monde à
l’échelle de quelques dizaines de nanomètres, ces
questions trouvent des réponses étonnantes car la couleur
est intimement liée à la taille des objets et à leur forme. Et
à cette échelle la couleur est fondamentalement différente
de celle des objets macroscopiques. L’or est rouge,
l’argent jaune … Un monde coloré à découvrir et à
comprendre …
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 115.
WIJSEN Jef – Les grandes découvertes en
bases de données
Dans ma jeunesse, j’étais passionné par les livres racontant les grandes découvertes scientifiques. Les découvertes dans le domaine des bases de données (BD)
n’étaient pas parmi eux… Dans cet exposé, j’essaie néanmoins de montrer que les BD sont devenues un domaine
de recherche intéressant et important en informatique depuis les années 60. J’explique quelles étaient les étapes
principales de ces recherches et quels sont les problèmes
restant à résoudre. Deux questions fondamentales posées
par cette discipline sont :
1. Comment les données peuvent-elles être structurées ?
2. Comment les données peuvent-elles être interrogées ?
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire – durée
approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 116.
WIJSEN Jef – Le casse-tête numéro un de
l’informatique
Les informaticiens sont convaincus qu’il faut un temps de
calcul énorme (des heures, journées, années, siècles)
pour résoudre certains problèmes dont l’énoncé est pourtant très simple. Cette conviction est à la base de la cryptographie moderne. Le problème est que personne n’arrive
à prouver mathématiquement cette conviction. Pourtant, si
quelqu’un trouve une telle preuve, il sera récompensé par
un prix d’un million de dollars…
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire – durée
approximative de l’exposé : 50 minutes
P 41
FACULTÉ
DE TRADUCTION ET D’INTERPRÉTATION
117
L’interprète de conférence : mythes et réalités
118
“All in the Golden Afternoon”— Genèse d’Alice au pays des merveilles
119
Le gendarme est enceinte
120
122
La terminologie : l’outil incontournable du traducteur
Le Royaume-Uni, une société empreinte de traditions
La création Néologique ou comment naissent les nouveaux mots
123
L’analyse et la synthèse : deux préalables à la traduction
124
L’Europe, la Chine, la Méditerranée et l’avenir
Les TIC, les langues et la ‘‘Tradprétation’’
L’interaction culturelle et scientifique euro-méditerranéenne
Le traducteur-interprète ou l’art de saisir (et de restituer) l’intention
de communication
121
125
126
127
P 42
Exposé 117.
FAUVAUX Thierry – Langue française :
éléments de grammaire textuelle et notions de
dynamisme communicatif.
A partir d’énoncés authentiques oraux et écrits, l’objectif
est de proposer une réflexion sur la langue française et de
faire découvrir aux participants des notions élémentaires
relatives à la discipline dénommée “grammaire de texte”.
Pourront ainsi être abordés de façon liée ou spécifique les
sujets suivants : distinction entre situations de communication orale et écrite, élaboration d’un schéma communicatif, règles de cohérence, niveaux d’analyse du discours,
analyse/production d’un discours argumentatif, modalités
énonciatives, distinction thème/rhème, types de progressions thématiques et de ruptures.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 118.
HOUYAUX Justine – “All in the Golden
Afternoon”— Genèse d’Alice au pays des
merveilles
L’objectif de cet exposé est de faire découvrir Les aventures d’Alice au pays des merveilles en les abordant sous
l’angle de cet après-midi doré au cours duquel Charles
Lutwidge Dodgson (alias Lewis Carroll), professeur de
mathématiques de l’université d’Oxford, aurait raconté à
une certaine Alice et à ses sœurs l’histoire d’une petite
fille tombée dans le terrier d’un lapin blanc. La trame de
l’exposé, qui suit étape par étape la publication et le succès international d’Alice, permettra aux étudiants d’aborder la question de la critique littéraire et de la distance à
prendre vis-à-vis de la rumeur en démythifiant les nombreuses idées reçues que la culture populaire a générées
à propos de l’auteur britannique. L’exposé se veut interactif, visuel (vidéos, extraits de textes,…) et adaptable aux
différents publics de l’enseignement secondaire ou du supérieur. Il peut, de plus, être présenté, au choix, en français ou en anglais.
Adapté aux étudiants de 1ere, 2e, 3e, 4e, 5e et 6e années du
secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 119.
HOUYAUX Justine – Le gendarme est
enceinte
Petite guide de féminisation de la langue française.
Le propos de cet exposé part d’un constat fort simple :
la presque exclusivité masculine de la langue française
conduit souvent à des déclarations absurdes, tel ce merveilleux « le gendarme est enceinte ». À travers des
exemples issus de la vie de tous les jours (presse, communications officielles, conversations informelles) et avec
humour, la conférencière propose des pistes pratiques
pour la féminisation de la langue française, dont l’exercice est possible tout en respectant scrupuleusement les
prescriptions grammaticales les plus traditionnelles. Ainsi, la langue française admet très bien la féminisation des
titres et des métiers — et plus encore. L’exposé est visuel
et nourri de nombreux exemples concrets ainsi que de no-
tions de grammaire française.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 2 x 50
minutes
Exposé 120.
MICHAUX Christine – La terminologie :
l’outil incontournable du traducteur
La terminologie est une science récente qui s’est développée parallèlement à l’essor des techniques. C’est aussi
une science en pleine transformation grâce au développement des technologies modernes. En quelques années,
les glossaires-papiers ont fait place aux bases de données informatisées. Malgré ces changements, le but ultime de la terminologie est resté identique et vise la gestion des connaissances.
Dans ce contexte, le traducteur, lorsqu’il doit transposer
dans une autre langue des textes à caractère spécialisé
(juridique, économique, technique ou scientifique), se retrouve au cœur même de ces connaissances, que pour la
plupart il ne maîtrise que partiellement. Il est donc en permanence obligé de se reposer sur l’outil terminologique.
Cette conférence exposera les grandes difficultés de la
traduction spécialisée et montrera au travers d’exemples
concrets le rôle que peut jouer la terminologie dans la résolution de ces difficultés.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 121.
MICHAUX Christine – Le Royaume-Uni, une
société empreinte de traditions (ou en anglais
au choix: The United Kingdom or How
Traditional Can You Get ?)
La société britannique, bien que société moderne à part
entière, est profondément ancrée dans ses traditions ancestrales. Cet aspect traditionnel ne relève pas que du
folklore connu de tous les touristes (relève de la garde, par
exemple) ; il est la base même du fonctionnement des institutions du pays (Parlement, système électoral, système
juridique, etc.).
Cet exposé visera à démontrer ce fait en choisissant
quelques exemples bien précis du système institutionnel
britannique et en les décortiquant pour en montrer les références au passé. Des vidéos serviront à illustrer les notions avancées.
Cette conférence peut se faire au choix en français ou en
anglais.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 122.
MICHAUX Christine – La création Néologique
ou comment naissent les nouveaux mots
L’essor des sciences et des techniques a un impact considérable sur le lexique d’une langue. En effet, pour parler
de nouveaux concepts, il faut trouver de nouveaux mots
ou adapter des mots déjà existants. C’est ce qu’on appelle la création néologique. Cette création peut se faire
P 43
au travers de méthodes très différentes.
Cet exposé présentera ces diverses méthodes au moyen
d’exemples. Il pourra au choix porter sur le vocabulaire
français ou sur le vocabulaire anglais.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 123.
PIEROPAN Laurence – L’analyse et la
synthèse: deux préalables à la traduction
La traduction ou l’interprétation d’un texte (ou d’un discours) ne peuvent bien s’effectuer que si les compétences d’analyse et de synthèse sont acquises en langue
maternelle. Si toute traduction d’une langue source vers
une langue cible oblige le traducteur/interprète à s’assurer de la bonne compréhension du message reçu, celleci dépasse largement la simple saisie de l’acception des
termes. En effet, ce sont des opérations multiples et simultanées d’analyse de la situation d’énonciation, de décodage typologique (textes explicatifs, argumentatifs, descriptifs,…), d’approfondissement du circuit argumentatif
(modalités définitoires, pièges causals, questions rhétoriques,…), de repérage des figures de style, que le traducteur doit mettre en œuvre dans cet exercice de haut
vol. Cette analyse ne peut se passer d’un effort simultané
de synthèse qui sera aussi l’heure du choix.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 124.
SAFAR Hayssam – L’Europe, la Chine, la
Méditerranée et l’avenir
La politique de l’UE en Méditerranée est caractérisée par
les rendez-vous manqués: après le Dialogue qui avait suivi l’embargo pétrolier, la Politique Méditerranéenne Rénovée PMR, les tentatives de coopération à échelle réduite,
La Conférence sur la Coopération et la Sécurité en Méditerranée CSCM, la Déclaration de Barcelone, la Politique
Européenne de Voisinage PEV, arrive l’Union Pour la Méditerranée UPM et demain quoi d’autre ? La Chine est déjà
bien installée dans la région comme nouvel acteur et cela
de manière irréversible !
Adapté aux étudiants de bachelier – durée approximative
de l’exposé : 50 minutes
Exposé 125.
SAFAR Hayssam – Les TIC, les langues et la
‘‘Tradprétation’’
Les langues évoluent, la traduction et l’interprétation aussi, d’un point de vue technique et pédagogique. Les Nouvelles technologies de l’information et de la communication
NTIC jouent un rôle de premier plan dans cette évolution. Une véritable révolution est sur le point de s’opérer
à l’ombre de la Mondialisation et de la globalisation de
la communication. Demain l’on ne parlera plus que d’apprentissage des langues par le sous-titrage, de Visiointerprétation et de traduction audio-visuelle TAV qui comprendra la traduction automatique, la reconnaissance vocale,
la traduction à l’écran, la scanlation, la tranprétation, etc..
Adapté aux étudiants de bachelier – durée approximative
de l’exposé : 50 minutes
P 44
Exposé 126.
SAFAR Hayssam – L’interaction culturelle et
scientifique euro-méditerranéenne
L’Histoire montre qu’à travers les âges, la plus grande
concentration de civilisations brillantes au monde s’est
faite pour différentes raisons autour de la Méditerranée.
De tous les temps, les échanges scientifiques et culturels
ont été ouverts et constructifs. Hier, c’était du Sud vers le
Nord que le transfert de savoir se déroulait et aujourd’hui
c’est du Nord vers le Sud de la Mare Nostrum. Les langues, les cultures, les traditions, les valeurs, etc… toutes
les sphères de vie sont concernées par ce phénomène.
Peut-on parler de complémentarité entre ces cultures et
ces sociétés ? Cela pourrait-il constituer une base pour
construire un projet futur autour de la Méditerranée ?
Adapté aux étudiants de bachelier – durée approximative
de l’exposé : 50 minutes
Exposé 127.
VERMEERSH François – Le traducteurinterprète ou l’art de saisir (et de restituer)
l’intention de communication
Après avoir rappelé les différences essentielles entre
interprétation et traduction, cet exposé s’attachera à
montrer qu’au coeur des deux démarches se trouve un
concept clé : l’intention de communication. Cette intention sous-jacente à l’original en langue étrangère (discours ou texte), il va falloir la saisir, puis la restituer fidèlement en langue maternelle. D’où l’importance de
maîtriser le français dans ses moindres nuances. D’où
l’importance aussi d’être… un homme, pas une machine. Un exposé interactif qui vous fera comprendre
pourquoi l’humain est appelé à rester au centre du processus de traduction-interprétation.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
P 45
FACULTÉ
WAROCQUÉ D’ÉCONOMIE ET DE GESTION
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P 46
Brand Advocates et communautés de consommateurs sur Internet
Le développement durable, réalité incontournable pour le monde des entreprises ?
Qu’est-ce que le management ?
Microcrédit, microfinance, de quoi parle-t-on ?
Les pièges à l’emploi
Le coût du vieillissement à l’horizon 2060
La réforme de l’Etat : plan A, plan B, plan C, … que disent les chiffres ?
Entreprises et Internet : entre opportunités et défis
137
Entreprendre, créer, financer, investir : découvrez le monde de l’entreprise au
travers d’un exemple concret et testez votre compréhension au travers d’un quizz
Comment limiter le réchauffement climatique ?
138
L’économie et la psychologie
139
Qu’est-ce que l’économie du personnel ?
Exposé 128.
ARNONE Laurent – Brand Advocates et
communautés de consommateurs sur Internet
Aujourd’hui, seuls 14% des consommateurs déclarent encore faire confiance à la publicité. En contrepartie, l’influence du bouche à oreille sur internet (‘‘word-of-mouse’’)
sur les décisions d’achat tend à s’intensifier, notamment
grâce au Web 2.0 qui permet aux utilisateurs de générer et de diffuser tout un ensemble d’informations au sujet
de leurs expériences de consommation (blogs, forums de
discussion, sites d’avis de consommateurs, etc.). Cet exposé aborde les différents changements introduits dans
les stratégies marketing depuis l’arrivée du Web 2.0 et l’intensification des échanges entre consommateurs sur la
toile. Plus particulièrement nous y découvrirons l’impact
des communautés virtuelles de consommateurs et des
‘‘ambassadeurs de marque’’, ces consommateurs démontrant un engouement particulier pour une marque et favorisant la diffusion d’un bouche à oreille positif sur le Web.
Les stratégies marketing développées pas les marques
face à ces évolutions sont explicitées et illustrées.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 129.
FERAUGE Perrine – Le développement
durable, réalité incontournable pour le monde
des entreprises ?
La problématique du développement durable n’est pas
nouvelle. Durant les années 70, les idées commencent à
évoluer. Ainsi, la croissance est montrée du doigt car elle
s’accompagne souvent de comportements de production et de consommation dont les conséquences sont porteuses de risques et d’inégalités : pollution, épuisement
des ressources naturelles, déforestation, émission de gaz
à effet de serre, inégalité croissante dans les pays et entre
les pays (notamment entre les pays du Nord et les pays
du Sud), exclusion sociale, etc. A l’heure actuelle, le développement durable constitue plus qu’une simple mode
et est devenu progressivement une réalité incontournable.
Les crises financières régulières ainsi que les contraintes
imposées par l’environnement naturel, social et économique incitent certaines entreprises à se tourner vers le
développement durable. Ces entreprises, partout dans le
monde, ont pris conscience qu’il est en effet possible de
gérer une entreprise de manière durable, en privilégiant
les intérêts de long terme. Ces dernières années, de plus
en plus d’entre elles ont entrepris des changements profonds dans leur gestion. Cet exposé va présenter les différents concepts inhérents au développement durable et
à la responsabilisation sociétale des entreprises. Il illustrera également les implications du développement durable
à travers l’histoire d’entreprises comme Patagonia, Body
shop, Nike,…
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 130.
LABIE Marc – Qu’est-ce que le management ?
associations ou ONGs, l’importance de gérer les ressources de manière optimale est de plus en plus mise
en avant. Le management est la discipline qui étudie les
questions relatives à l’organisation et à la stratégie des
firmes, quelles qu’elles soient. L’exposé proposé présentera donc cette discipline en montrant où sont les enjeux
notamment en matière de division et de coordination du
travail, ainsi qu’en matière de choix de stratégies.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x
50 minutes
Exposé 131.
LABIE Marc – Microcrédit, microfinance, de
quoi parle-t-on ?
Depuis quelques années, on a vu apparaître les termes de
microcrédit et de microfinance un peu partout. La microfinance est la fourniture de services financiers (principalement crédit et épargne) à des personnes qui sont exclues
des circuits bancaires classiques. Dans le cadre des politiques de développement international, la microfinance a
été fortement mise en avant par certains, tout en étant plus
récemment critiquée par d’autres. L’exposé vise à présenter de manière très claire les apports mais aussi les limites
de cet outil.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x
50 minutes
Exposé 132.
MAHY Benoît – Les pièges à l’emploi
La plupart des pays européens tentent d’améliorer leur
taux d’emploi, rapport entre le nombre de personnes en
emploi et le nombre total de personnes en âge de travailler.
Pour y parvenir, une voie envisageable est de rendre le travail financièrement plus attractif. En corollaire, il peut s’agir
aussi de réduire le nombre de situations où il devient financièrement préférable pour les personnes de ne pas
travailler, ou pour les entreprises de ne pas embaucher.
Ces situations sont appelées ‘‘pièges à l’emploi’’. Analyser
les raisons des pièges à l’emploi se fait habituellement au
travers de facteurs financiers (que rapporte le fait de travailler par rapport au fait de ne pas travailler?), objectifs
(s’appliquant à l’ensemble des personnes), quantifiables
(en termes monétaires) et s’inscrivant dans une logique
de raisonnement de court terme. Au plan des économies
nationales, des indicateurs peuvent être développés pour
positionner la Belgique dans une perspective européenne
quant au risque de voir s’y développer des pièges à l’emploi. Au plan des personnes, différentes spécificités et
évolutions du système institutionnel belge (règlementation en matière de détermination de revenus de remplacement, de fiscalité entre revenus de remplacement et
professionnels, d’avantages sociaux liés au statut ou au
niveau des revenus,…) peuvent être abordées pour tenter d’expliquer dans quelle mesure ils peuvent contribuer
à l’existence voire au développement de pièges à l’emploi.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire – durée
approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Aujourd’hui, le management est omni-présent. Qu’il
s’agisse des entreprises privées, du secteur public, des
P 47
Exposé 133.
PAGANO Giuseppe – Le coût du vieillissement
à l’horizon 2060
La population de la Belgique vieillit et la structure des âges
se modifie. Il en résulte que le rapport entre les actifs potentiels et le reste de la population passera de 1.91 pour 1
en 2007 à 1.4 pour 1 en 2050. Pourra-t-on, dès lors, payer
les pensions des belges en 2030 ou en 2060 ? Qu’en serat-il des soins de santé ? Les coûts du vieillissement serontils supportables pour le budget de l’Etat ? Voici quelques
questions que de nombreuses personnes se posent légitimement, mais pour lesquelles elles ne trouvent pas facilement de réponses scientifiques neutres et fiables. Les autorités nationales semblent bien conscientes du problème
puisqu’elles ont voté, le 5 septembre 2001, une loi prévoyant une réduction continue de la dette publique et une
série de mesures destinées à prendre en charge, progressivement, les coûts du vieillissement.
Selon le Comité d’Etude pour le Vieillissement, les coûts
du vieillissement passeront de 23 à 29 % du PIB entre
2005 et 2060. Depuis mars 2007, le Conseil Supérieur des
Finances a transmis au Ministre des Finances plusieurs
rapports sur le thème “Vers des finances publiques soutenables et neutres sur le plan intertemporel dans le contexte
du vieillissement” qui précisent les conditions auxquelles
les coûts du vieillissement pourront être pris en charge par
les budgets publics au moins jusqu’en 2060. La trajectoire
dessinée alors par le Conseil était, pour une large part,
rassurante. Entre temps, les résultats budgétaires se sont,
cependant, éloignés de cette trajectoire, de sorte qu’il faudra sans doute en tracer une autre, moins favorable.
Adapté aux étudiants de 5e, 6e années du secondaire et de
bachelier– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 134.
PAGANO Giuseppe – Réforme de l’Etat : plan
A, plan B, plan C,... que disent les chiffres ?
La structure institutionnelle de la Belgique est appelée
à changer. C’est la conséquence de l’accord politique
conclu en octobre 2011 avant la constitution du Gouvernement Di Rupo I. Cet accord transfère aux Régions et aux
Communautés des compétences dont le coût dépasse
17 milliards d’euros. De plus, les Régions bénéficieront
d’une très large autonomie fiscale qui se concrétisera par
la mise en place d’un système d’additionnels régionaux à
l’impôt des personnes physiques (sur le modèle de ce qui
s’applique aujourd’hui aux communes). Tous ces changements affecteront profondément les finances de l’Etat fédéral, des Régions et des Communauté. Quels sont alors
les perspectives d’avenir, notamment, pour la Région wallonne et la Communauté française ? C’est évidemment la
question fondamentale à laquelle l’exposé du prof. Pagano répondra.
Adapté aux étudiants de 5e, 6e années du secondaire et de
bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 135.
POIRET Chantal – Entreprises et Internet :
entre opportunités et défis
Aujourd’hui, quel que soit leur domaine d’activité, les entreprises ont largement recours aux nouvelles technologies de l’information et de la communication et à Internet.
Internet représente une grande opportunité pour les en-
P 48
treprises qui peuvent développer de nouvelles activités et
toucher une plus large clientèle. Toutefois, en s’ouvrant à
Internet elles exposent leur système d’information et leurs
données et elles doivent mettre en place des mesures de
sécurité appropriées pour se protéger des risques encourus (virus, piratage, vol de données,...).
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x 50 minutes
Exposé 136.
VENMANS Frank – Entreprendre, créer,
financer, investir : découvrez le monde de
l’entreprise au travers d’un exemple concret et
testez votre compréhension au travers d’un
quizz
L’entreprise est le lieu de rencontre de divers acteurs économiques, le lieu de création de l’emploi , de richesse d’un
pays. L’exposé retrace les étapes de la création d’entreprise, les acteurs de sa gestion et les décisions fondamentales auxquelles est confronté un décideur. La bourse
est également présentée comme lieu de rencontre des
entreprises et des investisseurs mais ses dysfonctionnements sont évidents. Ludique et illustrée l’activité permet aussi de tester les connaissances acquises au travers d’un quizz.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire et de bachelier - durée approximative de l’exposé : 2 x 50 minutes
Exposé 137.
VENMANS Frank – Comment limiter le
réchauffement climatique ?
Le réchauffement climatique est l’expression la plus alarmante de notre mode de production non durable, qui intègre trop peu l’impact environnemental dans les décisions de production. Je commencerai par exposer les
éléments qui font consensus dans la communauté scientifique sur le réchauffement climatique. Ensuite, il y aura
une discussion avec le groupe sur les différentes technologies qui sont disponibles ou qui peuvent être développées à moyen terme, pour faire diminuer les émissions
des gaz à effet de serre. Finalement je traiterai la question
de l’efficacité des instruments économiques (normes de
production, taxes, marché carbone, investissements publics) pour produire dans le respect de l’environnement.
S’il reste du temps, je peux également traiter la question
des négociations internationales pour le climat et les relations Nord-Sud qui y sont intrinsèquement liées. En fonction de l’intérêt du groupe, je peux mettre l’accent sur le
côté physique, économique ou politique du réchauffement
climatique.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e et 6e années du secondaire
et de bachelier – durée approximative de l’exposé : de 2 à
3 x 50 minutes
Exposé 138.
VENMANS Frank – L’économie et la
psychologie
L’homo economicus, l’homme de la théorie économique
est rationnel : il prend des décisions cohérentes dans le
temps, maximise sa richesse, n’est pas influencé par son
humeur etc. En plus, la finance classique suppose que s’il
y a des acteurs irrationnels, leur influence est neutralisée
par d’autres acteurs rationnels qu’on appelle les arbitrageurs. Bref, le maître-mot en théorie économique est rationalité. Cependant, on observe de plus en plus souvent
que la réalité est, en fait, plus complexe. Par exemple, la
finance classique a peu d’outils pour expliquer les bulles
spéculatives. Une série d’observations économiques sont
mieux expliquées lorsqu’on tient compte de la psychologie humaine qui n’est pas aussi rationnelle que la théorie
le suppose.
Et vous, ... êtes-vous rationnels dans vos décisions économiques ? Prenez-vous toutes vos décisions en privilégiant
le long terme ? Utilisez-vous toujours des points de référence pertinents ? Ou encore êtes-vous sujets aux excès
de confiance ?... Découvrez-le en quelques expériences
amusantes que nous vous proposerons avec une explication sur le fonctionnement des marchés financiers et les
modèles économiques.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2x
50 minutes
Exposé 139.
VOLRAL Mélanie – Qu’est-ce que l’économie
du personnel ?
L’économie du personnel peut se définir comme l’analyse
microéconomique des pratiques de ressources humaines,
dans le but d’augmenter la performance de l’entreprise.
Les questions envisagées peuvent être structurées selon
les différentes phases de la relation d’emploi. Ainsi, lors
du recrutement, les entreprises doivent veiller à attirer les
‘‘bons’’ candidats et à pouvoir trier ceux-ci en fonction de
leur habileté (mais comment ?). Ensuite, une fois engagés,
les firmes souhaitent augmenter la productivité des travailleurs, ce qu’elles peuvent faire par exemple au travers de
la formation. Quel type de formation les entreprises ontelles intérêt à privilégier ? Un autre moyen d’augmenter
le niveau d’effort fourni par les travailleurs consiste à implémenter un mode de rémunération adéquat. Comment
les firmes doivent-elles rémunérer les travailleurs afin de
les motiver ? Sur base de leurs compétences, du nombre
d’heures de travail fourni ou de leur performance ? Dans
ce dernier cas, comment évaluer la performance ? Enfin,
de manière globale, comment combiner de façon optimale l’ensemble des pratiques de ressources humaines
pour atteindre les buts de l’entreprise ? Voici une liste
exemplative non exhaustive de questions auxquelles tente
de répondre l’économie du personnel.
Adapté aux étudiants de 6e année du secondaire – durée
approximative de l’exposé : 50 minutes
P 49
ECOLE
DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
140
141
142
143
144
P 50
Le curé Meslier (1664-1729) fondateur de la première théorie de l’athéisme
Evolution du suffrage universel en Belgique
La question royale en Belgique
La culture des organisations, un aspect essentiel de la gestion souvent
sous-estimé
Le mariage au Népal, entre tradition et modernité
Exposé 140.
DERUETTE Serge – Le curé Meslier
(1664-1729) fondateur de la première théorie
de l’athéisme
A l’aube du siècle des Lumières, le curé Jean Meslier
(1664-1729) laisse à sa mort un texte étonnant : un Mémoire qui propose à la fois la première critique systématique du christianisme et de toutes les religions, la première théorie complète d’athéisme et de matérialisme
philosophique, la première pensée à la fois égalitaire et révolutionnaire. Longtemps méconnue et étouffée en raison
de sa radicalité, la voix de cet étonnant penseur a pourtant marqué les penseurs des Lumières et il représente
à lui seul un grand moment de l’évolution des idées politiques et philosophiques, Précurseur et innovateur en de
nombreux domaines, en avance sur son temps, il éclaire
aujourd’hui encore bien des interrogations du présent.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 141.
DERUETTE Serge – Evolution du suffrage
universel en Belgique
La démocratie parlementaire que nous connaissons n’a
pas toujours été, loin de là, celle qui a prévalu dans l’histoire de la Belgique. A l’origine en 1830 et 1831, le suffrage censitaire (élitiste) ne concerne pas plus de 40.000
citoyens, les plus fortunés. Le large suffrage universel
d’aujourd’hui est le fruit de luttes et de concessions sociales et politiques importantes. Le suffrage censitaire a
été quelque peu étendu pour faire face aux événements
révolutionnaires européens en 1848, et remplacé en 1893,
sous la pression des grèves ouvrières, par le suffrage universel mais inégal. Il est devenu égal mais resté masculin en 1919 dans le contexte révolutionnaire qui fait suite
à la Grande Guerre, avant d’être seulement élargi aux
femmes en 1948, puis, progressivement à la fin du XXe
siècle, suite aux luttes démocratiques, aux citoyens d’origine immigrée.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 143.
LABIE Marc – La culture des organisations, un
aspect essentiel de la gestion souvent sousestimé­­
Lorsqu’on étudie la gestion des entreprises et organisations, on attire généralement l’attention sur les aspects organisationnels, financiers, commerciaux. Un thème qui
traverse l’ensemble de ces champs est la culture des organisations. L’exposé proposé visera à préciser ce dont il
s’agit et à montrer en quoi une bonne compréhension de
la culture d’une organisation est essentielle pour une gestion performante.
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire et
de bachelier – durée approximative de l’exposé : 1 ou 2 x
50 minutes
Exposé 144.
MARTINUS Claire – Le mariage au Népal,
entre tradition et modernité
Au Népal, on constate aujourd’hui de fortes transformations idéologiques, notamment dans le domaine religieux
et dans celui des castes. Pour comprendre ces transformations, l’analyse de l’institution sociale du mariage est
un index pertinent : les pratiques matrimoniales auparavant endogames (choix du conjoint uniquement au sein
de sa propre caste) permettent aujourd’hui aux individus
de choisir leur conjoint et on compte de plus en plus de
mariages «inter-castes». L’exposé proposé tentera de répondre aux questions suivantes : pourquoi ces mariages
inter-castes sont-ils désormais possibles et sont-ils fidèles
aux modèles traditionnels des rituels hindouistes? Ces
nouvelles formes d’alliance sont-elles un effet de la globalisation et/ou des récentes révolutions maoïstes ?
Adapté aux étudiants de 5e et 6e années du secondaire –
durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 142.
DERUETTE Serge – La question royale en
Belgique
La Question royale qui a débuté en 1940, lorsque le roi
Léopold III, sous l’occupation nazie, a refusé de suivre le
gouvernement en exil. Elle se termine en 1950 dans un climat quasi insurrectionnel. Mais elle prend naissance aux
racines de l’Etat belge, dès 1831, posant le problème des
compétences du roi dans les institutions parlementaires.
Exacerbée par l’attitude intransigeante de Léopold III, elle
se résoudra en mettant en évidence nombre de clivages
de la société belge. Outre celui souvent évoqué de la division du pays entre flamands et wallons, elle concerne aussi ceux qui opposent les villes aux campagnes, les possédants aux travailleurs et les catholiques aux laïcs. La
combinaison de ces différents clivages lui donne l’importance qu’elle revêt dans l’histoire de la Belgique, configurant aussi l’évolution jusqu’à nos jours de son institution
monarchique.
P 51
ECOLE
DE DROIT
145
149
La Révolution industrielle en Wallonie
L’évolution de la démocratie et du droit de suffrage en Belgique
Temporalité et prospective, les moteurs du changement
La contestation de la modernité (1960-1990)
La Région wallonne, Les efforts de redressement
150
La Grande Guerre 1914-1918 en Belgique : une rupture dans la civilisation
151
Société et institutions de la Belgique : le grand malaise citoyen (1970-2005)
152
La fédéralisation de la Belgique (1929-2014)
146
147
148
P 52
Exposé 145.
DESTATTE Philippe – La Révolution industrielle
en Wallonie
C’est l’idée même de Révolution industrielle comme processus de changement total et de mutations de tous les
domaines de la société qui sera d’abord présentée et discutée : le concept est particulièrement utile au moment
même où nous assistons à une profonde transformation
des sociétés contemporaines. L’exposé aborde les temps
longs et les différentes étapes de la Révolution industrielle
en Wallonie et analyse son bilan de manière précise. Cette
présentation permet de conclure sur l’observation de la
Révolution cognitive à laquelle nous assistons actuellement.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e, et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 146.
DESTATTE Philippe – L’évolution de la
démocratie et du droit de suffrage en Belgique
Cette conférence permet, d’une part, d’analyser comment
la démocratie s’est mise en place en Belgique, comment
a évolué le droit de suffrage aux XIXe et XXe siècles, et,
d’autre part, de montrer les réticences et freins à la démocratisation des institutions. La conclusion porte sur les
conditions du développement des démocraties représentatives et délibératives, dans les systèmes institutionnels
complexes qui émergent au XXIe siècle.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e, et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 147.
DESTATTE Philippe – Temporalité et
prospective, les moteurs du changement
Alors que l’éducation est essentiellement basée sur les
schémas rétrospectifs produits par l’expérience des anciens, la prise en compte de la temporalité, l’articulation entre les passés, le présent et les futurs, ouvre des
champs de connaissances nouveaux. Ainsi, la prospective comme attitude mais aussi comme méthode et outil,
permet-elle d’appréhender l’avenir pour y étudier les bifurcations et alternatives possibles, générer de la liberté
d’action et construire des stratégies innovantes.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e, et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 148.
DESTATTE Philippe – La contestation de la
modernité (1960-1990)
Aux lendemains de la Deuxième Guerre mondiale, la
prise de conscience de la fragilité de l’humanité a ouvert
une crise intellectuelle profonde qui a mis en question la
science mais aussi le sens à donner à la civilisation. La
Guerre froide, les critiques du capitalisme et du système
soviétique, ainsi que la prise de conscience des risques
qui portent sur l’environnement ont amené une génération
de penseurs et de jeunes intellectuels à contester l’American way of life et à proposer une société renouvelée dont
les principes émergeront début des années 1970 et qui
auront des conséquences politiques importantes en Belgique au début des années 1980.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e, et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 149.
DESTATTE Philippe – La Région wallonne, Les
efforts de redressement
Depuis la mise en place du gouvernement Eyskens-Merlot, en 1968, des politiques publiques ont été mises en
place par des institutions nouvelles qui ont tenté d’enrayer
le déclin qui a frappé progressivement la Wallonie depuis
la Première Guerre mondiale. La présente conférence a
pour objectif de montrer la permanence des efforts réalisés ainsi que l’amplitude des moyens qui se sont accrus
au fur et à mesure de la réforme de l’Etat et des transferts
de compétences aux entités fédérées.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e, et 6e années du secondaire
– durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 150.
DESTATTE Philippe – La Grande Guerre
1914-1918 en Belgique : une rupture dans la
civilisation
Comment la démocratisation et l’industrialisation, qui modifient la société à la fin du XIXe et au début du XXe siècle,
ont-elles transformé la manière de mener la guerre au
point de faire de 1914-18 une rupture majeure de la civilisation, partout en Europe et donc aussi en Belgique
? C’est cet enjeu que cette conférence essaie de comprendre et d’appréhender, en rappelant les événements
et opérations mais aussi en montrant que la Belgique,
sa société et des institutions, ont été très affectés par le
conflit mondial.
Adapté aux étudiants de 4e, 5e, et 6e années du secondaire
- durée approximative de l’exposé : 50 minutes
Exposé 151.
DESTATTE Philippe – Société et institutions de
la Belgique : le grand malaise citoyen (19702005)
Depuis la fin des années 1970, les citoyens belges des
différentes régions ont progressivement pris leur distance
avec les institutions représentatives de l’Etat, particulièrement avec les mondes politiques et judiciaires. Une série
d’événements ont sapé de l’intérieur tous les grands corps
qui constituent les piliers de la société belge : partis politiques, gouvernement, système judiciaire, gendarmerie et
police. Ce sont ces événements et évolutions qui sont ici
passés en revue : mise en cause de la gendarmerie (19781998), surnationalisme flamand (depuis 1977), politisation
de la question de l’immigration (depuis 1974), tueurs du
Brabant (1982-1985), Cellules communistes combattantes
(1984-1985), affaires politico-judiciaires (1988-2003) ainsi
que les affaires Dutroux et Fourniret (1992-2004).
Adapté aux étudiants de 4e, 5e, et 6e années du secondaire
- durée approximative de l’exposé : 2 X 50 minutes
Exposé 152.
DESTATTE Philippe – La fédéralisation de la
Belgique (1929-2014)
Comment Flamands, Wallons, Bruxellois, puis Belges germanophones ont-ils tenté de transformer l’Etat belge pour
qu’il réponde à leurs aspirations et besoins réciproques ?
Depuis le compromis des Belges (1929) jusqu’à la réforme
de 2014, les différentes étapes et évolutions de la fédéralisation de l’Etat belge sont expliquées lors de deux exposés complémentaires (1929-1970) et (1970 à nos jours).
Adapté aux étudiants de 4e, 5e, et 6e années du secondaire P 53
- durée approximative de l’exposé : 2 X 50 minutes
CARTES DE VISITE DES CONFÉRENCIERS
FACULTÉ D’ARCHITECTURE
ET D’URBANISME
BOLLEN Lydia
est Licenciée en Architecture et navigue entre l’architecture et les arts plastiques. Elle est en charge des cours
de Recherches Artistiques (1ère Bachelier), de Recherches
Spatiales (3ème Bachelier), de Théorie de l’Architecture
(2ème Bachelier) et Co-titulaire du cours de Connaissance de l’Architecture Contemporaine (Master 1). Dans
le service Arts et Techniques de Représentation, elle développe principalement l’analyse de la gestion spatiale en
architecture en tirant des parallèles avec l’agencement
d’œuvres d’art plastique et organise des workshops interdisciplinaires (année 2014 : « écouter le lieu scénique » en
association avec Transcultures et l’Académie des BeauxArts de Bruxelles- Isac-filière danse).
• Téléphone : 0476/47 26 72
• Adresse électronique : [email protected]
DEPREZ Anne
est Licenciée, agrégée et maître en histoire de l’art et archéologie. Elle est actuellement maître-assistante à la Faculté d’Architecture et d’Urbanisme de l’UMONS pour l’enseignement de l’histoire de l’architecture et l’analyse de
l’architecture et des arts contemporains. Son domaine
principal de réflexion porte sur les dialectiques entre l’architecture et les disciplines transversales en épistémologie de l’histoire de l’architecture.
• Téléphone : 02/646 30 14
• Adresse électronique : [email protected]
LAPLUME David
est Ingénieur Civil Architecte (FPMs, 1996) et Docteur en
Sciences Appliquées (FPMs, 2004). Il est actuellement
chargé de cours à la Faculté d’Architecture et d’Urbanisme de l’UMONS. Ses enseignements concernent principalement la résistance des matériaux et la stabilité des
constructions. Son principal domaine de recherche est
l’optimisation des structures au moyen de méthodes numériques.
• Téléphone : 065/32 84 23
• Adresse électronique : [email protected]
PERCSY Nicolas
est Licencié-Agrégé ESS en Sciences mathématiques
(ULB, 1974) et Docteur en Sciences (ULB/UMONS, 1980).
Il enseigne les mathématiques, la géométrie descriptive
et la statistique à la Faculté d’Architecture et d’Urbanisme
de l’UMONS depuis 1983. Devenu Directeur en 2007, il a
notamment géré, en collaboration avec l’UMONS, l’intégration de l’Institut d’Architecture de Mons à l’université,
en tant que nouvelle Faculté. Ses recherches concernent
principalement la géométrie et la théorie des groupes.
Plus récemment, il s’est également occupé de recherches
en analyse acoustique des chants d’amphibiens en liaison
avec la génétique et l’écologie de ces animaux.
• Téléphone : 065/32 84 17
• Adresse électronique : [email protected]
P 54
VONA Salvatore
est Ingénieur Civil Mécanicien (FPMs, 1991). Il est actuellement chargé de cours au sein de la Faculté d’Architecture et d’Urbanisme de l’UMONS où il participe aux enseignements relatifs aux problèmes énergétiques et aux
équipements des bâtiments (techniques de chauffage,
ventilation, énergies renouvelables).
• Téléphone : 0478/91 46 22
• Adresse électronique : [email protected]
FACULTÉ DE MÉDECINE
ET DE PHARMACIE
ALEXANDRE Henri
est Docteur en Sciences zoologiques et Licencié spécial
en radiobiologie de l’ULB. Il fut nommé Chercheur Qualifié
du FNRS en 1980 (ULB), et Professeur ordinaire à l’UMH
en 1992 où il a dirigé jusqu’en 2008 le chef du Service
de Biologie et Embryologie de la Faculté de Médecine
et de pharmacie à l’UMONS dont il fut doyen de 1999 à
2005. Il était également Chargé de cours à la Faculté des
Sciences de l’ULB.
Ses recherches ont porté sur la biologie cellulaire et moléculaire de la maturation des ovocytes de mammifères et
des phases précoces de leur développement. Il est auteur
ou co-auteur d’une centaine d’articles scientifiques et coauteurs de deux ouvrages (Introduction to molecular embryology avec J. Brachet et Biologie générale avec P. Van
Gansen). Il poursuit certaines activités d’enseignement à
l’UMONS avec le titre de Professeur de l’Université.
• Téléphone : 065/37 35 28
• Adresse électronique : [email protected]
GOSSUIN Yves
est Docteur en Sciences Physiques. Il est actuellement
chargé de cours au sein du Service de Physique Biomédicale en Faculté de Médecine et de Pharmacie à l’Université de Mons où il participe aux enseignements relatifs à la
physique générale.
• Téléphone : 065/37 35 34
• Adresse électronique : [email protected]
NONCLERCQ Denis
est Licencié en Zoologie (UMH, 1986) et Docteur en
Sciences (Biologie) (UMH, 1989). Il est actuellement Chargé de cours et dirige le Service d’Histologie de la Faculté de Médecine et de Pharmacie de l’Université de Mons.
Ses charges d’enseignements théoriques et pratiques
couvrent les matières suivantes : L’Histologie générale et
spéciale, l’Histologie comparée des Vertébrés, l’Anthropologie, l’Histologie des organes des sens. Ses principaux
domaines de recherche concernent le contrôle moléculaire et cellulaire du processus de régénération tissulaire
dans le rein et les organes génitaux. Un autre volet de
ses recherches porte sur l’étude in vitro des mécanismes
d’action des oestrogènes sur des cellules de carcinome
mammaire ainsi que l’étude de marqueurs impliqués dans
le développement des mélanomes. Enfin, il étudie le rôle
de la vision dans le comportement de prédation chez les
Squamates. Il est auteur ou co-auteur de plus de 60 articles scientifiques relatifs à ces domaines de recherche.
• Téléphone : 065/37 35 62
• Adresse électronique : [email protected]
CARTES DE VISITE DES CONFÉRENCIERS
TAGLIATTI Vanessa
est Docteur en Sciences Biomédicales (UMONS, 2014).
Elle est actuellement assistante au sein du Service de Biologie Humaine et Toxicologie de l’Université de Mons où
elle participe aux enseignements relatifs à la Biologie Générale Humaine et à la Biologie Animale. Ses principaux
domaines de recherche concernent la toxicité des xénobiotiques sur des modèles in vitro ou in vivo et elle étudie
préférentiellement la toxicité hépatique et mitochondriale.
• Téléphone : 065/37 35 29
• Adresse électronique : [email protected]
FACULTÉ POLYTECHNIQUE
AMORISON Alexandre
est Ingénieur Civil Chimiste de formation, il a effectué un
travail de recherche dans le domaine de l’imagerie médicale, conclu par un doctorat en sciences appliquées en
1999. L’expérience acquise en informatique l’amène à travailler sur des systèmes de calculs pour rapidement bifurquer sur la gestion de parcs informatiques et ensuite vers
la gestion de services. Cela commence dans un centre
de recherche, se poursuit à la Faculté Polytechnique de
Mons pour conduire à la direction du Centre Informatique de l’UMONS aujourd’hui. Parallèlement, il exploite
son expérience en matière d’architecture, d’infrastructure,
de gestion de services et de sécurité dans le cadre d’un
cours suivi par les étudiants ingénieurs en informatique
et gestion de dernière année. Une dizaine d’années d’implication dans des projets de coopération au développement amène une touche d’exotisme à ce bref descriptif
de carrière.
• Téléphone : 065/37 41 00
• Adresse électronique : [email protected]
­
BETTE Sébastien
est Ingénieur Civil Electricien (FPMs, 2000) et Docteur en
Sciences de l’Ingénieur (FPMs, 2008). Il est actuellement
chargé de cours au sein du Service d’Electromagnétisme
et de Télécommunications de la Faculté Polytechnique de
l’Université de Mons où il participe aux enseignements relatifs aux systèmes de télécommunications (techniques
de communications électriques, optiques et sans fil). Ses
principaux domaines de recherche concernent l’augmentation des capacités de transmissions des systèmes de télécommunications (électriques, optiques et sans fil) ainsi
que l’étude des performances des réseaux informatiques
permettant l’échange d’informations (données, images, vidéos, voix,…) par « Internet ».
• Téléphone : 065/37 41 42
• Adresse électronique : [email protected]
CAUCHETEUR Christophe
est Ingénieur civil électricien (FPMs, 2003) et Docteur en
Sciences de l’Ingénieur (FPMs, 2007). Il est actuellement
chercheur qualifié du F.R.S.-FNRS au sein de Service
d’Electromagnétisme et de Télécommunications de la Faculté Polytechnique de l’Université de Mons où il participe
aux enseignements relatifs aux systèmes de télécommunications et aux fibres optiques.Il supervise une équipe
d’une dizaine de chercheurs actifs dans la réalisation
de capteurs à fibres optiques dans des domaines aussi variés que la surveillance de gazoducs, la mesure de
contraintes mécaniques au sein de matériaux composites,
la réalisation de capteurs biomédicaux, ...
• Téléphone : 065/37 41 49
• Adresse électronique :
[email protected]
DATOUSSAÏD Sélim
est Ingénieur Civil Mécanicien. Ses recherches l’ont orienté vers la simulation des véhicules, pour lesquelles il a obtenu le diplôme de docteur en sciences appliquées en
1998. Par la suite, il s’est orienté vers les sollicitations exceptionnelles sur les bâtiments : vents violents, actions
sismiques, explosions et incendies. Depuis quelques années, il coordonne la formation Fire Safety Engineering à
l’Université de Mons.
• Téléphone : 065/37 45 23
• Adresse électronique : [email protected]
DEBLIQUY Marc
est Ingénieur Civil Chimiste (FPMs, 1994) et Docteur en
Sciences de l’Ingénieur (FPMs, 1999). Il est actuellement
assistant-docteur au sein du Service de Sciences des
Matériaux de la Faculté Polytechnique de l’Université de
Mons où il participe aux enseignements relatifs à l’électrochimie, la physique de l’état solide et les céramiques
fonctionnelles. Ses principaux domaines de recherche
concernent l’élaboration de matériaux stimulo-répondant
pour les applications dans les capteurs (essentiellement
chimiques).
• Téléphone : 065/37 44 25
• Adresse électronique : [email protected]
DELAUNOIS Fabienne
est Ingénieur Civil Métallurgiste (FPMs, 1993) et Docteur
en Sciences Appliquées (FPMs, 2002). Elle est Chef du
Service de Métallurgie de la Faculté Polytechnique de
l’Université de Mons et en charge des enseignements relatifs à la Métallurgie Physique et au Recyclage. Ses principaux domaines de recherche concernent les alliages
métalliques, de leur élaboration jusqu’à leur utilisation et
leur recyclage.
• Téléphone : 065/37 44 39
• Adresse électronique : [email protected]
DESCAMPS Fanny
est Ingénieur Civil des Mines (FPMs, 2002) et Docteur en
Sciences de l’Ingénieur (FPMs, 2007). Elle est actuellement assistante au sein de la Faculté Polytechnique de
l’Université de Mons et participe aux enseignements en
mécanique des roches. Ses recherches concernent le
comportement des roches à grande profondeur où il faut
tenir compte non seulement des effets mécaniques mais
aussi de l’influence des fluides interstitiels et de la température.
• Téléphone : 065/37 45 17
• Adresse électronique : [email protected]
DUALIBE Fortunato Carlos Augusto
est Ingénieur Civil Electricien-Electronicien (UNC, Córdoba, Argentine, 1986), Licencié en Sciences Appliquées
(UCL, Belgique, 1994) et Docteur en Sciences Appliquées (UCL, Belgique, 2001). Il a travaillé chez Freescale
semiconductors pendant 32 mois comme concepteur senior/design-leader de circuits intégrés commerciaux pour
P 55
CARTES DE VISITE DES CONFÉRENCIERS
la gestion de puissance. Il est actuellement Chargé de
cours au sein du Service d’Electronique et microélectronique de la Faculté Polytechnique de l’Université de Mons
où il participe aux enseignements et à la recherche relatifs aux circuits électroniques et microélectroniques. Ses
principaux domaines de recherche concernent la conception de circuits intégrés analogiques, de signal mixte et
radio fréquences (RF) pour des applications dans le traitement des signaux, la gestion de puissance, la récolte
d’énergie et les réseaux de capteurs sans fil.
• Téléphone : 065/37 42 26
• Adresse électronique : [email protected]
DUTOIT Thierry
est Docteur en Sciences Appliquées et Professeur de Traitement du Signal à la FPMs. Entre 1996 et 1998 il a passé 15 mois aux laboratoires Bell Labs d’AT&T à Murray Hill
(NJ), dans la région de New York. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages sur le traitement de la parole et des signaux.
T. Dutoit est également le directeur de l’Institut NUMEDIART pour les technologies des arts numériques (www.
numediart.org), créé au sein de l’UMONS et dans lequel
une vingtaine de chercheurs développent des outils (traitement du son, de l’image, de la vidéo, des gestes et des
bio-signaux) pour les créations, performances ou installations numériques mises au point par des artistes.
• Adresse électronique : [email protected]
• Web: http://tcts.fpms.ac.be/~dutoit
FORTEMPS Philippe
est Ingénieur et docteur en Sciences Appliquées. Il exerce
la fonction de professeur ordinaire dans le service de Mathématique et de Recherche Opérationnelle de la Faculté Polytechnique de l’Université de Mons. Ses recherches
se focalisent sur la modélisation de préférences des décideurs dans les problèmes industriels ou sociétaux. Ainsi, par exemple, il contribue à des études théoriques sur
la logique floue et la prise en compte de l’incertain ou de
l’imprécision. Il a contribué aussi à des développements
pratiques dans le domaine de l’ordonnancement de production, la planification des périodes de maintenance des
centrales électriques et la gestion optimale des barrages
hydro-électriques.
• Téléphone : 065/37 46 85
• Adresse électronique : [email protected]
KOUROUSSIS Georges
est Ingénieur civil mécanicien (FPMs, 2002) et Docteur en
Sciences de l’Ingénieur, Georges Kouroussis est actuellement Premier Assistant dans le service de Mécanique
Rationnelle de la FPMs. Outre ses charges d’enseignement en mécanique théorique et en dynamique des mécanismes et des structures, il étudie les vibrations transmises par le trafic sur l’environnement afin de mettre au
point une méthode de travail capable de prédire les niveaux vibratoires engendrés par la circulation ferroviaire.
Il a participé au développement de l’environnement EasyDyn et son outil permettant une utilisation efficace du
calcul symbolique pour l’établissement de la cinématique
de systèmes mécaniques articulés.
• Téléphone : 065/37 42 15
• Adresse électronique : [email protected]
P 56
LECRON Fabian
est Ingénieur civil (FPMs, 2008) et docteur en Sciences de
l’Ingénieur (UMONS, 2013). Il exerce la fonction d’assistant
dans le service d’Informatique de la Faculté Polytechnique
de l’Université de Mons. Ses recherches se focalisent sur
la modélisation statistique de forme appliquée à l’ingénierie biomédicale. Ses travaux de thèse de doctorat ont ainsi porté sur la modélisation de la colonne vertébrale. Il a
notamment développé un outil de reconstruction 3D de la
colonne vertébrale servant à l’étude de la scoliose idiopathique.
• Téléphone : 065/37 40 58
• Adresse électronique : [email protected]
LEOSKOOL Laurent
est Ingénieur Civil Architecte diplômé en 2011 de la FPMs.
Laurent Léoskool intervient dans les enseignements liés
aux matériaux, à la construction métallique, au béton armé
et à la mécanique des sols. Il est impliqué dans plusieurs
travaux de recherche tels que : optimisation multicritères
(résistance mécanique et colorimétrie) de mortiers de restauration, étude mécanique de châssis de fenêtres superisolants (projet GreenWin Région Wallonne) ... Il effectue
une thèse de doctorat dont le sujet est la caractérisation
au feu d’assemblages bois traditionnels. Son travail de fin
d’études sur la colorimétrie des mortiers de restauration
est candidat au prix de l’institut belge de l’éclairage.
• Téléphone : 065/37 45 30
• Adresse électronique : [email protected]
MAHMOUDI Saïd
est Ingénieur Civil en Informatique (1996). Il est également
Docteur en Sciences Appliquées (Université des Sciences
et Technologies de Lille 1, Laboratoire d’Informatique Fondamentale de Lille, LIFL, France, 2003). Il est actuellement
Premier Assistant à la Faculté Polytechnique de l’Université de Mons, au service d’Informatique. Il participe aux
enseignements des langages de programmation, base
de données, génie logiciel et Informatique temps réel.
Ces principaux domaines de recherche sont le traitement
d’images médicales, la reconnaissance des formes 2D et
3D, la vision artificielle, le calcul parallèle en général, et
ses applications en traitement d’images.
• Téléphone : 065/37 40 56
• Adresse électronique : [email protected]
MANCAS Matei
est Ingénieur Civil Electricien (ESIGETEL + ORSAY PARIS
XI, 2002) et Docteur en Sciences de l’Ingénieur (FPMs,
2007). Il est actuellement chargé de recherche sur contrat
au sein du Pôle de Technologies de l’Information (service
de Théorie des Circuits et Traitement du Signal) de la Faculté Polytechnique de l’Université de Mons où il participe aux enseignements relatifs au traitement des images,
images médicales et vidéo. Ses principaux domaines de
recherche concernent la modélisation de l’attention humaine pour les ordinateurs ainsi que le traitement du signal social.
• Téléphone : 065/37 47 43
• Adresse électronique : [email protected]
CARTES DE VISITE DES CONFÉRENCIERS
MEGRET Patrice
est diplômé Ingénieur Civil Electricien (FPMs, 1987) et
Docteur en Sciences Appliquées (FPMs, 1993). Après un
an de service militaire au Service Technique de la Force
Terrestre (STFT - TDLM), il a été engagé à la Faculté Polytechnique de Mons dans le Service d’Electromagnétisme
et de Télécommunications. Il est actuellement chargé de
cours et chef du Service d’Electromagnétisme et de Télécommunications. Il est responsable de nombreux contrats
de recherche et assure une partie des enseignements
d’électricité et de télécommunications. Il est auteur/coauteur de plus de 270 publications et est membre de l’OSA
(Optical Society of America) et du LEOS (Lasers and Electro-Optics Society) de l’IEEE (Institute of Electrical and
Electronics Engineers). Il est aussi membre du Board of
Governors du IEEE-LEOS Benelux Chapter et de différents
comités de sélection pour des conférences. Son activité
de recherche est centrée sur les réseaux photoniques en
général et en particulier sur la métrologie et la dynamique
des lasers à semi-conducteurs.
• Téléphone : 065/37 41 91
• Adresse électronique : [email protected]
MOUTON Caroline
est Ingénieur Civil Architecte (FPMs, 2010). Elle est actuellement assistante de recherche au sein de l’Institut Energie de l’UMONS. Son principal domaine de recherche est
la performance énergétique des bâtiments. Elle travaille
plus particulièrement sur la certification PEB des bâtiments résidentiels existants et sur le projet COZEB relatif
à la détermination d’un optimum économique et énergétique en matière de rénovation et de construction de bâtiments en Wallonie.
• Téléphone : 065/37 44 57
• Adresse électronique : [email protected]
MOEYAERT Véronique
est diplômée Ingénieur Civil Electricien de la section Télécommunications (FPMs, 1993). Elle a d’abord travaillé
comme chercheur dans le cadre d’un contrat pour BELGACOM sur le thème des réseaux d’accès et, en particulier, sur la problématique du FTTH (Fiber To The Home).
Actuellement, elle est chargée de cours dans le Service
d’Electromagnétisme et de Télécommunications de la Faculté Polytechnique de l’Université de Mons où elle assure
une partie des enseignements de télécommunications.
Ses principaux centres de recherche concernent les communications bidirectionnelles sur les réseaux hybrides de
CATV et d’accès, ainsi que l’étude des composants optiques passifs. Elle est auteur/coauteur de plus de 50 publications techniques.
• Téléphone : 065/37 41 95
• Adresse électronique : [email protected]
RIVIERE-LORPHEVRE Edouard
est Ingénieur Civil Mécanicien (FPMs, 2003) et Docteur en
Sciences de l’Ingénieur (FPMs, 2007). Il est actuellement
chargé de cours à temps partiel dans le Service de Génie Mécanique de la Faculté Polytechnique de Mons où
il participe aux activités d’enseignement et de recherche
dans le domaine des technologies de fabrications mécaniques. Il a participé à la coupe de robotique 2002-2003
à l’issue de laquelle la Faculté est devenue championne
de Belgique.
• Téléphone : 065/37 45 47
• Adresse électronique : [email protected]
SAUCEZ Philippe
est Ingénieur Civil Electricien, Docteur en Sciences Appliquées.
Il enseigne l’analyse numérique et les compléments de
mathématiques à la FPMs depuis 1987.
Ses activités de recherche portent sur la résolution par
voie numérique d’équations aux dérivées partielles.
• Téléphone : 065/37 46 81
• Adresse électronique : [email protected]
SIEBERT Xavier
est Ingénieur Civil Physicien (ULB, 1998) et Docteur en
Biophysique (Johns Hopkins University, Baltimore, USA,
2005). Il est actuellement chargé de Recherches au sein
du Service de Mathématiques et Recherche Opérationnelle de la Faculté Polytechnique de l’Université de Mons
où il participe à divers enseignements. Ses principaux domaines de recherche concernent l’analyse de bases de
données d’images et de vidéos dans le cadre du projet
numédiart.
• Téléphone : 065/37 46 84
• Adresse électronique : [email protected]
THOMAS Diane
est Ingénieur Civil Chimiste (FPMs, 1991) et Docteur en
Sciences Appliquées (FPMs, 1996). Actuellement Chargée de Cours dans le département de Génie des Procédés Chimiques de la FP de l’UMONS, elle participe à l’enseignement (opérations unitaires, réacteurs catalytiques,
traitement des effluents gazeux, production de biogaz et
biocarburants) et est passionnée par la recherche scientifique. Ses sujets d’études touchent aux techniques (physiques et chimiques) de réduction des émissions de composés polluants (NOx, SOx, dioxines, COV…) rejetés dans
l’atmosphère par différents types d’industries et au développement de procédés « propres ».
• Téléphone : 065/37 44 04
• Fax : 065/37 44 07
• Adresse électronique : [email protected]
PIRLOT Marc
est Docteur en Sciences Mathématiques. Il dirige le service de Mathématique et Recherche Opérationnelle de la
Faculté polytechnique ; il enseigne les mathématiques, les
probabilités, la statistique et la recherche opérationnelle.
Ses recherches portent sur l’aide multicritère à la décision.
• Téléphone : 065/37 46 82
• Adresse électronique : [email protected]
P 57
CARTES DE VISITE DES CONFÉRENCIERS
TSHIBANGU Jean-Pierre
est Docteur en Sciences de l’Ingénieur (FPMs, 1993).
Après quelques années de recherches à l’Institut Français
du Pétrole, il est actuellement chef du service de Génie
Minier à la Faculté Polytechnique de l’Université de Mons
où il est en charge des cours en mécanique des roches
et en exploitation des mines. Parmi les projets qui l’ont fait
connaître, citons les forages dans le Cran aux Iguanodons
à Bernissart ou encore les travaux sur la stabilité de la cathédrale de Tournai.
• Téléphone : 065/37 45 18
• Adresse électronique :
[email protected]
TUYTTENS Daniel
est Docteur en Sciences Mathématiques, professeur dans
le Service de Mathématique et de Recherche Opérationnelle de la Faculté Polytechnique de l’Université de Mons.
Il enseigne l’algèbre en 1ère bachelier et des cours d’optimisation en spécialité. Son domaine de recherche est le
développement de métaheuristiques en optimisation combinatoire unicritère et multicritère.
• Téléphone : 065/37 46 83
• Adresse électronique : [email protected]
VALLEE François
est Ingénieur Civil Electricien (FPMs, 2003) et Docteur en
Sciences de l’Ingénieur (UMONS, 2009). Il est actuellement Premier Assistant au sein du Service de Physique
Générale de la Faculté Polytechnique de l’Université de
Mons où il participe aux enseignements de physique générale et moderne ainsi qu’à divers cours ayant trait au
génie électrique (nouvelles sources d’énergie et comportement dynamique des machines électriques). Ses principaux domaines de recherche concernent l’étude des impacts de la production d’électricité d’origine éolienne sur
la fiabilité des réseaux électriques de transport ainsi que
l’étude des méthodes de détermination des paramètres
de divers alternateurs (synchrones principalement).
• Téléphone : 065/37 40 43
• Email : [email protected]
VANDAELE Arnaud
est Ingénieur civil en Informatique et Gestion (FPMs, 2008).
Depuis 2010, il est assistant dans le service de Mathématique et Recherche Opérationnelle où il participe aux enseignements de mathématique en bachelier, d’analyse
numérique et d’optimisation. Parallèlement à ses activités
pédagogiques, il prépare également une thèse de doctorat. Ses principaux domaines de recherche concernent la
modélisation et la résolution de problèmes d’optimisation.
• Téléphone : 065/37 46 84
• Adresse électronique : [email protected]
VITRY Véronique
est Ingénieur Civil en Science des Matériaux (FPMs, 2003)
et Docteur en Sciences de l’Ingénieur (UMONS, 2010).
Elle est actuellement Première Assistante au sein du Service de Métallurgie de la Faculté Polytechnique de l’Université de Mons où elle participe aux enseignements relatifs au génie métallurgique et à la métallurgie extractive
P 58
(techniques de production de métaux). Ses principaux domaines de recherche concernent la mise au point de revêtements métalliques par des procédés électrochimiques
ainsi que l’étude de la structure et des propriétés de nouveaux alliages métalliques.
• Téléphone : 065/37 44 38
• Adresse électronique : [email protected]
­­­
WILQUIN Hugues
est sorti de l’Athénée Royal de Dour, est Ingénieur Civil
Architecte, Docteur en Sciences appliquées, Professeur
ordinaire et chef du service de Génie architecturale et urbain à la Faculté Polytechnique de Mons. Il enseigne ou
a enseigné aux FUCAM, au centre pour la conservation
du patrimoine (troisième cycle international) Raymond Lemaire à Leuven et à l’Ecole Centrale de Lille.
Membre de la Commission Royale des monuments, sites
et fouilles (Hainaut), il a fait partie du bureau de direction
de la section belge d’ICoMoS (International Council of Monuments and Sites, branche de l’UNESCO qui s’occupe
notamment du patrimoine mondial).
Coordinateur Erasmus-Socrates pour la section d’architecture, il a dirigé de nombreux contrats pour la Faculté
y compris des contrats de l’Union Européenne relatifs notamment au patrimoine en bois.
Il a donné des conférences dans de nombreux pays, la
dernière en Chine lors du congrès mondial de l’ICoMoS.
Détenteur de plusieurs prix et distinctions dont le Prix Paul
Bonduelle de l’Académie Royale des Beaux-arts, Sciences
et Lettres de Belgique, plus prestigieux prix d’architecture
pour un projet théorique.
Ces missions à travers le monde l’ont notamment amené
à étudier le patrimoine en Grèce, Espagne, Italie,... et tout
dernièrement sur le site d’Apamée en Syrie.
• Téléphone : 065/37 45 01
• Adresse électronique : [email protected]
WUILPART Marc
est actuellement chargé de cours dans le Service d’Electromagnétisme et de Télécommunications.
Il participe aux enseignements suivants : Electricité Générale (2ème bachelier), Télécommunications I (4ème
Electricité et IG), Systèmes de télécommunications (4ème
Electricité certificat Télécommunications I) et Réseaux
de Transmission Photoniques (5ème Electricité certificat Télécommunications II). Ses activités de recherche
concernent la métrologie des fibres optiques. Il est auteur/
coauteur de plus de 40 publications techniques.
• Téléphone : 065/37 43 22
• Adresse électronique : [email protected]
• Web: www.telecom.umons.ac.be
CARTES DE VISITE DES CONFÉRENCIERS
FACULTÉ DE PSYCHOLOGIE
ET DES SCIENCES
DE L’EDUCATION
BRUYNINCKX Marielle
est Docteure en Sciences psycho-pédagogiques, Marielle Bruyninckx est Professeure titulaire et responsable
du Service de Développement humain et traitement des
données. Elle est l’auteure de nombreuses publications
dans le domaine du développement, de la diversité, du
contact de langues et de cultures. Son cours de Développement en contextes extrêmes aborde le développement
humain dans des situations particulièrement difficiles
(grande précarité, conflits armés, catastrophes naturelles
répétées,…) et sensibilise les étudiants aux particularités extraordinaires des êtres humains placés dans des
contextes a priori sans issue. Son Service a développé
une expertise en matière de développement des pays du
Sud et de coopération internationale. Pendant plus de dix
ans, Marielle Bruyninckx a notamment coordonné le partenariat de coopération universitaire institutionnelle avec
l’Université d’Etat d’Haïti.
• Téléphone : 065/37 31 43
• Adresse électronique : marielle.bruyninckx@umons.
ac.be
HARMEGNIES Bernard
est Psychologue de formation, c’est sous la direction d’un
physicien qu’il a préparé sa thèse de doctorat à la Faculté
de Psychologie et des Sciences de l’Education. Sa charge
d’enseignement comporte deux volets: d’une part, la formation à la recherche expérimentale et aux approches
quantitatives en sciences humaines (statistiques, métrologie), d’autre part les sciences du langage. Il a prêté son
concours aux enseignements de plusieurs hautes écoles
et universités. Le laboratoire de phonétique qu’il dirige,
composé d’une équipe multidisciplinaire, se centre principalement, dans une approche résolument transdisciplinaire, sur l’étude du traitement cognitif du langage chez
l’humain par le biais de dispositifs expérimentaux centrés
sur le traitement et l’analyse du signal de parole, dans le
cadre de divers projets subsidiés par des instances nationales et internationales. Bernard Harmegnies est l’un
des quatre membres du comité scientifique de l’école
doctorale près le FNRS pour le domaine «psychologie et
sciences de l’éducation» et il a assuré la présidence de
la commission 22 du FNRS. A l’ex UMH, il a exercé de
nombreuses responsabilités gestionnaires, dont la direction de l’Institut des sciences du langage, la vice-présidence du CISH, le secrétariat académique de l’Université
et, pendant six ans, le décanat de la FPSE; dans ce cadre,
il a assuré durant les 3 dernières années la présidence
de la conférence des doyens des facultés de psychologie
et sciences de l’éducation. Il est actuellement le Premier
Vice-Recteur (Vice-Président) de l’Université de Mons.
• Téléphone : 065/37 31 45
• Adresse électronique :
[email protected]
HENDRICK Stephan
est Docteur en psychologie et psychothérapeute. Formé à la thérapie familiale et à l’hypnose clinique en Belgique, il a obtenu une bourse afin de se perfectionner au
Mental Research Institute à Palo Alto. Chargé de cours à
l’UMONS où il enseigne les disciplines relatives au champ
systémique, il a travaillé dans divers secteurs de la psychiatrie et de l’aide à la jeunesse. Il a exercé dans des
contextes aussi bien ambulatoires qu’institutionnels. Ses
recherches se focalisent actuellement sur les processus
de changement dans les systèmes humains.
• Téléphone : 065/37 31 64
• Adresse électronique : [email protected]
HUET Kathy
est Docteur en sciences physiques de l’UMH depuis
1997. Elle est chargée de cours à la Faculté de Psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Mons
où elle enseigne la plupart des cours à caractère quantitatif (statistiques avancées, analyses statistiques multidimensionnelles, mesure en sciences humaines, élaboration des tests, etc.) et en rapport avec la méthodologie
de l’expérimentation en sciences humaines. Elle participe aussi aux enseignements en sciences du langage
(tels que la phonétique générale, la phonétique clinique,
la physique de l’acoustique,…). Sa charge comprend, par
ailleurs, des enseignements dispensés dans le cadre du
Master Complémentaire en sciences du langage (Traitement numérique du signal de parole et Bases physiques
de l’acoustique). Elle intervient aussi à la HEC dans le
cadre du Bachelier en Logopédie (Physique en rapport
avec l’acoustique). Ses principaux travaux de recherche
concernent la qualité vocale.
• Téléphone : 065/37 31 44
• Adresse électronique : [email protected]
PIÉRART Bernadette
est Docteur en psychologie, Master en logopédie et master en linguistique. Professeur extraordinaire émérite à
l’Université de Louvain et Professeur de l’Université de
Mons, elle est l’auteur de nombreuses publications scientifiques sur les troubles du langage oral et écrit, ainsi que
d’outils d’évaluation du langage de l’enfant, de tests de
lecture et de dispositifs pour évaluer l’articulation et la
perception auditive.
• Adresse électronique : [email protected]
TEMPERMAN Gaetan
est instituteur primaire et Docteur en sciences psychologiques et de l’éducation. Il est actuellement assistant dans
le service de pédagogie générale et des médias éducatifs
où il participe aux enseignements relatifs à la pédagogie
et à la didactique. Il intervient également dans les cours
donnés dans le domaine de la technologie de l’éducation
et de la Formation des maîtres. Ses activités de recherche
portent principalement sur les effets des conditions pédagogiques liées à l’usage des technologies sur les apprentissages.
• Téléphone : 0479/27 89 32
• Adresse électronique : gaetan.temperman@umons.
ac.be
P 59
CARTES DE VISITE DES CONFÉRENCIERS
FACULTÉ DES SCIENCES
BELJONNE David
a reçu le diplôme de Docteur en Chimie de l’Université
de Mons-Hainaut en 1994. Après des séjours post-doctoraux aux Universités de Cambridge (UK) et Rochester
(USA), il a été nommé au FNRS, dont il est actuellement directeur de recherches. Il est également chercheur scientifique principal à l’Institut de Technologie de Géorgie à Atlanta. Co-auteur de plus de 200 publications scientifiques,
ses activités de recherche concernent la modélisation
théorique des matériaux organiques conjugués dans le
contexte de leurs applications en électronique plastique.
• Téléphone : 065/37 38 72
• Adresse électronique : [email protected]
BRIDOUX Stéphanie
est Licenciée en Sciences Mathématiques (UMH, 1996) et
Docteur en Didactique des Mathématiques (Université Paris Diderot, 2011).
Elle est actuellement assistante pédagogique à la Faculté des Sciences de l’UMONS où elle s’occupe des actions
menées pour favoriser la transition entre l’enseignement
secondaire et l’université dans les cours de mathématiques.
Ses centres d’intérêt concernent le développement de
compétences transversales chez les étudiants de première année ainsi que l’étude des processus de formalisations des notions mathématiques.
• Téléphone : 065/37 34 19
• Adresse électronique : [email protected]
BRIHAYE Thomas
est Licencié en Sciences Mathématiques (UMH, 2002)
et Docteur en Sciences (UMH, 2006). Il est actuellement
chargé de cours l’Université de Mons et dirige le service
de Mathématiques Effectives dont les principaux centres
d’intérêt sont la vérification et la théorie des jeux.
• Téléphone : 065/37 34 17
• Adresse électronique : [email protected]
BROCORENS PATRICK
est Licencié en Sciences Chimiques (UMH 1996) et Docteur en Sciences (UMH 2002). Il est actuellement Chef de
travaux dans le Service de Chimie des Matériaux Nouveaux de l’UMONS, où il étudie l’organisation et les propriétés morphologiques de polymères, composites, et assemblages supramoléculaires. Ses travaux dans la chimie
de matériaux actuellement dérivés des hydrocarbures, le
conduisent aussi à s’intéresser au devenir de la production pétrolière mondiale. En 2007, avec des collègues, il
envoie aux autorités belges une résolution reconnaissant
le défi posé par le Pic du pétrole, et le besoin pour la Belgique d’établir un plan de réponse et de préparation. Puis
ils fondent ASPO.be (www.aspo.be), la section belge de
l’Association pour l’Etude du Pic du Pétrole et du Gaz. Il a
depuis contribué à environ vingt écrits et septante conférences sur le pic pétrolier, notamment aux Parlements
bruxellois, wallon, et fédéral.
• Téléphone : 065/37 38 67
• Adresse électronique : [email protected]
P 60
BROUETTE QUentin
est titulaire d’un master en sciences mathématiques et est
assistant à l’UMONS. Il est impliqué dans l’enseignement
de l’algèbre et de la logique mathématique. De plus, il réalise une thèse de doctorat dans le domaine de la théorie
des modèles et de l’algèbre différentielle.
• Téléphone : 0496/18 96 17
• Adresse électronique : [email protected]
BRUYERE Véronique
est professeur ordinaire à l’Institut d’Informatique de la Faculté des Sciences de l’Université de Mons (UMONS) en
Belgique. Elle dirige le Service d’Informatique Théorique
et enseigne des cours sur les structures de données, l’algorithmique, la compilation, la calculabilité et la complexité.
• Téléphone : 065/37 34 44
• Adresse électronique : [email protected]
• Web : http://staff.umh.ac.be/Bruyere.Veronique/
BUYS Alain
est Docteur en sciences physiques (UMH, 1992) et détenteur d’un certificat en informatique (UMH, 1986). Après un
postdoc au CERN à Genève, sa carrière s’est tournée vers
l’informatique, d’abord dans l’administration de système,
travaillant essentiellement dans les technologies libres et
“open source”, ensuite également dans l’enseignement.
Depuis 2011, il est rattaché au Département d’Informatique de la Faculté des Sciences de l’UMONS, dans le service de Réseaux et Télécommunications. Il y dispense notamment des cours de cryptographie et de sécurité des
systèmes informatiques.
• Téléphone : 065/37 33 62
• Adresse électronique : [email protected]
CAULIER Guillaume
Master en Sciences Biologiques obtenu en 2009, doctorant et assistant dans le laboratoire de Biologie Marine
de l’Umons depuis 2010. Les domaines de recherche de
Guillaume Caulier s’intéressent aux associations symbiotiques dans les écosystèmes marins, et plus particulièrement à la communication chimique qu’emploient les symbiotes pour se reconnaître l’un-l’autre.
• Téléphone : 0476 226822
• Adresse électronique : [email protected]
DAMMAN Pascal
est Professeur à l’Université de Mons, il dirige le laboratoire des Interfaces et Fluides complexes au sein de la Faculté des Sciences.
• Téléphone : 065/37 38 19
• Adresse électronique : [email protected]
• Web : http://w3.umh.ac.be/influx/
CARTES DE VISITE DES CONFÉRENCIERS
DELGRANGE Olivier
est Docteur en Sciences (UMH, 199) et Docteur en Informatique (Université de Lille, 1997). Il est actuellement chef
de travaux dans le Service d’Informatique Théorique de la
Faculté des Sciences de l’UMONS. Il participe aux enseignements en section informatique dans les domaines des
systèmes d’exploitation, de l’algorithmique, de la bioinformatique et de la programmation fonctionnelle. Il est également coordinateur des stages des étudiants de la section
informatique. Ses domaines de recherche sont la bioinformatique (analyse de séquences génomiques) et l’algorithmique sur les mots.
• Téléphone : 065/37 33 58
• Adresse électronique : [email protected]
DUBOIS Philippe
est Docteur en Sciences (ULg, 1991) et Professeur ordinaire à la Faculté des Sciences de l’Université de Mons
(UMONS). Il y dirige le Centre d’Innovation et de Recherche
en Matériaux Polymères (CIRMAP, 135 personnes) et est
directeur scientifique du Centre de recherche MATERIA
NOVA asbl à Mons. Ses activités de recherches englobent
l’étude des matériaux polymères et nanocomposites, de
la synthèse, à la mise en œuvre et la caractérisation physicochimique et thermo-mécanique. Les secteurs d’applications de ses recherches couvrent les bioplastiques biodégradables, les polymères pour l’électronique plastique,
les biomatériaux à applications biomédicales et pharmaceutiques.
Il est actuellement vice-recteur à l’UMONS en charge de
la recherche scientifique et membre élu de l’Académie
Royale de Belgique.
• Téléphone : 065/37 34 80
• Adresse électronique : [email protected]
GERBAUX Pascal
est Docteur en Sciences Chimiques depuis décembre
1999. Chercheur qualifié du FNRS depuis octobre 2003,
il est également chargé de cours à l’Université de Mons
pour les enseignements de chimie organique (Bac1) et de
spectrométrie de masse (Master 1 et 2). Il est directeur
du Groupe de Recherche en Spectrométrie de Masse et
membre fondateur du Centre Interdisciplinaire de Spectrométrie de Masse (CISMa).
• Téléphone : 065/37 33 42
• Adresse électronique : [email protected]
GILLIS Pierre
Professeur de l’université, professeur ordinaire honoraire. Biophysicien, animé par des préoccupations en recherche qui l’ont conduit de la physique statistique à la résonance magnétique nucléaire, enseignant en physique
générale pour étudiants orientés sciences de la vie et en
mécanique quantique. Particulièrement passionné par
l’histoire des sciences.
Universität Berlin, Allemagne, 2007). Il est actuellement
chargé de cours au Département de Mathématique de
l’Université de Mons et dirige le service de Probabilités et
Statistique. Ses recherches portent sur les systèmes dynamiques et le chaos linéaire.
• Téléphone : 065/37 34 13
• Adresse électronique : [email protected]
KONSTANTINIDIS Stephanos
est Docteur en Sciences (UMONS, 2004) et est actuellement chargé de recherches FNRS à l’UMONS. Ses recherches, menées au sein du laboratoire de Chimie des
Interactions Plasma-Surface, portent sur la synthèse
de matériaux en couche mince dont l’épaisseur est de
quelques nanomètres. Ces films minces sont produits à
l’aide de plasmas et trouvent des applications dans de
très nombreux domaines tels que la mécanique, l’optique,
l’électronique, la conversion d’énergie, la biologie …
• Téléphone : 065/55 49 56
• Adresse électronique :
[email protected]
LECLERE Philippe
est Physicien (ULg, 1989) et Docteur en Sciences (ULg,
1994). Il a rejoint l’Université de Mons en 1995 et est actuellement Chercheur Qualifié du FRS - FNRS au sein du Service de Chimie des Matériaux Nouveaux de la Faculté des
Sciences de l’Université de Mons où il participe aux enseignements relatifs à la Science des Matériaux et aux Nanotechnologies. Ses principaux domaines de recherche
concernent la caractérisation des propriétés physiques et
chimiques des matériaux à l’échelle nanométrique à l’aide
de techniques de microscopies à sonde locale. Il étudie
en autres les propriétés électriques de dispositifs optoélectroniques organiques comme les transistors, les diodes
électroluminescentes et les cellules photovoltaïques ainsi
que les propriétés mécaniques des matériaux issus de la
synthèse ou directement inspirés par la Nature.
• Téléphone : 065/37 38 68
• Adresse électronique : [email protected]
LO BUE Francesco
est Physicien et Docteur en Sciences. Chargé de cours, il
enseigne la méthodologie spéciale pour les sciences physiques et la communication scientifique ; il est en charge
des travaux pratiques d’Astronomie dans le cadre du
cours intitulé “Univers : structure et constituants”. Il dirige
Sciences et Techniques au Carré (SciTech²), le centre de
diffusion des Sciences et des Techniques de l’UMONS. Il
préside également le Cercle d’Astronomie de l’Université,
Olympus Mons, dont il est l’un des membres fondateurs.
Son travail le situe à la croisée des chemins entre les chercheurs, les étudiants, les enseignants, le grand public et
les médias : comprendre et faire comprendre...
• Téléphone : 065/37 34 90
• Adresse électronique : [email protected]
GROSSE ERDMANN Karl
est diplômé en Sciences Mathématiques (Technische
Universität Darmstadt, Allemagne, 1983) et Docteur en
Sciences (Universität Trier, Allemagne, 1986). Il était professeur invité à plusieurs universités (Université d’Artois,
France, 2004 ; Indiana University, USA, 2006 ; Technische
P 61
CARTES DE VISITE DES CONFÉRENCIERS
MAES Bjorn
est Ingénieur Civil en Physique (UGent, 2001) et Docteur
en Sciences Appliquées : Physique (UGent, 2005). Après
un postdoctorat au MIT et l’UGent, il est devenu chargé
de cours à l’UMONS en 2010. Il est chef du service des
Matériaux Micro- et Nanophotoniques à la Faculté des
Sciences, Département de Physique. Il participe aux enseignements relatifs à la mécanique classique, à la physique de l’état solide, aux semi-conducteurs, à l’énergie
et à la photonique. Les recherches du service concernent
la modélisation de phénomènes photoniques, dans des
structures à couches minces avec des éléments microet nanométriques. On emploie les nouvelles disciplines,
comme la plasmonique et les cristaux photoniques, pour
augmenter l’efficacité des cellules photovoltaïques et des
composants optoélectroniques.
• Téléphone : 065/37 33 85
• Adresse électronique : [email protected]
MELOT Hadrien
est Licencié en Sciences Mathématiques (ULB, 1999),
titulaire d’un DEA en Recherche Opérationnelle (ULB,
2000) et Docteur en Sciences (UMH, 2006, spécialisation
Informatique). Il a été assistant au sein de l’Institut d’Informatique de 2001 à 2007, puis Chargé de Recherches
F.R.S.-FNRS de 2007 à 2010. Depuis 2010, il est Chargé de Cours à l’Institut d’Informatique de l’UMONS où il
donne des cours liés à l’Algorithmique et l’Intelligence Artificielle et y dirige le service d’Algorithmique.
Ses recherches se placent à la frontière de l’informatique
et des mathématiques. En particulier, il étudie comment
les ordinateurs peuvent aider les chercheurs dans le
processus de la découverte scientifique dans certains
domaines des mathématiques discrètes (principalement
en théorie des graphes). Les contributions de ses
recherches sont de deux types : appliquées et théoriques.
D’un point de vue appliqué, il est notamment l’auteur du
logiciel GraPHedron (www.graphedron.net) destiné à
assister la recherche en théorie des graphes. D’un point de
vue théorique, la plupart de ses publications concernent
des résultats en théorie extrémale des graphes et en
théorie chimique des graphes.
MICHAUX Christian
est Licencié en Sciences Mathématiques (UMH, 1982) et
Docteur en Sciences (UMH, 1991).
Il est actuellement professeur à l’Université de Mons et dirige le service de Logique Mathématique dont les principaux centres d’intérêts sont l’étude de la théorie des modèles et la théorie de la calculabilité et leurs applications
à l’algèbre.
• Téléphone : 065/37 34 12
• Adresse électronique : [email protected]
QUOITIN Bruno
est titulaire d’un bachelier en mathématiques (FUNDP,
1996), d’une maîtrise en informatique (FUNDP, 1999) et
d’un Doctorat en Sciences de l’Ingénieur (UCLouvain,
2006). Il est actuellement chargé de cours au sein de l’Institut d’Informatique à la Faculté des Sciences de l’Université de Mons où il dirige le Service des Réseaux et Télécommunications. Ses principaux domaines de recherche
concernent l’amélioration du calcul de chemin (routage)
dans l’Internet, les méthodologies de planification et de
P 62
gestion de grands réseaux, ainsi que les systèmes embarqués communiquants («Internet des Objets»).
• Téléphone : 065/37 34 48
• Adresse électronique : [email protected]
RIOBOO Romain
est Chargé de recherche dans le Laboratoire de Physique
des Surfaces et des Interfaces au sein de la Faculté des
Sciences de l’Université de Mons
• Tél: +32(0)65.37.38.85
• Fax: +32(0)65.37.38.81
• Mail : [email protected]
SEMAY Claude
est Licencié en Sciences Physiques (UMH, 1984) et Docteur en sciences de l’UMH (1989) et de l’Université de
Paris 6 (1993). Il est actuellement Maître de recherches
au Fonds de la Recherche Scientifique et dirige le Service de Physique Nucléaire et Subnucléaire de l’Université de Mons où il enseigne la relativité restreinte, la physique nucléaire et la physique hadronique. Ses principaux
domaines de recherche concernent la physique des particules subnucléaires (quarks et gluons) ainsi que les
techniques de résolution (analytique et numérique) des
équations quantiques.
• Téléphone : 065/37 34 67
• Adresse électronique : [email protected]
SEVENO David
est Ingénieur matériaux (Institut Supérieur des matériaux du Mans, 1999) et Docteur en sciences appliquées
(FPMs, 2004). Il est actuellement chargé de recherche
au sein du Laboratoire de physique des surfaces et interfaces de l’UMONS où il participe aux enseignements relatifs aux méthodes de simulation numérique et à la modélisation moléculaire. Ses principaux thèmes de recherche
concernent les interactions entre les liquides et les surfaces solides (Expérimentation et simulation numérique),
la physique des polymères et la pédagogie numérique.
• Téléphone : 065/55 49 89
• Adresse électronique : [email protected]
SNYDERS Rony
est Docteur en Chimie de l’Université de Mons (2004). Depuis 2007, il est chargé de cours à l’UMONS contribuant
aux enseignements des cours de chimie inorganique, cinétique, électrochimie, chimie analytique et chimie des
surfaces. Il est chef du Laboratoire de Chimie des Interaction Plasma Surface où ses activités de recherche se
rapportent principalement aux phénomènes d’interaction
entre les plasmas et les surfaces dans le cadre de la synthèse de films minces de matériaux fonctionnels.
• Téléphone : 065/55 49 55
• Adresse électronique : [email protected]
CARTES DE VISITE DES CONFÉRENCIERS
SURIN Mathieu
est Licencié en Sciences Chimiques (UMH 2001) et Docteur en Sciences (UMH 2005). Il est actuellement Chercheur Qualifié du FNRS au sein du Service de Chimie
des Matériaux Nouveaux à l’UMONS. Il donne cours de
Chimie Supramoléculaire et de Modélisation Moléculaire
en Chimie en faculté des sciences. Ses principaux thèmes
de recherche sont la chimie supramoléculaire, les systèmes bio-inspirés et les polymères.
• Téléphone : 065/37 38 68
• Adresse électronique : [email protected]
TROESTLER Christophe
est Licencié en Sciences Mathématiques (UCL, 1992) et
Docteur en Sciences (UCL, 1996). Il est actuellement professeur à l’Université de Mons et dirige le service d’Analyse Numérique dont les principaux centres d’intérêts sont
l’étude des propriétés qualitatives des solutions d’équations différentielles non-linéaires ainsi que la détermination de méthodes numériques efficaces pour calculer ces
solutions.
• Téléphone : 065/37 34 10
• Adresse électronique : christophe.troestler@umons.
ac.be
VOLKOV Maja
est Docteur en Sciences (Paris XI, 1998). Elle est actuellement chargée de cours à l’Université de Mons où elle
dirige le service de Géométrie Algébrique. Son domaine
de recherche est l’arithmétique des représentations galoisiennes provenant de la géometrie algébrique sur les
corps p-adiques.
• Téléphone : 065/37 34 09
• Adresse électronique : [email protected]
VOUE Michel
est Licencié en Sciences Physiques et Docteur en
Sciences (FUNDP, 1997). Depuis 2009, il dirige le service de Physique des Matériaux et Optique de la Faculté des Sciences de l’UMONS où il enseigne la physique
générale, l’optique physique, les propriétés optiques de
matériaux et la statistique multidimensionnelle. Après 25
ans de recherches en biophysique et dans le domaine
des biosenseurs, ses principaux domaines de recherche
concernent les propriétés optiques des nanoparticules incluses dans des matrices diélectriques et les techniques
expérimentales non destructives permettant de mesurer
les propriétés optiques des matériaux.
• Téléphone : 065/37 34 01
• Adresse électronique : [email protected]
WIJSEN Jef
est Professeur à l’Université de Mons (UMONS) où il dirige le Service des Systèmes d’Information. Il enseigne
des cours sur les bases de données, les systèmes d’information, les entrepôts de données et la fouille des données. Il est auteur de multiples articles scientifiques dans
ces domaines.
• Téléphone : 065/37 34 15
• Adresse électronique: [email protected]
FACULTÉ DE TRADUCTION
ET D’INTERPRÉTATION
FAUVAUX Thierry
est chef de travaux à la Faculté de Traduction et d’Interprétation (Service de communication écrite – Département de langue française). Il est (co-) titulaire des cours
de “Communication écrite – Bac1”, “Analyse du discours
oral et écrit – Bac 2” et “Prise de notes et communication
orale – Bac2”.
Publication : Dupont D., Fauvaux Th., Ghenet M., La dynamique de l’information, Editions De Boeck Duculot,
Bruxelles 1994.
• Adresse électronique : [email protected]
HOUYAUX Justine
est traductrice (FTI, 2005) et chercheuse en traductologie.
Elle est actuellement collaboratrice pédagogique à la Faculté de Traduction et d’Interprétation de l’UMONS où elle
enseigne la langue anglaise et où elle termine une thèse
de doctorat sur les traductions françaises d’Alice’s Adventures in Wonderland (1866) de Lewis Carroll. Passionnée
de langue et de culture britanniques, ses recherches l’ont
amenée à s’intéresser de près à la littérature et à l’histoire
victoriennes ainsi qu’à la traduction de la culture. Elle s’intéresse également aux questions de genres. Elle a publié,
en vrac, une étude sur les realia (éléments culturels) suédois dans Les hommes qui n’aimaient pas les femmes de
Stieg Larsson, une ébauche d’état des lieux de la féminisation de l’université et une analyse de la traduction des
termes liés à la nourriture dans Alice au pays des merveilles.
• Téléphone : 065/37 36 01
• Adresse électronique : [email protected]
MICHAUX Christine
est Licenciée en langues (anglais – russe) et en linguistique (ULB 1989) et Docteur de l’Université Libre de
Bruxelles en Langues Modernes. Elle est actuellement
chargée de cours à la Faculté de Traduction et d’Interprétation de l’Université de Mons où elle enseigne la langue
anglaise, la civilisation britannique, la traduction spécialisée et la terminologie aux futurs traducteurs et interprètes.
Elle dirige également le Service de Traduction Spécialisée
et Terminologie. Ses principaux domaines de recherche
concernent la sémantique cognitive et plus particulièrement la terminologie cognitive.
• Adresse électronique: [email protected]
PIEROPAN Laurence
est Licenciée-agrégée en philologie romane (UCL, 1994),
diplômée en études italiennes (UCL, 1995) et docteur ès
lettres (UCL, 2005). Elle a été lectrice de la Communauté
française de Belgique à l’Université « La Sapienza » de
Rome (1994-2000). Elle est actuellement assistante pédagogique (septembre 2010-) au département de français
de la Faculté de Traduction et d’Interprétation de l’Université de Mons, service « Communication écrite ». Elle poursuit des recherches sur la littérature belge francophone
(les marges de l’œuvre : brouillons, correspondances, traductions, adaptations cinématographiques).
• Téléphone : 0486 29 23 61
• Adresse électronique : [email protected]
P 63
CARTES DE VISITE DES CONFÉRENCIERS
SAFAR Hayssam
est chercheur et enseignant à l’Université de Mons depuis 1978-1979 (Faculté des Sciences Psychopédagogiques puis Faculté de Traduction et d’Interprétation et
Institut des Sciences du langage). Docteur de l’Université de Mons (FSPP 1981). Interprète juré depuis 1975. Directeur du Centre d’Études et de Recherches Multimédia
(CERM) depuis 1992 où il dirige deux Masters complémentaires, enseigne les disciplines de traduction et médias, d’interprétation, d’audiodescription, de traductique
et mène avec son équipe et en synergie avec le secteur
privé des recherches sur l’interaction des NTIC avec les
langues, la traduction et l’interprétation, Il est Membre fondateur du Centre d’Etudes arabes de l’UMONS (1982),
Président du Conseil d’administration de STRADEMED
(Stratégie de l’U.E. pour le Développement dans la région euro-méditerranéenne) Réseau reconnu par la Commission européenne, membre fondateur de l’Observatoire
des Relations euro-méditerranéennes OREM (Université
de Mons), titulaire des cours de Relations internationales
et euro-méditerranéennes à l’UMONS, Consultant en ingénierie de la formation et en transfert de savoir auprès du
Bureau international du Travail BIT.
• Téléphone : 065/37 36 15 ou 39 45 16
• Adresse électronique: [email protected]
VERMEERSCH François
est Licencié en Traduction et en Interprétation de conférence. Interprète agréé auprès des institutions européennes, il a aussi enseigné pendant plusieurs années les
deux disciplines à l’Ecole d’Interprètes Internationaux, au
sein des départements de néerlandais et d’espagnol. Au
sein de la Faculté de Traduction et d’Interprétation (FTIEII) de l’Umons, il se consacre désormais entièrement à
l’enseignement de l’espagnol.
• Téléphone : 0496/07 46 01
• Adresse électronique :
[email protected]
FACULTÉ WAROCQUÉ
D’ÉCONOMIE ET DE GESTION
ARNONE Laurent
est chargé de cours au service marketing et communication de la Faculté Warocqué de l’Université de Mons. Il
est titulaire d’une licence en sciences de gestion (UMH
- 2002), d’un DEC en communication d’entreprise (UCL
– 2003) et d’un doctorat en sciences économiques et de
gestion (UMONS - 2009). Ses activités pédagogiques
concernent principalement l’enseignement des cours de
Comportement du Consommateur et de Marketing International.
Ses principales recherches portent sur les comportements
collectifs de consommation et l’influence du Web 2.0 sur
les stratégies et les outils marketing ainsi que sur les processus décisionnels liés à leur implémentation.
• Téléphone : 065/37 32 41
• Adresse électronique : [email protected]
P 64
COMBLE Karin
est Ingénieur commercial et Docteur en Sciences économiques appliquées. Elle enseigne de la première année
de bachelier jusqu’en école doctorale, dans les domaines
de la comptabilité, l’entrepreneuriat, du contrôle interne
et de l’analyse financière. Elle est membres de jurys de
concours de création d’entreprises et effectue également
des missions de consultance. . Elle exerce par ailleurs les
fonctions de Doyen de la Faculté depuis de nombreuses
années.
FERAUGE Perrine
est Docteur en Sciences Economiques et de Gestion
(Université de Mons, 2011) et assistante de recherche
au sein du service d’Analyse microéconomique de la Faculté Warocqué d’Economie et de Gestion. Elle participe
aux enseignements relatifs à la microéconomie. Ses principaux domaines de recherche concernent principalement l’approche de la responsabilité sociétale des petites
et moyennes entreprises (RSE) ainsi que son interaction
avec l’innovation. Elle s’intéresse également à la problématique de la communication internet responsable des
entreprises.
• Téléphone : 065/37 32 78
• Adresse électronique : [email protected]
LABIE Marc
est Docteur en Sciences de Gestion et professeur à la Faculté Warocqué d’Economie et de Gestion où il enseigne
le management et l’analyse des organisations. Il co-dirige
également le CERMi (Centre Européen de Recherche en
Microfinance) qui regroupe les chercheurs de l’UMONS
(Faculté Warocqué) et de l’ULB (Solvay Brussels School)
actifs en microfinance. Ses recherches visent à mieux
comprendre les modes d’organisation et les procédures
de contrôle (gouvernance) des organisations, avec un intérêt particulier pour le secteur nonprofit.
• Téléphone : 065/37 32 83
• Adresse électronique : [email protected]
MAHY Benoît
est Master of Science in Economics I (The London School
of Economics and Political Science, 1991) et docteur en
sciences économiques appliquées (Université de MonsHainaut,1994). Professeur ordinaire et chef du service
d’analyse économique du travail de la Faculté Warocqué
d’Economie et de Gestion, il y enseigne l’économie politique, l’économie du travail et les politiques d’emploi. Son
domaine de recherche actuel concerne l’analyse microéconométrique de l’effet de pratiques de gestion de ressources humaines (formation, rémunérations, contrats de
travail) sur la performance de l’entreprise (productivité au
travail). Dans ce cadre, il a coorganisé le colloque international de l’Association d’Econométrie Appliquée consacré à ‘‘Ressources Humaines et Santé’’ et publie dans diverses revues, dont British Journal of Industrial Relations
ou International Journal of Manpower.
• Téléphone : 065/37 32 81
• Adresse électronique : [email protected]
CARTES DE VISITE DES CONFÉRENCIERS
PAGANO Giuseppe
est Professeur, Chef du Service de Finances publiques
et est licencié (1985) et Docteur (1994) en Sciences économiques appliquées. Il est actuellement Professeur ordinaire à la Faculté Warocqué d’Economie et Gestion
(FWEG), Chef du Service de Finances publiques et fiscalité. Il enseigne principalement les Finances publiques et
la Politique économique. Il est l’auteur de nombreuses publications scientifiques dans le domaine des finances publiques, du fédéralisme financier et de la comptabilité publique. Il a également été membre du Conseil Supérieur
des Finances (de 2006 à 2011) et est membre du Comité
Scientifique de l’Institut des Comptes Nationaux. Au sein
de l’Université de Mons, il a été Doyen de la FWEG (20062009) et occupe actuellement la fonction de Vice-Recteur
en charge du Développement institutionnel et régional.
Voir le site w3a.umons.ac.be\finpub
POIRET Chantal
est Docteur en Sciences et professeur à la Faculté Warocqué où elle enseigne les cours d’informatique. Elle a été
pendant de nombreuses années responsable du centre
informatique de l’université.
• Téléphone : 065 37 32 98
• Adresse électronique : [email protected]
VENMANS Frank
est Ingénieur Bio en sylviculture et gestion des sols
(UGent) et master en science économique (UMONS). Il
travaille comme assistant-doctorant au service Finance de
la Faculté Waroqué d’Economie de Gestion à l’Université
de Mons. Son domaine de recherche est l’efficacité environnementale du marché de carbone européen et l’effet
de ce marché carbone sur l’innovation des entreprises.
• Téléphone : 0476/60 01 58
• Adresse électronique : [email protected]
VOLRAL Mélanie
est Docteur en Sciences Economiques et de Gestion
(Université de Mons, 2010) et chargée de cours au sein
du service d’analyse économique du travail de la Faculté Warocqué d’Economie et de Gestion. Elle y enseigne
les méthodes statistiques et économétriques appliquées
à l’économie et à la gestion ainsi que l’économie du personnel. Ses domaines de recherche concernent principalement l’économie du travail et l’économie du personnel,
en vue d’analyser microéconométriquement l’influence de
diverses pratiques de ressources humaines sur la performance de l’entreprise.
• Téléphone : 065/37 32 84
• Adresse électronique : [email protected]
ECOLE DES SCIENCES HUMAINES
ET SOCIALES
maines et Sociales (ISHS) à l’UMONS où il enseigne notamment l’histoire des idées politiques, les doctrines
politiques et la critique historique. Ses principaux domaines de recherche concernent la pensée au XVIIIe
siècle et particulièrement celle de Jean Meslier (le premier
théoricien de l’athéisme et révolutionnaire), et l’histoire et
l’actualité sociales et politiques de la Belgique.
• Téléphone : 0479/46 91 84
• Adresse électronique : [email protected]
et [email protected]
LABIE Marc
est Docteur en Sciences de Gestion et professeur à la Faculté Warocqué d’Economie et de Gestion où il enseigne
le management et l’analyse des organisations. Il co-dirige
également le CERMi (Centre Européen de Recherche en
Microfinance) qui regroupe les chercheurs de l’UMONS
(Faculté Warocqué) et de l’ULB (Solvay Brussels School)
actifs en microfinance. Ses recherches visent à mieux
comprendre les modes d’organisation et les procédures
de contrôle (gouvernance) des organisations, avec un intérêt particulier pour le secteur nonprofit.
• Téléphone : 065/37 32 83
• Adresse électronique : [email protected]
MARTINUS Claire
Claire Martinus est Docteur en Sciences Politiques et Sociales depuis septembre 2015. Elle travaille comme assistante pédagogique et enseignante suppléante en sociologie à l’Ecole des Sciences Humaines et Sociales. Ses
domaines de recherche concernent l’anthropologie de
l’Asie (en particulier les transformations idéologiques actuellement en cours au Népal) et la sociologie de la famille (en particulier les transformations contemporaines
des structures familiales dans le monde)..
• Téléphone : 065/37 32 61
• Adresse électronique : [email protected]
ECOLE DE DROIT
DESTATTE Philippe
est historien (ULg, 1980) et maître de conférences à l’Université de Mons (Faculté Warocqué d’économie et de gestion, Ecole de Droit, Ecole des Sciences humaines et sociales) où il enseigne la Société et les institutions de la
Belgique depuis 1830. Il a, avec Marnix Beyen de l’Université d’Anvers, rédigé le volume qui porte de 1970 à
nos jours de la Nouvelle Histoire de Belgique (2009). Il enseigne également la prospective aux universités de ParisDiderot et Reims Champagne-Ardenne. Directeur général du think tank pluraliste européen Institut Destrée ses
thèmes de recherche portent sur l’histoire économique de
la Wallonie, le fédéralisme, la régionalisation, l’intelligence
économique et territoriale.
• Adresse électronique : [email protected]
DERUETTE Serge
est Docteur en Sciences politiques (ULB, 1991). Il est actuellement chargé de cours à l’Ecole des Sciences Hu-
P 65
NOTES
P 66
NOTES
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www.
umons.ac.be
Exp
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126
Exp
124
Exp
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Université de Mons
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23, Place du Parc à 7000 Mons
Tél. : + 32(0)65 37.31.11
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CHARLEROI
38-42, Boulevard Joseph II à 6000 Charleroi
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Editeur responsable : Calogero Conti, 20, Place du Parc, 7000 Mons
Exp
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