Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants Cette publication a été financée par la fondation Nuffield La fondation Nuffield est un trust caritatif financé par un fonds de dotation, dont le but est d’améliorer le bien-être social au sens le plus large. Elle finance la recherche et l’innovation dans l’éducation et la politique sociale, et œuvre également à la création de capacités dans la recherche en éducation, science et sciences sociales. La fondation Nuffield a financé le présent projet, mais les opinions exprimées sont celles des auteurs et ne reflètent pas nécessairement celles de la fondation. Pour plus d’informations, consulter www.nuffieldfoundation.org À propos Consumers International Consumers International est la seule organisation de consommateurs indépendante qui agisse en faisant campagne au niveau mondial. Consumers International compte plus de 220 organisations membres présentes dans 115 pays à travers le monde. Notre but est de bâtir un mouvement consommateur mondial puissant afin d’accroître la protection des consommateurs et de renforcer leur influence partout dans le monde. Pour en savoir plus, visiter notre site www.consumersinternational.org Consumers International est une société à responsabilité limitée par garantie et à but non lucrative établie au Royaume-Uni (numéro 4337865) et une organisation caritative reconnue d’ utilité publique (numéro 1122155). Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants ISBN 978-0-9567403-8-0 Publié par Consumers International en septembre 2011 Consumers International 24 Highbury Crescent London N5 1RX, UK [email protected] www.consumersinternational.org Twitter: @Consumers_Int Licence Creative Commons paternité 3.0 creativecommons.org/licenses/by/3.0 Crédits Le présent rapport a été rédigé par May Shelton, de CI, avec le concours de Justin Macmullan, Anna Glayzer et Rosy Voudouri de CI. Les principaux relecteurs ont été Sue Davies, de Which? (Royaume-Uni), Prof Gerard B. Hastings, de Stirling et de l’Open University, Dr Corinna Hawkes, Dr Tim Lobstein, de IASO-IOTF, Ellen Sokol et Boyd Swinburn, de la Deakin University. Conception et composition : Andrea Carter Crédits de photos En couverture: Little Spanish girl, autorisé par www.sxc.hu Sri Lankan girl, par Gwenael Piaser autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/piaser/3429270021; Brazil, par Steve Evans, disponible sur www.flickr.com/photos/babasteve/3010778310; Little blond girl, www.scx.hu; Boy in Benin, par Dietmar Temps, disponible sur www.flickr.com/photos/deepblue66/4547083239 Page 4: Fourth Kabul AgFair, par Dvidshub autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/dvids/5062029727 Page 6: Grayson, our granddaughter, eating a Georgia peach, par Bruce Tuten autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/savannahgrandfather/312427606 Page 7: Billboards: Childhood obesity vs McD, par Lauren Craig disponible sur http://chathamchatlist.com Page 8: Trash culture, par Sheila Steele autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/sheila_steele/81878864 Page 9: Campfire Marchmallow Ad, 1959, par Alsis autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos5887061760_9ee5a0306a_b Royal Gelatine Ad, 1950, par Alsis autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/alsis35/5604971486 Group of five happy children jumping outdoors, par Lightruth autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/58648496@N02/5380522396 Page 11: Free food at Kamru temple, par Nick Irvine-Fortescue autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/nifortescue/5894140169 Page 25: One World, One Whopper, par Thomas Hawk autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/thomashawk/4324614069 Burger King Crown, par Andrew Malone autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/andrewmalone/5354730996 Page 28: Magazine stand in subway gallery, par Stéfan autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/st3f4n/237923711 Page 29: Sites: M&M page de Facebook, M&M, McDonalds Page 31: Sites: Cap’n Crunch, Kellogg’s Page 32: Food Billboard, par Kenneth Spencer autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/kendo26/2390955928 Page 33: Hello Kitty,Asian candy, par Mariza autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/moriza/189889968 Page 34: Support my school, disponible sur http://popsop.com Page 36: Boy in Trolley, par Ernst Vikne autorisé par CC-BY-NC, disponible sur www.flickr.com/photos/iboy/5303927049 Abréviations IMC Indice de masse corporelle CI Consumers International FSA Food Standards Agency (agence britannique de sécurité alimentaire) FTC Federal Trade Commission (Commission fédérale du commerce aux États-Unis) IOTF International Obesity Taskforce (Groupe de travail international sur l’obésité) MNT Maladie non transmissible Modèle PN Modèle de profilage nutritionnel ONG Organisation non gouvernementale AMS Assemblée mondiale de la Santé OMS Organisation mondiale de la Santé Table des matières PREMIÈRE PARTIE Introduction 6 Contexte 6 À quoi sert ce manuel ? 8 Buts et objectifs du manuel 9 Structure du manuel 9 Guide de recherche étape par étape Étape 1 Ressources et définition du champ d’application 11 11 du suivi des recherches Étape 2 Déterminer quels moyens de communication surveiller 14 Étape 3 Établir les définitions 15 Étape 4 Spécification de l’échantillon 18 Étape 5 Collecte et codage des données 19 Étape 6 Analyse des données 22 Étape 7 Communication des résultats 24 SECONDE PARTIE Considérations spécifiques au suivi des publicités pour l’alimentation et les boissons non alcoolisées à destination des enfants 27 Télévision 27 Publications imprimées 28 Sites Internet des sociétés alimentaires 29 Publicité extérieure 32 Emballages alimentaires 33 Marketing dans les écoles 34 ANNEXES Annexe A Système australien de classification des aliments 36 Annexe B Le système des feux tricolores de la FSA (Royaume-Uni) 37 Annexe C Activités commerciales dans les écoles 38 Annexe D Bibliographie 39 RÉFÉRENCES42 LISTE DES TABLEAUX Tableau 1 Exemple illustratif du suivi par niveaux 12 Tableau 2 Exemples de données clés 14 Tableau 3 Comment définir les aliments ‘malsains’ 16 Tableau 4 Exemple illustré de spécification d’échantillon 18 Tableau 5 Feuille de codage sous forme clés 20 Tableau 6 Feuille de codage : variables de base et codes 20 Tableau 7 Suggestion d’analyse élémentaire 22 Tableau 8 Sélection d’échantillons en utilisant l’usage d’Internet par les enfants 30 Tableau 9 Sélection d’échantillons en utilisant les données de dépenses publicitaires 30 LISTE DES ENCADRÉS Encadré 1 Chiffres clés de l’obésité infantile 7 Encadré 2 Faits et chiffres sur les dépenses et les tendances publicitaires dans le monde 7 Encadré 3 Définitions 10 PREMIÈRE PARTIE Introduction Contexte Les maladies non transmissibles (MNT) telles que les maladies cardiovasculaires, le diabète et certains cancers constituent d’importants facteurs de mortalité et de mauvaise santé et sont à l’origine d’environ 35 millions de décès par an dans le monde. L’alimentation déséquilibrée est l’un des quatre principaux facteurs de risque des MNT. Si les régimes alimentaires inappropriés peuvent contribuer aux MNT sans conduire à l’obésité, le surpoids et l’obésité font tout de même partie des signes les plus visibles de cette crise. L’augmentation alarmante de l’obésité chez les enfants et les jeunes dans le monde signifie que les enfants risquent davantage, à l’âge adulte, d’ une obésité et des maladies chroniques associées (voir les chiffres clés de l’obésité infantile dans l’encadré 1). La lutte contre la crise de l’obésité infantile nécessite des actions visant à améliorer l’alimentation des enfants et à encourager l’exercice. Une plus grande attention doit être portée aux aliments et aux boissons que les enfants sont incités à consommer, et Consumers International est convaincu qu’une action destinée à limiter la commercialisation directe auprès des enfants d’aliments à forte teneur en acides gras saturés, en acides gras trans, en sucres libres ou en sel est fondamentale pour une solution à long terme. Plusieurs études importantes des faits relatifs à l’impact du marketing alimentaire sur les enfants montrent un lien entre la publicité et les préférences alimentaires, les produits réclamés aux parents et les modes de consommation des enfants1, 2, 3. 6 En mai 2010, la 63e Assemblée mondiale de la Santé a convenu d’un “Ensemble de recommendations sur la commercialisation des aliments et des boissons non alcooliseés destinés aux enfants”4 (ci-après ‘les Recommandations de l’OMS’), lesquelles enjoignent les États membres à mettre en œuvre des politiques visant à “réduire les effets de la commercialisation d’aliments riches en graisses saturées, en acides gras trans, en sucres libres ou en sel sur les enfants” en limitant l’ ’exposition’ et la ‘force’ du marketing alimentaire destiné aux enfants. Dans de nombreux pays, l’élaboration de politiques destinées à répondre aux objectifs fixés par les Recommandations de l’OMS est un fait nouveau, et les gouvernements vont devoir évaluer l’ampleur actuelle de l’exposition et de l’influence de la publicité en faveur d’aliments et de boissons destinés aux enfants. Des recherches étudiant l’exposition et la force du marketing alimentaire à destination des enfants seront nécessaires pour sous-tendre le développement de nouvelles politiques, pour suivre la mise en œuvre de politiques nouvelles ou existantes (qu’elles soient réglementaires ou volontaires) et pour évaluer la nécessité de restrictions accrues sur la publicité. Le suivi peut également servir à connaître les effets d’une politique, une fois mise en œuvre, et la conformité à celle-ci par l’ensemble des parties concernées. www.consumersinternational.org Introduction Encadré 1 Chiffres clés de l’obésité infantile5 • Le Groupe de travail international sur l’obésité (International Obesity Taskforce) estime que dans le monde, jusqu’à 200 millions d’enfants en âge d’être scolarisés sont en surpoids ou obèses et que parmi eux, entre 40 et 50 millions sont considérés obèses6 . • Selon les estimations, 43 millions d’enfants dans le monde ayant moins de cinq ans étaient en surpoids ou obèses en 2010, dont 35 millions dans les pays en développement. • La prévalence mondiale de la surcharge pondérale et de l’obésité chez les enfants d’âge préscolaire devrait augmenter et passer de 6,7 % en 2010 à 9,1 % en 2020, ce qui représente 60 millions d’enfants âgés de moins de cinq ans. • La prévalence estimée de la surcharge pondérale et de l’obésité infantiles en Afrique était de 8,5 % en 2010 ; elle devrait atteindre 12,7 % en 2020. • La prévalence est inférieure en Asie (4,9 % en 2010) qu’en Afrique (8,5 % en 2010), mais le nombre d’enfants touchés (18 millions) y est plus important. Encadré 2 Faits et chiffres sur les dépenses et les tendances publicitaires dans le monde • À l’échelle mondiale, l’alimentaire est la troisième plus grande catégorie de dépenses de publicité dans les médias mesurés, après l’automobile et les soins personnels, avec 11,9 milliards de dollars dépensés en 20087. • En 2006, aux États-Unis, 44 des plus grands distributeurs alimentaires ont dépensé 1,6 milliard de dollars dans la promotion de leurs produits auprès des enfants et des adolescents. Sur ce total, 745 millions de dollars, soit 46 % du total, ont été consacrés à la publicité télévisée en 20068. • Selon une estimation datant de 2010, les dépenses totales de publicité en ligne devraient atteindre 96,8 milliards de dollars d’ici à 2014, contre 55,2 milliards en 2009, et représenter 17 % des dépenses publicitaires totales9. • Les entreprises consacrent davantage de leurs budgets publicitaires aux pays émergents et en développement ; la part des dépenses totales s’est ainsi accrue dans la région Asie-Pacifique, en Amérique latine et au Moyen-Orient entre 2007 et 200810. Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 7 Introduction À quoi sert ce manuel ? Ce manuel est destiné à accompagner les gouvernements, les autorités locales et la société civile dans leurs activités de suivi de l’exposition et de la force du marketing alimentaire ciblant les enfants. La manière d’utiliser ce manuel dépendra des résultats exigés par le suivi, et de la capacité organisationnelle d’effectuer celuici. Par exemple, les recherches devant contribuer à l’élaboration de politiques nécessiteront une approche plus complète qu’une petite étude devant permettre la création d’une base de données sur l’étendue et la nature du marketing alimentaire ciblant les enfants. 8 planification minutieuse, du bon sens et des outils et méthodes de recherche adaptées. Trois niveaux de suivi sont proposés, chaque enquêteur devant choisir un niveau approprié : suivi de base, suivi étendu, et suivi avancé, en fonction des ressources disponibles. Il n’existe pas de modèle unique de suivi applicable aux objectifs de chaque individu ou organisation. Il est conseillé aux utilisateurs de ce manuel de se référer aux étapes concernant leurs besoins spécifiques, en tenant compte des facteurs contextuels spécifiques à chaque pays. Quel que soit le champ d’application des recherches prévues, de nombreuses décisions relatives à leur conception et aux mesures devant être prises pour collecter et analyser les données sont similaires. Ce manuel fournit des informations et des conseils pour faciliter ces décisions. Utilisez les études existantes comme ‘études de cas’ dans lesquelles vous pourrez trouver et piocher des idées. Vous trouverez à l’annexe D une bibliographie et des références essentielles sur les études de suivi réalisées par des instituts professionnels ou universitaires et des groupes de consommateurs. Il a été conçu pour être facilement accessible aux enquêteurs n’ayant pas d’expérience préalable en matière de suivi de recherche. Une bonne recherche est un processus graduel. Le suivi peut être réalisé par des personnes ou des équipes n’ayant pas d’années de formation ou d’expérience, grâce à une Il est également recommandé de lire ce manuel en parallèle avec de l’OMS Ensemble de recommendations sur la commercialisation des aliments et des boissons non alcooliseés destinés aux enfants. www.consumersinternational.org Introduction Buts et objectifs du manuel But Fournir aux enquêteurs issus de divers contextes organisationnels et nationaux les outils nécessaires à la collecte de données sur les publicités ciblant les enfants et promouvant des aliments et des boissons non alcoolisées à haute teneur en graisses saturées, en acides gras trans, en sucres libres ou en sel. Fournir des conseils sur : • La manière de concevoir et de mettre en œuvre les recherches pour surveiller les publicités alimentaires ciblant les enfants via différents modes de communication marketing • La manière d’analyser le contenu des publicités en évaluant les différentes techniques utilisées par les annonceurs de l’agroalimentaire • La manière d’analyser et de présenter les résultats. Aider les enquêteurs à répondre aux questions suivantes pour chaque moyen de communication surveillé : • Combien de publicités alimentaires ciblent les enfants ? • Quels sont les groupes agroalimentaires typiquement vantés auprès des enfants ? • Quelles sont les techniques marketing utilisées pour vendre des aliments aux enfants ? • Quelle est la part des produits sains et celle des produits moins sains dans les publicités alimentaires destinées aux enfants ? L’analyse de contenu est utilisée pour collecter et analyser le marketing alimentaire. Structure du manuel Ce manuel se divise en deux parties : La première partie est une présentation étape par étape de la théorie et de la pratique du suivi des recherches: planification et conception, collecte de données, codage et analyse des données, communication des résultats. Dans la seconde partie, l’accent est mis sur des exemples de considérations détaillées nécessaires au suivi de canaux marketing spécifiques. Le manuel donne des recommandations pour surveiller la télévision, les publications imprimées, les sites des fabricants de produits alimentaires, la publicité extérieure, les emballages de produits et la publicité dans les écoles (cette sélection n’est pas exhaustive mais inclut certains des moyens de communication publicitaire les plus utilisés). Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 9 Introduction Encadré 3 Définitions Comme l’affirme l’OMS, l’efficacité des communications publicitaires peut être décrite comme étant une question “d’exposition et de force”. Exposition : se réfère à la couverture et à la fréquence du message : • Couverture : pourcentage de personnes sur un marché cible qui sont exposées au message durant une période donnée. • Fréquence : mesure le nombre de fois qu’une personne moyenne est exposée à un message. Force : capacité d’influencer en utilisant diverses techniques dans le contenu, la conception et l’exécution des messages publicitaires (voir techniques marketing). Moyen de communication : média ou lieu à travers lequel les communications marketing sont effectuées (par exemple la télévision, les publications imprimées, Internet, les écoles, les commerces). Alimentation : aliments et boissons non alcoolisées. Marketing intégré : intégration d’un large mix marketing incluant le produit, le prix, le marché et la publicité. Une campagne publicitaire recourt souvent à un ensemble de moyens de communication et de techniques marketing pour commercialiser des aliments et des boissons ciblant les enfants. Par exemple, les thèmes de la publicité télévisée peuvent se retrouver sur les emballages, les rayons des magasins ou des sites Internet. Communication marketing : toute forme de communication ou de message commercial conçu pour, ou ayant l’effet, d’accroître la notoriété, l’attrait et/ou la consommation de produits ou services particuliers. Cela comprend tout ce qui sert à faire de la publicité ou à promouvoir d’une façon ou d’une autre un produit ou un service. Cette large définition inclut les communications via : • la télévision • la radio • le cinéma • internet • les messages SMS et autres nouveaux médias • le placement de produits • le marketing viral • les services d’information • les magazines • les affiches • le parrainage (par exemple d’écoles, d’événements sportifs ou musicaux pour les enfants) • les emballages de produits • la conception de produit • le positionnement dans les points de vente. Techniques marketing : différentes techniques de publicité et de créativité utilisées, incluant par exemple le parrainage, les personnages de dessins animés, les célébrités, les concours, le placement de produits, les jeux interactifs et autres techniques, qui sont conçues pour attirer les enfants. Média mesuré : média pour lequel on dispose de statistiques formelles de mesure en termes de montants dépensés en publicité (typiquement la télévision, la radio, les journaux, Internet et la publicité extérieure). Profilage nutritionnel : sert à qualifier un aliment spécifique de sain ou de moins sain, et pouvant être utilisé dans l’élaboration de politiques pour déterminer si un produit doit être soumis à des restrictions de publicité à l’égard des enfants. Il existe différents modèles de profilage nutritionnel, lesquels différencient les aliments sur la base de leur indice nutritionnel et de leur composition afin d’obtenir une évaluation d’ensemble de leur qualité nutritionnelle, par exemple pour savoir s’il s’agit de produits sains ou malsains. 10 www.consumersinternational.org 1 PREMIÈRE PART PARTIE Guide de recherche étape par étape ÉTAPE 1 Ressources et définition du champ d’application du suivi des recherches Les recherches peuvent être laborieuses et onéreuses, et peu d’organisations ont les moyens d’entreprendre des programmes de recherche à grande échelle. Inévitablement, les décisions relatives au champ d’application d’un projet sont limitées par des contraintes de temps et d’argent. Il est par conséquent important, durant la planification d’un programme de suivi, de concevoir les recherches en se basant sur une vision claire de la manière dont les résultats seront utilisés et des destinataires. In fine, l’utilité des recherches repose dans leur impact et leur capacité à fournir les faits et les analyses nécessaires pour étayer et influencer l’élaboration des politiques. Cela est possible avec les programmes de recherche à petite et grande échelle. Trois niveaux de suivi sont proposés et le choix dépend de ce qui est nécessaire et des ressources disponibles. Les niveaux sont les suivants : • Le suivi de base est conçu pour répondre à la question: Estil prouvé qu’un problème existe ? Le suivi doit comprendre la collecte d’un petit échantillon d’exemples de publicités ciblant des enfants afin de commencer à créer une base de données. Utilisez un système de classification en groupes d’aliments pour montrer quels types de produits sont le plus souvent vantés auprès des enfants. Dans ce cas, il est possible que les ressources ne permettent pas le codage et l’analyse systématiques des données décrits dans les étapes 5 et 6 de ce manuel. En revanche, les exemples recueillis peuvent servir à démontrer l’existence et la nature de la publicité destinée aux enfants. • Le suivi étendu est conçu pour répondre à la question: Quelle est l’étendue du problème ? Le suivi peut inclure plusieurs canaux marketing et durer plus longtemps afin de collecter un échantillon plus large. Idéalement, vous y inclurez une évaluation de la qualité nutritionnelle des aliments destinés aux enfants. Utilisez par exemple le système des feux tricolores élaboré par la FSA au RoyaumeUni (voir étape 3 pour plus de conseils sur la manière de définir les aliments ‘sains’ et ‘malsains’. • Le suivi avancé est conçu pour répondre aux questions : Quelle est l’étendue exacte du problème ? Pouvons-nous montrer les changements et les tendances au fil du temps ? Le suivi peut s’étaler sur différentes périodes durant l’année. Utilisez un modèle de profilage nutritionnel pour évaluer les produits destinés aux enfants (voir étape 3). Le cas échéant, celui-ci peut également mettre un accent particulier sur différents sous-groupes au sein de la population. Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 11 Guide de recherche étape par étape Un exemple illustratif de ces trois niveaux est fourni dans le tableau 1. Tableau 1 Exemple illustratif du suivi par niveaux Suivi de base Suivi étendu Suivi avancé • Rassemblez un petit échantillon de publicités pour des aliments et des boissons non alcoolisées destinés aux enfants diffusées dans différents canaux marketing pour illustrer la nature du problème. En plus du niveau de base En plus des niveaux de base et du suivi étendu OU ET/OU ET/OU • Effectuez une étude plus systématique en la limitant cependant à un seul moyen de communication marketing dans le pays (par exemple la télévision, Internet, les écoles, la publicité extérieure). • Utiliser un modèle, tel que le système des feux tricolores de la FSA, pour évaluer la qualité nutritionnelle des produits destinés aux enfants. • Utiliser un modèle de profilage nutritionnel pour évaluer la qualité nutritionnelle des produits trouvés aux premièr et deuxième niveaux et destinés aux enfants. • Effectuez systématiquement le suivi d’au moins un autre grand moyen de communication marketing (par exemple la radio, les publications imprimées). • Effectuez le suivi sur plusieurs périodes au cours d’une année . • Portez une attention spéciale à l’exposition potentiellement différente des communications marketing selon les contextes socioéconomiques et ethniques. POUR SOIT • Utiliser une classification des groupes alimentaires pour évaluer la qualité nutritionnelle des produits. Pour déterminer le champ d’application des recherches, évaluez attentivement les ressources disponibles (telles que le personnel, le budget, les équipements et le calendrier) puis définissez les objectifs. Si les ressources sont limitées, il s’avèrera utile de garder à l’esprit les différents éléments du plan de recherche qui augmentent le temps et les coûts, tels que : • Le suivi de plusieurs canaux marketing exige davantage de temps pour la collecte de données et implique également davantage de données à analyser. • Le suivi nécessitant un travail de terrain est plus fastidieux et génère des dépenses supplémentaires telles que des frais de transport (par exemple, lorsqu’il s’agit de surveiller la publicité extérieure, les emballages alimentaires et la publicité dans les écoles). 12 • Des études plus complètes sur les ‘médias mesurés’ (voir définition dans l’encadré 3) utilisent souvent des mesures d’audience provenant de sources secondaires afin d’étayer la sélection. Ces données, si elles existent, peuvent être onéreuses à acheter. • L’analyse du profil nutritionnel des produits alimentaires destinés aux enfants peut être complexe et prendre du temps (voir étape 3). Le schéma ci-dessous présente les différentes étapes du processus de recherche. Dans les sections suivantes, le manuel offrira des conseils sur chacune de ces étapes. www.consumersinternational.org Guide de recherche étape par étape Le processus de recherche 1 Déterminer le champ d’application des recherches (de base, étendu ou avancé) en se basant sur une évaluation des ressources et des capacités 2 Déterminer quels moyens de communication marketing suivre 3 Établir les principales définitions Identifier les recherches et informations existantes Définition de ‘enfant’ Définition de ‘marketing ciblant les enfants’ Définition de ‘aliments malsains’ 4 Classification en groupes d’aliments Recommandations alimentaires Profilage nutritionnel Spécification et planification de l’échantillon 5 Collecte et codage des données Adaptation de la feuille de codage 6 Analyse 7 Rapport et diffusion Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 13 Guide de recherche étape par étape ÉTAPE 2 Déterminer quels moyens de communication surveiller Les publicités alimentaires sont dirigées vers les enfants grâce à un large éventail de moyens de communication, et la plupart des campagnes sont intégrées à une variété de canaux radiotélévisés ou non (voir la définition de marketing intégré dans l’encadré 3). Un seul programme de recherche ne pouvant inclure l’ensemble des moyens de communication possibles. Trois niveaux de suivi sont proposés: suivi de base, suivi étendu, et suivi avancé, en fonction des ressources disponibles. que d’autres. Dans certains pays, par exemple, les enfants commencent à passer davantage de temps sur Internet que devant la télévision, tandis que dans d’autres pays, les ménages n’ont pas accès aux médias et les enfants sont plus facilement exposés au marketing alimentaire à l’extérieur et à l’école. Il est probable que cela varie d’un milieu socioéconomique à un autre dans un même pays, lorsque, par exemple, l’accès aux moyens de communication diffère. Les recommandations de l’OMS soulignent que le suivi doit donner la priorité aux publicités susceptibles d’avoir le plus grand impact sur les enfants dans le pays, tel que défini par les dimensions, l’exposition et la force des messages. Selon les pays, certains moyens et techniques seront plus significatifs Pour vous aider à décider quels canaux surveiller, vous pouvez utiliser les informations ou les recherches nationales existantes sur le marketing alimentaire destiné aux enfants. Le tableau 2 présente des exemples de types et de sources de données pouvant être utiles. Tableau 2 Exemples de données clés Type de données Où trouver ces données Comment ces données peuventelles aider à déterminer ce qu’il faut surveiller Dépenses de marketing des entreprises alimentaires ventilées selon les moyens de communication et les tranches d’âge du public ciblé13 A)Données internes de l’entreprise sur ses propres dépenses de marketing (généralement non publiées). En fournissant des informations sur les principaux moyens de communication ciblant les enfants selon les dépenses. Études de cas sur les tendances de l’industrie alimentaire et les dépenses de marketing.14 Articles sur la manière dont les entreprises ciblent les enfants. A)Actualités, rapports de l’industrie et études de cas publiés dans la presse commerciale spécialisée et les publications marketing. Pénétration des technologies dans les ménages, par exemple la télévision, le satellite, la télévision numérique, la radio, Internet, les téléphones portables et autres nouveaux médias. Données collectées et publiées par des experts en études de marché, le gouvernement, les autorités locales, les organisations de la société civile, les ONG et les instituts universitaires. En fournissant des informations sur les médias ayant une forte pénétration ou une faible pénétration dans les ménages. Les habitudes des enfants en matière de médias, c’est-à-dire le temps passé sur différents médias et technologies, les préférences de communication, la perception des marques, etc. A)Données collectées et publiées par des experts en études de marché, le gouvernement, les autorités locales, les organisations de la société civile, les ONG et les instituts universitaires. En fournissant des informations sur les communications médias les plus populaires après des enfants. B)Les entreprises privées ou organismes de recherche au nom de clients privés ou publics peuvent effectuer des études de marché auprès des enfants et publier les résultats. Si la consommation de médias est globalement faible, envisagez de surveiller des canaux marketing non basés sur les médias, tels que la publicité extérieure, la publicité dans les écoles, les emballages de produit, le parrainage d’événements, etc. Les recherches existantes sur le marketing alimentaire ciblant les enfants via différents canaux marketing. Données collectées et publiées par des experts en études de marché, le gouvernement, les autorités locales, les organisations de la société civile, les ONG et les instituts universitaires. En fournissant des informations indiquant où les recherches ont déjà été menées, et donc quel suivi est nécessaire pour compléter ou exploiter les connaissances existantes. B)Données collectées par les agences d’études de marché, de médias ou de publicité, par exemple AC Nielsen, Zenith Optimedia, WARC et Ad Age ($)*. En indiquant là où les actions de marketing sont concentrées. B)Exemples recueillis et publiés par des organisations de la société civile, des études universitaires, etc. Si la pénétration des technologies est globalement faible, envisagez de surveiller les canaux marketing non basés sur les médias, tels que la publicité extérieure, la publicité dans les écoles, les emballages de produit, le parrainage d’événements, etc. *($) signifie que l’obtention de l’ensemble des données est probablement payant. 14 www.consumersinternational.org Guide de recherche étape par étape ÉTAPE 3 Établir les définitions Lors de la planification du suivi, il est important d’établir quelques définitions clés. Il est crucial d’être clair quant à ces définitions, car ce sont elles qui vont déterminer ce qu’il faut surveiller et ce qu’il faut analyser. Les définitions et facteurs à prendre en compte, outre la détermination des moyens de communication à surveiller, incluent: Quelle est la définition de ‘enfant’ ? Il n’existe pas de définition mondialement acceptée de l’âge d’un ‘enfant’. L’enfant peut-être défini comme une personne de n’importe quel âge jusqu’à 18 ans maximum15. Certains pays ont adopté leur propre définition, soit de manière générale, soit dans des politiques relatives aux enfants ou aux communications marketing. Conformément au Recommandations en faveur d’un Code relatif à la commercialisation des produits alimentaires et des boissons non alcoolisées auprès des enfants16 de CI/OITF, le présent manuel préconise que les enfants soient définis comme étant “des personnes d’un âge inférieur à celui établi par la législation de l’État, et en aucun cas inférieur à seize ans”. Comment définir le marketing ciblant les enfants Les communications marketing doivent être considérées comme étant destinées aux enfants si l’un ou l’autre des facteurs suivants indique que les enfants constituent le public visé ou les destinataires probables de ces communications marketing : Le contexte et la situation dans lesquels ont lieu les communications marketing Le marketing apparaît-il en association avec une chaîne, un événement, une situation ou une activité pour lesquels les enfants sont susceptibles d’être le public direct ou indirect, par exemple à la télévision, dans des magazines, sur des sites Internet, dans un événement sportif ou des lieux publics de type terrain de jeu, crèche et école ? Téléspectateurs/auditeurs (médias radiotélévisés) Les enfants sont-ils considérés comme étant le principal public ou composent-ils une grande partie de l’audience ? Lors de la définition des téléspectateurs/auditeurs, il est nécessaire de prendre en compte le nombre absolu d’enfants susceptibles de regarder ou d’écouter, ainsi que le nombre d’enfants par rapport à l’ensemble du public. Les mesures d’audimat, si elles existent, peuvent fournir ces informations. Heures et placement (médias audiovisuels) La publicité est-elle diffusée à un moment ou un endroit où les enfants sont susceptibles de faire partie de l’audience, par exemple dans des programmes qui leur sont particulièrement destinés ou durant des programmes qu’ils apprécient (mais qui ne leur sont pas spécifiquement destinés) ? Les enfants sont de potentiels récepteurs de publicité, quelle que soit l’heure de la journée à laquelle ils sont susceptibles de faire partie du public, par exemple entre 6 h 00 et 21 h 00. La nature du produit alimentaire S’agit-il d’un produit alimentaire faisant l’objet d’une publicité et étant destiné aux enfants, susceptible de plaire aux enfants, généralement vanté auprès des enfants ou typiquement consommé par les enfants ? Techniques créatives et visuelles utilisées Les communications marketing peuvent être considérées comme étant destinées aux enfants si, par exemple, une ou deux des techniques marketing de ciblage des enfants17 présentées ci-après sont jugées ‘importantes’ : • Présentation générale, caractéristiques, contenu, langage et couleurs susceptibles d’attirer les enfants, notamment l’utilisation de : – Graphismes et animation colorés – Images ou photos d’animaux, de jouets, de ballons, de voitures, de bateaux ou d’avions, etc. – Couleurs vives – Musiques ou chansons plaisant aux enfants – Langage destiné aux enfants ou parlé directement aux enfants ou par eux. • Représentation d’enfants. • Utilisation de gens, personnalités, célébrités, leurs associés ou autres personnes et individus dont le nom ou l’image peut être familier ou plaire aux enfants. • Utilisation de personnages de dessins animés, notamment ceux associés à une marque ou sous licence. • Inclusion de cadeaux gratuits (par exemple des téléchargements ou des marchandises), de jouets ou d’objets à collectionner pouvant intéresser les enfants. • Inclusion de concours, de bons de réduction ou de jeux pouvant intéresser les enfants. • Conception ou caractère innovant du produit alimentaire ou de son emballage (par exemple les aliments de forme amusante). • Parrainage de matériels, produits, personnes, événements, projets, activités ou lieux culturels, artistiques ou sportifs appréciés des enfants, ou ayant un important public d’enfants. Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 15 Guide de recherche étape par étape Comment définir les aliments ‘malsains’ Les Recommandations de l’OMS spécifient que le but doit être de réduire l’impact sur les enfants des “aliments à haute teneur en graisses saturées, en acides gras trans, en sucres libres ou en sel”18, mais elles ne précisent pas les limites permettant de définir ‘haute teneur’ ou ‘aliment sain’. Afin de déterminer la qualité nutritionnelle d’un produit destiné aux enfants, une définition de ce que l’on entend par ‘malsain’ doit être élaborée. Ce manuel recommande trois options pour le suivi de base, le suivi étendu et le suivi avancé : Tableau 3 Comment définir les aliments ‘malsains’ Suivi de base Classification en groupes d’aliments et évaluation Les produits promus auprès des enfants sont classés dans des groupes d’aliments et des catégories d’aliments (ou sous-groupes). L’annexe A19 présente un système de classification des aliments pouvant être adapté à chaque pays ; des modèles de feuilles de codage pour consigner les informations sont également disponibles20. Une évaluation de la qualité nutritionnelle des produits peut être réalisée sur la base d’une compréhension commune des produits qui, au sein de groupes et catégories spécifiques, peuvent être considérés comme des aliments contribuant à un régime équilibré, et de tirer des conclusions quant à la nature et à la qualité nutritionnelle des produits alimentaires destinés aux enfants. Par exemple, des recherches antérieures ont montré que certains aliments se révèlent souvent riches en lipides, en graisses saturées, en sel ou en sucre, et qu’ils sont souvent fortement massivement vantés auprès des enfants. Il s’agit notamment des en-cas, des sodas (édulcorés), des céréales pour le petitdéjeuner (édulcorées), des confiseries et de la restauration rapide21. Une telle évaluation inclura un degré de subjectivité et ne sera pas basée sur des limites spécifiques permettant de définir ‘haute teneur’ ou ‘aliment sain’. Suivi étendu Le système des feux tricolores de la FSA (Royaume-Uni) Ce modèle a été conçu pour le système d’étiquetage sur le devant des emballages proposé par la Food Standards Agency (Royaume-Uni). Il est facile à utiliser et offre une méthode relativement simple et adaptée pour déterminer la qualité nutritionnelle d’un produit. L’approche par couleur spécifie les critères définissant les limites basse (vert), moyenne (orange) et élevée (rouge) des principaux nutriments que sont les lipides, les graisses saturées, les glucides et le sel. Les produits dont n’importe quel nutriment principal se trouve dans la catégorie élevée ou rouge peuvent être considérés comme ‘malsains’. Les critères définissant le code couleur pour un aliment ou une boisson sont présentés à l’annexe B. Suivi avancé Profilage nutritionnel de la FSA (Royaume-Uni) Plusieurs modèles de profilage nutritionnel (PN) ont été mis au point dans le but de surveiller la publicité des aliments destinés aux enfants et de déterminer si un produit est sain ou malsain. L’avantage d’utiliser un tel modèle est qu’il peut être utilisé avec des produits alimentaires disponibles dans n’importe quel pays et une vaste gamme d’aliments22. Aux fins de ce manuel, et si aucun modèle national n’existe, il est recommandé d’utiliser un modèle de profilage nutritionnel développé par la FSA23, 24 Le modèle de PN de la FSA utilise un système de ‘note unique’ où les points sont attribués sur la base du contenu nutritionnel pour 100 g d’aliments ou de boisson. Les valeurs sont associées aux différents composants d’un aliment ou d’une boisson, des points étant attribués pour le total des calories, des graisses saturées, du sel et des glucides, points qui sont ensuite compensés par ceux donnés aux protéines et aux fibres alimentaires (pour 100 g) et fruits/ légumes/fruits à coque (en %). Ces sept éléments fournissent une seule note pour chaque aliment. Si cette note est inférieure à un certain seuil, l’aliment est considéré ‘sain’. Un guide détaillé sur la manière d’utiliser ce modèle est disponible à http://collections.europarchive.org/tna/20100927130941/http:// food.gov.uk/healthiereating/advertisingtochildren/nutlab/nutprofmod25. 16 www.consumersinternational.org Guide de recherche étape par étape À retenir • Les informations nutritionnelles d’un produit sont nécessaires pour évaluer les produits utilisant le système de feux tricolores et le modèle de PN de la FSA. Ces informations se trouvent dans l’encadré d’analyse nutritionnelle situé sur l’emballage d’un produit. Elles peuvent également être obtenues sur le site Internet du fabricant ou en contactant directement celui-ci. • Les informations nutritionnelles utilisées pour l’analyse doivent être conservées comme preuve en cas de contestation des résultats. • Certaines entreprises indiquent les valeurs nutritionnelles par grammes, d’autres par portion. Il existe également différentes définitions d’une portion. Il peut donc être nécessaire de convertir les informations fournies par le fabricant pour effectuer l’analyse du profil nutritionnel. • Selon le niveau de suivi et les ressources disponibles, choisissez entre : – L’analyse complète : tous les aliments et boissons relevés durant le suivi (collecte de données) sous soumis à une analyse du profil nutritionnel. – Analyse partielle : une sélection de produits est effectuée pour une analyse complémentaire en cas de contraintes de ressources, et si de nombreuses données ont été collectées. Effectuez la sélection de manière systématique afin qu’elle ne soit pas biaisée. Par exemple, ne sélectionnez qu’un produit sur quatre pour une analyse complémentaire du profil nutritionnel; 25 % des aliments composant l’échantillon seront donc ensuite soumis à une analyse complémentaire. Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 17 Guide de recherche étape par étape ÉTAPE 4 Spécification de l’échantillon et établit les spécifications de l’échantillon pour surveiller les publicités à la télévision et dans les magazines, ainsi que les emballages de produits. Une fois les principales définitions identifiées, l’étape suivante consiste à décider du calendrier et de la durée du suivi. Le tableau 4 donne des exemples illustratifs des définitions clés Tableau 4 Exemple illustré de spécification d’échantillon Moyen de communication marketing Spécification de l’échantillon Définitions clés Télévision Magazines Emballages produits 1. Âge de l’enfant Enfants de moins de 16 ans 7-11 ans, 12-16 ans Enfants de moins de 16 ans 2. Moyen de communication marketing Première chaîne commerciale nationale et principale chaîne à péage Publication(s) ayant le plus grand tirage hebdomadaire dans chaque tranche d’âge Quatre chaînes de supermarchés 3. Marketing destiné aux enfants (par exemple selon le calendrier, l’audience, l’heure, le placement, le contenu) Publicités pour des produits alimentaires et des boissons diffusées entre 6 h 00 et 21 h 00 Publicités pour des produits alimentaires et des boissons dans les magazines pour enfants Techniques marketing à destination des enfants sur les emballages de céréales 4. Définition des aliments ‘malsains’’ Un modèle de profilage nutritionnel Classification en groupes d’aliments Système de feux tricolores de la FSA 5. Suivi de la fréquence et de la durée (collecte des données) Tous les jours pendant deux semaines Huit numéros par titre ciblant chaque groupe d’âge Visite d’un magasin de chaque chaîne dans une zone urbaine spécifiée 6. Dates de suivi Heures, jours de la semaine et dates spécifiées, par exemple 6 h 00-21 h 00 du lundi (date) au dimanche (date) Deux périodes par saison, par exemple quatre semaines en février et quatre semaines en mai Chaque magasin visité durant une période spécifiée, par exemple entre le 1er et le 21 mars À retenir • Au moment de fixer les dates de suivi, vous devez connaître les variations saisonnières et hebdomadaires dans la fréquence des différentes campagnes marketing. Selon que la stratégie marketing est planifiée à court, moyen ou long terme, une campagne peut se dérouler de manière intense dans une période de temps donnée, puis être peu active par la suite. Les marques ou les produits peuvent également recourir à de la publicité régulière mais peu fréquente. Pensez à étaler le suivi sur deux périodes distinctes afin de réduire le risque qu’il soit affecté par des campagnes marketing de court terme. Évitez également de programmer le suivi le jour-même ou les jours précédant un événement saisonnier ou religieux, car cela peut avoir un impact temporel sur les techniques marketing utilisées (par exemple beaucoup de promotions spéciales). 18 • Il est nécessaire de décider si l’échantillonnage doit tenir compte de certains sous-groupes spécifiques. Une population se compose habituellement d’une variété de sous-groupes socioéconomiques et sous-groupes de population, sur la base d’identificateurs tels que l’origine ethnique, la langue, les traditions culturelles, la région géographique ou le quartier urbain. La classe socioéconomique, par exemple, peut avoir de l’importance dans l’accès des enfants à certains types de médias (par exemple Internet), tandis que l’origine ethnique peut avoir un impact direct ou indirect sur la sensibilité des enfants à différentes techniques marketing (par exemple le recours à des célébrités ou de la musique). www.consumersinternational.org Guide de recherche étape par étape ÉTAPE 5 Collecte et codage des données Qu’est-ce que la collecte de données ? Une fois toutes les décisions prises concernant la conception et la planification des recherches, la collecte et le codage des données peuvent commencer. La collecte des données se réfère au processus de rassemblement des faits, tels que l’enregistrement des publicités télévisées, l’exploration d’Internet ou la visite de l’école locale pour rassembler des preuves de l’exposition et de la force du marketing alimentaire ciblant les enfants. À retenir • Enregistrez toujours une image de toute communication marketing. Selon le moyen de communication surveillé, il peut s’agir d’un cliché extrait d’un enregistrement vidéo, d’une photo de publicité dans un magazine, d’une capture d’écran Internet, d’une photo de publicité dans la rue ou dans une école, etc. Ces images peuvent ensuite être stockées, archivées et ressorties pour le codage et l’analyse. Elles peuvent également servir à illustrer les techniques utilisées pour cibler les enfants, et comme preuves dans des rapports ou des présentations. Veillez à ce que les images soient de bonne qualité et permettent clairement de voir les détails de l’exemple publicitaire. • Si le suivi implique des visites de terrain, l’accord des personnes concernées peut être requis. Dans certains cas, par exemple une visite dans une école, l’accord préalable est définitivement requis. Dans d’autres cas, toutefois, par exemple une visite dans un supermarché, l’enquêteur doit décider selon la nature et le contexte de la recherche. • Veillez à ce que tous les fichiers, enregistrements et images soient sauvegardés sur un ordinateur, et clairement identifiés avec la date, l’heure et le lieu du suivi ainsi que toute autre information pertinente. Qu’est-ce que le codage de données ? Les données collectées devront être ordonnées dans un ensemble de variables prédéfinies. Cela nécessite en général l’utilisation d’une feuille de codage contenant les variables de base devant être codées. Certaines d’entre elles incluent plusieurs sous-catégories possibles (ou codes). Un modèle de feuille de codage spécifique au suivi des moyens de marketing, dans la seconde partie de ce manuel, télévision, publications imprimées, sites Internet des sociétés, publicité extérieure, emballages alimentaires et marketing dans les écoles, peut être téléchargé sur le site Internet de CI, sur http://bit.ly/codingform. Les variables de base et sous-catégories correspondantes devant être collectées sont présentées dans le tableau 6. Elles peuvent être adaptées, et l’ajout de variables supplémentaires est possible, si nécessaire. Le codage est particulièrement utile si de nombreuses données sont collectées. Il facilitera également l’analyse statistique présentée à l‘étape 6, car une fois le codage effectué, les données sont plus faciles à manipuler pour l’analyse. Si la recherche n’a permis de recueillir qu’un petit échantillon, le codage et l’analyse systématiques des données ne seront peutêtre pas nécessaires. Toutefois, il est important de disposer d’un système permettant de classer les données recueillies. À retenir • Selon le canal marketing surveillé, la collecte et le codage des données peuvent avoir lieu indépendamment l’un de l’autre ou de manière simultanée. Par exemple, pour la télévision, la collecte de données consiste à enregistrer les publicités lorsqu’elles sont diffusées durant la période de suivi. Le codage a lieu plus tard lorsque l’enquêteur examine les enregistrements. Pour la publicité extérieure, les rues sont parcourues à la recherche de messages publicitaires, et le codage peut démarrer in situ. Si nécessaire, des photographies peuvent être utilisées pour poursuivre le codage plus tard. • La collecte et le codage de données peuvent être laborieux, mais il est important de le faire systématiquement en faisant attention aux détails. L’utilisation d’une feuille de codage sera utile. • Assurez-vous que l’ensemble du personnel a été formé et sache comment se servir des feuilles de codage. Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 19 Guide de recherche étape par étape Instructions de codage des données à l’aide de la feuille de codage Sélectionnez la feuille de codage appropriée selon le canal marketing suivi. Adaptez-la si nécessaire et incluez d’autres variables si des informations supplémentaires sont collectées. En haut de chaque feuille, entrez les informations suivantes : Tableau 5 Feuille de codage sous forme clés Source des données Où les données ont été collectées (par exemple nom de la chaîne TV, du magasin) Date de collecte des données/suivi Date à laquelle les données ont été collectées (dd/mm/aa) Heure de collecte des données/suivi Heure à laquelle les données ont été collectées Date du codage Date à laquelle les données ont été entrées/codées (dd/mm/aa) Nom ou ID du codeur Nom ou numéro d’identification de la personne effectuant le codage des données Entrez les variables de base Une ligne horizontale dans la feuille de codage doit être utilisée pour chaque exemple de communication marketing, par exemple une publicité TV, une affiche publicitaire, un emballage de produit. Allez de gauche à droite et entrez les informations nécessaires dans chaque colonne variable de base. Certaines des variables de base incluent un nombre de sous-catégories ou de codes prédéfinis, présentés dans le tableau 6 ci-dessous. Les mots en gras correspondent aux codes courts tels qu’ils apparaissent dans la feuille de codage. Le modèle de feuille de codage explique ce qu’il faut coder et comment. Des variables supplémentaires, spécifiques à chaque moyen de communication marketing, sont présentées dans la feuille de codage concernée. Tableau 6 Feuille de codage : variables de base et codes Variables de base Code ID unique Donnez à chaque exemple marketing un numéro d’identification unique, par exemple [nom de la chaîne ou du magasin] + numéro de séquence. Ex. : CH1/01, puis CH1/02 etc Nom de la marque Tel qu’il apparaît dans la publicité Nom du produit Veillez à ne pas saisir le nom du produit avec le nom de la marque. Par exemple: ‘Kellogg’s Corn Flakes’ doit être entré de la manière suivante : Nom de la marque : Kellogg’s Nom du produit : Corn Flakes Société (si différent du nom de la marque) Entrez le nom de la société possédant la marque Catégorie de produit (facultatif) Un produit qui n’est PAS un produit alimentaire ou un produit non alcoolisé est classé ‘autre’. 20 Tel qu’il apparaît dans la publicité OU • Marque uniquement* Tel qu’il apparaît dans la publicité Choisir UNE option • Aliment ou boisson non alcoolisée • Autre (si la publicité concerne un produit autre qu’un aliment ou une boisson, aucun codage supplémentaire n’est nécessaire) Groupe d’aliments Voir annexe A Catégorie d’aliments Voir annexe A www.consumersinternational.org Guide de recherche étape par étape Tableau 5 Feuille de codage : variables de base et codes (continué) Variables de base Code Technique marketing Codez autant d’éléments que nécessaires (ajoutez des colonnes supplémentaires si nécessaire) (Mots EN GRAS tels qu’ils apparaissent sur la feuille de codage) • La présentation générale, les caractéristiques, le langage et les couleurs susceptibles d’attirer les enfants, notamment l’utilisation de : – graphismes colorés – animation – images/photos, par exemple des animaux, des ballons, des jouets, des voitures, bateaux ou avions, etc. – couleurs vives – musique/chansons susceptibles d’intéresser les enfants – langage destiné aux enfants ou parlé directement aux enfants ou par eux • Représentation d’enfants • Recours aux célébrités/personnalités intéressant les enfants • Utilisation de personnages de dessins animés (propriété de la marque) • Utilisation de personnages de dessins animés (sous licence) • Inclusion de + [choisir dans la liste] – cadeaux (par exemple des téléchargements, des produits de marque) – jouets – objets à collectionner • Se incluyen [escoja de esta lista] – concours – bons de réduction – jeux • La conception ou le caractère innovant de l’ALIMENT • La conception ou le caractère innovant de l’EMBALLAGE • Parrainage de + [choisir dans la liste] populaires auprès des enfants ou ayant un important public de jeunes : – matériels – produits – personnes – événements – projets – activités ou lieux culturels, artistiques ou sportifs • Autre Description de la technique marketing Texte libre pour décrire en détail la technique marketing Profile nutritionnel de la FSA** (facultatif) Choisir UNE option • Sain • Malsain Feux tricolores de la FSA (facultatif)*** Sucres Lipides Graisses saturées Sel Choisir UNE option • Élevée • Moyenne • Basse Autres informations Texte libre pour inclure toute autre information importante * Parfois les fabricants d’aliments et les chaînes de restauration rapide font de la publicité pour des marques, des logos ou des personnages associés à des produits malsains destinés aux enfants, sans que ces produits n’apparaissent dans les publicités. C’est le cas de certaines publicités pour McDonald’s qui promeuvent la marque et les restaurants McDonald’s sans faire de publicité spécifique pour les produits. Dans de tels cas, il est recommandé d’indiquer ‘Marque uniquement’ sous la variable ‘Nom du produit’. ** La feuille de codage comporte l’option de coder les résultats du modèle des feux tricolores ou du modèle de PN de la FSA. Pour ce dernier, la note du produit doit être déterminée en suivant les instructions pour ce modèle particulier26, et les résultats doivent ensuite être entrés dans la feuille de codage. *** Voir annexe B pour les critères définissant les limites basse, moyenne et élevée pour les aliments et les boissons. Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 21 Guide de recherche étape par étape ÉTAPE 6 Analyse des données Ce manuel est destiné à aider les enquêteurs à répondre à des questions spécifiques sur l’exposition et la nature du marketing alimentaire ciblant les enfants, pour chaque moyen de communication marketing surveillé. La feuille de codage a été conçue en ayant cela à l’esprit. Si les variables définies dans l’étape 5 ont été collectées, il devrait être possible de réaliser une partie de l’analyse élémentaire suggérée dans le tableau 7. Les résultats statistiques peuvent être complétés par des descriptions et des preuves photographiques. À retenir Les calculs statistiques exigent un échantillon relativement large. Par exemple, une grande étude de la publicité télévisée recueille bien plus de données qu’une petite étude sur la publicité extérieure. Si votre échantillon est très petit, contentezvous de calculer les fréquences. Illustration : ‘sur [x] publicités trouvées durant le suivi, [y] concernaient des aliments et des boissons non alcoolisées. Sur ce nombre, [z] étaient pour de la restauration rapide et [w] pour des confiseries’. Outre l’analyse élémentaire, il faut également envisager une analyse approfondie, si les données le permettent. Tableau 7 Suggestion d’analyse élémentaire Ce que nous voulons savoir Combien de publicités alimentaires ciblent les enfants ? Ce que vous devez calculer Proportion (%) de toutes les publicités destinées aux enfants qui vantent des produits alimentaires ou des boissons. 1. Dans la feuille de codage, sous la variable ‘catégorie de produit’, comptez et additionnez les entrées codées ‘alimentation et boissons non alcoolisées’ avec les ‘autres’ (ce qui formera le nombre A). ET 2. Dans la feuille de codage, sous la variable ‘catégorie de produit’, triez et comptez les entrées codées ‘alimentation et boissons non alcoolisées’ (ce qui formera le nombre B). Pour obtenir votre réponse (Y), utilisez les pourcentages : B / A x 100 = Y Quels types de produits alimentaires Proportion (%) font l’objet de publicités ciblant les de publicités pour enfants ? l’alimentation et les boissons dans les différents ‘groupes d’aliments’ ou ‘catégories d’aliments’. 1.B : tel que ci-dessus ET 2. Dans la feuille de codage, sous la variable ‘groupe d’aliments’, triez et comptez les entrées pour CHAQUE groupe, un par un (nombre C). 3.Sous la variable ‘catégorie d’aliments’, triez et comptez les entrées pour CHAQUE catégorie, une par une (ce qui formera le nombre D). Pour obtenir votre réponse (Y), utilisez les pourcentages : Groupes d’aliments C / B x 100 = Y (remplacer C pour obtenir le résultat de chaque groupe) Catégories d’aliments D / B x 100 = Y (remplacer D pour obtenir le résultat de chaque catégorie) Quelles sont les techniques marketing utilisées pour cibler les enfants ? Proportion (%) de produits alimentaires et de boissons qui utilisent une technique marketing spécifique. 1.B : tel que ci-dessus ET 2. Dans la feuille de codage, sous la variable ‘technique’, triez, comptez et additionnez les entrées pour chaque technique, une par une (ce qui formera le nombre E). Pour obtenir votre réponse (Y), utilisez les pourcentages : E / B x 100 = Y (remplacer E pour obtenir le résultat de chaque technique) 22 www.consumersinternational.org Guide de recherche étape par étape Tableau 7 Suggestion d’analyse élémentaire Ce que nous voulons savoir Quel est le volume de publicités pour les aliments sains et malsains ciblant les enfants ? (modèle des feux tricolores de la FSA britannique) Ce que vous devez calculer Proportion (%) de publicités alimentaires pour des produits sains, par rapport à celle pour des produits malsains. 1.B : tel que ci-dessus ET 2. Dans la feuille de codage, sous la variable ‘feux tricolores FSA: TOTAL’ (soit ALIMENTATION, soit BOISSONS), séparez et comptez les entrées pour les produits codés ‘sains’ (ce qui formera le nombre F), et pour les produits codés ‘malsains’ (ce qui formera le nombre G). Pour obtenir votre réponse (Y), utilisez les pourcentages : Produits sains F / B x 100 = Y Produits malsains G / B x 100 = Y Quel est le volume de publicités pour les aliments sains et malsains ciblant les enfants ? (modèle de PN de la FSA britannique) Proportion (%) de publicités alimentaires pour des produits sains, par rapport à celle pour des produits malsains. 1.B : tel que ci-dessus ET 2. Dans la feuille de codage, sous la variable ‘profil nutritionnel de la FSA’ séparez et comptez les entrées pour les produits codés ‘sains’ (ce qui formera le nombre H), et pour les produits codés ‘malsains’ (ce qui formera le nombre I). Pour obtenir votre réponse (Y), utilisez les pourcentages : Produits sains H / B x 100 = Y Produits malsains I / B x 100 = Y Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 23 Guide de recherche étape par étape ÉTAPE 7 Communication des résultats Les recherches portant sur le suivi du marketing alimentaire ciblant les enfants peuvent être communiquées sous plusieurs formes. Le format choisi doit être conçu en pensant au public visé ainsi qu’aux contraintes de ressources. Les différents formats possibles sont les suivants : • Communiqué de presse • Article de journal ou de magazine • Article dans un journal scientifique • Brochure ou dépliant • Présentation dans une conférence ou un séminaire • Pages Internet • Présentez le contexte et expliquez pourquoi les recherches ont été menées, les recherches précédentes et toute lacune de connaissance identifiée. • Indiquez les buts et objectifs des recherches. • Indiquez la conception des recherches et les méthodes de recherche. • Expliquez comment les spécifications des échantillons ont été sélectionnées et pourquoi. • Indiquez les principales découvertes, en les organisant dans des chapitres appropriés avec des sous-titres. • Rapport à soumettre à des institutions officielles • Incluez des graphiques, des diagrammes et des tableaux pour étayer votre discussion. • Rapports à diffuser au sein et entre les organisations de consommateurs. • Incluez des images et des photographies en guise d’illustration. Si les recherches constituent un projet à grande échelle qui devra servir à l’élaboration de politiques, elles doivent être présentées avec toutes les preuves complètes et s’accompagner des raisonnements politiques et réglementaires. Si les résultats doivent servir à des campagnes et des actions de plaidoyer, les recherches doivent (également), à cette fin, être publiées sous une forme bien plus courte et conviviale. Si le rapport est rédigé dans une langue nationale, il faudra envisager de le traduire ou d’en écrire un bref résumé dans une langue permettant qu’il soit lu par un lectorat international. • Rédigez une section finale reprenant toutes les conclusions et recommandations ayant émergé des recherches. Des indications générales sur ce qu’il faut inclure au moment de rédiger les résultats sont présentées ci-dessous. Le degré de 24 détail et la présentation visuelle doivent être adaptés selon le format du rapport : • Incluez toutes références et liens pertinents. • Placez les grands tableaux et listes de données dans une annexe. La présentation et le contenu sont aussi importants que le format et doivent également être conçus en ayant à l’esprit le lectorat visé. L’examen des rapports et présentations existants sur le suivi du marketing alimentaire destiné aux enfants peut générer des idées utiles pour la présentation des résultats. Voir en annexe D une bibliographie des études de suivi. www.consumersinternational.org Guide de recherche étape par étape Diffusion des résultats Une part importante du travail étant consacrée aux recherches, il est important que les résultats atteignent le public visé et les personnes que vous souhaitez influencer. Il est par conséquent important de consacrer du temps à la diffusion des résultats de recherche : • Élaborez une liste des personnes et organisations nationales et internationales à contacter, notamment des organisations gouvernementales, universitaires, de la société civile, des ONG internationales, etc., telles que : – Des groupes de consommateurs nationaux et internationaux – Des groupes médicaux et de santé, notamment des organisations de pédiatres et des nutritionnistes – Des groupes travaillant avec les enfants, notamment des groupes d’enseignants, des écoles maternelles, des groupes de défense des droits de l’enfant – Les entreprises alimentaires indiquées dans vos recherches (pensez à inclure les sièges sociaux nationaux et internationaux). • Utilisez également les sites Internet, les blogs et les réseaux sociaux tels que Twitter et Facebook pour mettre en avant les recherches. • Envoyez une copie du rapport à toutes les personnes de votre liste, accompagnée d’une lettre de présentation expliquant clairement les résultats de recherche. Téléphonez-leur par la suite pour vérifier qu’elles l’ont bien reçue et lue. Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 25 Les publicités alimentaires sont dirigées vers les enfants grâce à un large éventail de moyens de communication, et la plupart des campagnes sont intégrées à une variété de canaux radiotélévisés. 26 www.consumersinternational.org SECONDE PARTIE Considérations spécifiques au suivi des publicités pour l’alimentation et les boissons non alcoolisées à destination des enfants Télévision Pourquoi surveiller la télévision ? Dans de nombreux pays, la publicité télévisée constitue généralement le principal moyen de communication marketing. Il est largement prouvé que la publicité télévisée a des conséquences importantes sur les préférences alimentaires des enfants et les produits qu’ils réclament.27 Méthode de suivi Enregistrez les publicités diffusées durant un programme TV. Quelles chaînes ? Le choix dépendra de la disponibilité des différentes chaînes commerciales. Concentrez-vous sur les principales chaînes commerciales gratuites ou celles qui enregistrent les plus grandes parts d’audience auprès des enfants. Si les chaînes payantes sont bien implantées, réfléchissez à celles qu’il faut inclure. Quels programmes ? Il existe différentes approches à la sélection, selon que l’on se concentre sur les ‘programmes jeunesse’ ou les ‘programmes regardés par les enfants’. Programmes jeunesse Il s’agit des programmes essentiellement destinés aux enfants, par exemple les programmes diffusés sur les chaînes pour enfants et ceux diffusés sur d’autres chaînes aux heures de grande écoute des enfants (par exemple le samedi et le dimanche matin, les matins et après-midi de semaine). Programmes regardés par les enfants Certains programmes ne correspondent pas à la définition de ‘programmes jeunesse’ mais sont susceptibles d’être regardés par les enfants. Ils peuvent être différenciés de diverses façons : • Les programmes diffusés en journée avant une heure déterminée de début des créneaux horaires réservés aux adultes, par exemple 21 heures ou 22 heures, après laquelle peu d’enfants sont susceptibles de regarder la télévision. • Des données sur la composition de l’audience ($) peuvent être utilisées pour définir les programmes regardés par un public composé d’une ‘proportion importante’ d’enfants, par exemple si les enfants en représentent 25 % ou 30 % ou plus. • Des données sur la composition de l’audience ($) peuvent être utilisées pour définir les programmes regardés par un public composé d’un ‘nombre absolu élevé’ d’enfants (tels que les films familiaux, les jeux, les programmes de divertissement, les séries et les feuilletons). Collecte des données Réglez le minuteur de l’enregistreur aux heures spécifiées et utilisez la feuille de codage pour coder les publicités diffusées durant la période de suivi. Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 27 Considérations spécifiques au suivi des publicités pour l’alimentation et les boissons non alcoolisées à destination des enfants Publications imprimées Pourquoi surveiller les médias imprimés ? De nombreuses publications imprimées sont principalement ou exclusivement destinées aux enfants et aux adolescents. Nombre d’entre elles tirent la plupart de leurs recettes de la publicité, ce qui signifie que les publicités alimentaires sont susceptibles d’être présentes dans ces publications. Méthode de suivi Collectez les publicités alimentaires dans les publications imprimées ciblant les enfants. Quelles publications ? Choisissez les titres à surveiller en fonction de la tranche d’âge ciblée (jeunes enfants, adolescents, ou les deux). Les publications à surveiller incluent les dessins de presse, les magazines, les bandes dessinées et toute autre publication destinée aux enfants des tranches d’âge spécifiées. Concentrez-vous sur les titres qui se vendent le mieux pour chaque tranche d’âge. Les profils du lectorat et les chiffres de diffusion ($) peuvent être utilisés pour décider quelles publications surveiller. Si ces données ne sont pas disponibles, demandez à des vendeurs de presse quels sont les titres les plus vendus. Déterminez combien de numéros de chaque titre/publication seront inclus pour le suivi. Gardez en tête la périodicité de la publication (hebdomadaire, mensuelle ou trimestrielle). Collecte des données Feuilletez chaque publication à la recherche de publicités et utilisez la feuille de codage pour les coder. 28 www.consumersinternational.org Considérations spécifiques au suivi des publicités pour l’alimentation et les boissons non alcoolisées à destination des enfants Sites Internet des sociétés alimentaires Pourquoi surveiller des sites Internet ? L’accès à Internet ne cesse de croître dans le monde et ce média devient donc un support marketing de plus en plus utilisé. De nombreux gros annonceurs de l’agroalimentaire font de la publicité sur des sites Internet conçus pour les enfants. En 2006, une étude américaine a révélé que 85 % des principaux annonceurs TV qui ciblent les enfants possèdent également des sites Internet interactifs destinés aux jeunes, qui contiennent presque tous des images de marque faisant la promotion de produits spécifiques. L’exposition des enfants aux messages publicitaires en ligne est souvent interactive et prolongée, ce qui accroît l’immersion et l’exposition de la marque. Méthode de suivi Évaluez le contenu et les techniques utilisées pour attirer les enfants sur les sites Internet des fabricants d’aliments et de boissons. Quels sites ? Il existe différentes manières de sélectionner les sites à surveiller, selon la disponibilité de certains types de données secondaires nationales. Le tableau 8 présente une sélection d’échantillons utilisant des données secondaires sur l’usage d’Internet par les enfants. Le tableau 9 présente une sélection d’échantillons utilisant des données secondaires sur les dépenses de publicité. Si les données secondaires ne sont pas disponibles, une sélection plus aléatoire peut être effectuée. Dans un ou plusieurs groupes d’aliments spécifiques (par exemple la confiserie) ou catégories d’aliments (par exemple le chocolat et les bonbons), identifiez les produits alimentaires et les boissons ou marques populaires très connus dans votre pays pouvant être considérés comme ciblant les enfants. Les critères d’inclusion pourraient comprendre une évaluation des techniques marketing utilisées sur les emballages, ou les produits qui sont mis en avant dans les situations où les enfants sont susceptibles d’être exposés. Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 29 Considérations spécifiques au suivi des publicités pour l’alimentation et les boissons non alcoolisées à destination des enfants Tableau 8 Sélection d’échantillons en utilisant l’usage d’Internet par les enfants Comment les données peuventelles aider à déterminer ce qu’il faut surveiller Type de données Où trouver les données Sites Internet spécifiques à une marque ou un produit et attirant le plus grand nombre de visiteurs enfants (mesuré). A) Chiffres du trafic Internet collectés par des sociétés spécialisées telles que comScore, Alexa, Hitwise, Nielsen Media Research, NetRatings et emarketer ($)*. En fournissant des informations sur les sites Internet plus grand nombre de visiteurs enfants. B) Sociétés spécialisées dans les panels de mesure d’audience Internet ($)*. Sites Internet spécifiques à une marque ou un produit populaire auprès des enfants (non mesuré). Données collectées et publiées par des sociétés d’études de marché, des ONG et des universités sur les sites de marques alimentaires les plus populaires visités par les enfants. En fournissant des informations sur les sites Internet populaire auprès des enfants. *($) signifie que l’obtention de l’ensemble des données est probablement payant. Si vous adoptez cette approche, passez à la collecte de données. Tableau 9 Sélection d’échantillons en utilisant les données de dépenses publicitaires Type de données Comment les données peuventelles aider à déterminer ce qu’il faut surveiller Où trouver les données Dépenses de marketing des fabricants A) Données internes de l’entreprise sur ses d’aliments et de boissons destinés propres dépenses de marketing (généralement aux enfants. non publiées) ($)*. En fournissant des informations sur les principaux moyens de communication ciblant les enfants en termes de dépenses. B) Données collectées par les agences d’études de marché, de médias ou de publicité, par exemple AC Nielsen, Zenith Optimedia, WARC et Ad Age ($)*. Si les données ne sont pas disponibles par tranche d’âge, des dépenses globales peuvent être utiles. Marques ou produits faisant l’objet des plus importantes dépenses de publicité télévisée. A) Comme A et B ci-dessus Sur certains marchés, les publicités diffusées durant les programmes jeunesse constituent en général le premier moyen utilisé pour atteindre les enfants et elles peuvent également servir à identifier les principaux produits ou marques ciblant les enfants30. Données sur les plus grands annonceurs mondiaux31 dans la catégorie alimentation et boissons. Données collectées par les agences d’études de marché, de médias ou de publicité, par exemple AC Nielsen, Zenith Optimedia, WARC et Ad Age ($)*. B) Données collectées et publiées par les organisations de la société civile et les universités concernant les marques alimentaires vantées aux enfants à la télévision. Les plus grands annonceurs mondiaux opèrent dans de nombreux pays différents à travers le monde. Attention cependant, si ces annonceurs sont les plus grands investisseurs à l’échelle mondiale, cela ne signifie pas forcément qu’ils ont introduit l’ensemble de leurs produits et marques dans tous les pays. Ne surveillez que les marques connues dans votre pays. *($) signifie que l’obtention de l’ensemble des données est probablement payant. Étape 1 : Identifier les marques ou produits à surveiller Si vous utilisez des données secondaires sur les dépenses de publicité, identifiez les marques ou les produits alimentaires qui ciblent le plus les enfants, sur la base de leurs dépenses. Étape 2 : Identifier le site Internet correspondant Une fois les marques ou produits concernés identifiés, il s’agit de trouver le principal site Internet de chacun d’eux. Tapez le nom du produit ou de la marque dans un moteur de recherche 30 tel que www.google.com, www.yahoo.com, www.altavista. com, www.lycos.com. Si elle existe, utilisez la version locale du moteur de recherche en modifiant l’extension .com, par exemple en .fr. S’il n’existe pas de site Internet pour le produit, allez sur le site de la marque de la société, car le site mondial d’un produit, d’une marque ou d’une société fournit souvent des liens vers des sites locaux. S’il n’existe pas de version en langue locale, envisagez d’exclure la société. Sinon, le site Internet par défaut (par exemple américain ou mondial) peut être inclus s’il est considéré pertinent, c’est-à-dire si les enfants sont susceptibles de le visiter. www.consumersinternational.org Considérations spécifiques au suivi des publicités pour l’alimentation et les boissons non alcoolisées à destination des enfants Quelle méthode de suivi pour un site Internet ? Collecte des données Un site Internet doit être systématiquement parcouru pour évaluer les techniques et le type de contenu pouvant être considérés comme ciblant les enfants. Évaluez le contenu de chaque site Internet en utilisant la liste de l’étape 5 et la feuille de codage. Un site peut contenir des centaines de pages d’information et de liens vers des microsites (aux adresses URL différentes qui s’ouvriront dans une nouvelle fenêtre). La page d’accueil, les pages obtenues à partir de la page d’accueil et le type de microsites liés au site d’origine peuvent tous être inclus pour le suivi. Dès le départ, il convient de décider quelles parties d’un site inclure pour une analyse approfondie : • Une approche complète consiste à inclure les pages ayant la même URL souche. Par exemple, HappyMeal.com est le site qui nous intéresse et HappyMeal.com/#play un exemple de page contenue dans ce site. • Une méthode plus simple consiste à utiliser ‘l’approche en un seul clic’, à savoir visiter les pages pouvant être atteintes en un seul clic de souris depuis la page d’accueil. Pour obtenir plus de pages, augmentez le nombre de clics (deux, trois, etc.), toujours à partir de la page d’accueil. • Les pages non pertinentes d’un point de vue marketing peuvent être exclues de l’analyse approfondie. Il s’agit par exemple de pages de contenu corporatif, de localisateurs de magasins, de fonctions de recherche, de pages relatives à la société ou à son fondateur, d’informations sur les allergies et la sensibilité alimentaires, de politiques de respect de la vie privée, de conditions générales et de règles officielles. • À moins qu’il ne s’agisse d’un objectif spécifique de la recherche, excluez les sites tiers de l’analyse approfondie. Parmi les autres techniques marketing qu’il faut rechercher sur les sites Internet, citons : (mots en gras tels qu’ils apparaissent sur la feuille de codage) • Clubs de membres nécessitant une inscription ou la soumission de données personnelles* • Liens vers des pages de marques sur les réseaux sociaux, par exemple des pages de fans d’une marque sur Facebook ou Bebo • Advergames (jeux vidéo avec publicités intégrées**) • Marketing viral (par exemple des liens ‘partager avec un ami’ ou des cartes de vœux électroniques que les enfants sont incités à personnaliser et à envoyer à leurs amis). * Dans certains cas, vous devez être membre ou avoir une adresse de connexion pour voir des parties spécifiques du site. L’inscription nécessite parfois de donner la date de naissance d’un enfant, certains sites n’étant accessibles qu’aux jeunes âgés de plus de 12 ans ou de 14 ans, par exemple. D’autres acceptent des enfants plus jeunes ou n’ont pas mis en place une telle restriction, ce qui signifie que les enfants de tous âges sont invités à visiter le contenu. Pour accéder à ces parties, il peut être nécessaire de créer des identités d’enfants d’âges différents. **Un advergame est un jeu en ligne dans lequel sont intégrées des publicités, par exemple un site d’affichage de publicité ou une publicité lorsqu’un jeu est chargé. Le marketing peut également être très intégré : par exemple lorsqu’il faut gagner des points en ramassant le produit dans le jeu ou lorsqu’il faut ‘acheter’ le produit, par exemple pour obtenir des bons de réduction pour terminer les niveaux supérieurs. Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 31 Considérations spécifiques au suivi des publicités pour l’alimentation et les boissons non alcoolisées à destination des enfants Publicité extérieure Pourquoi surveiller la publicité extérieure ? Collecte des données La publicité extérieure sur les panneaux d’affichage et les affiches est une forme classique de marketing. Les marques utilisent souvent des publicités placées de manière stratégique dans des zones densément peuplées et proches des lieux de passage des enfants, par exemple les écoles. Les rues autour du point de départ (par exemple une école) sont systématiquement parcourues, à la recherche de panneaux et d’affiches publicitaires. Méthode de suivi Enregistrez les détails de chaque publicité dans le document de codage et prenez une photo de chacune d’elle, qui servira de documentation. Les photographies peuvent également servir à apporter par la suite des précisions dans le document de codage, car il peut être difficile et peu pratique d’effectuer l’intégralité du codage dans la rue. Surveillez les publicités pour les aliments et les boissons dans les lieux où les enfants sont nombreux, et évaluez-en le contenu. Quels lieux ? Les publicités peuvent apparaître dans de nombreux lieux où les enfants se réunissent ou passent souvent, notamment aux alentours des écoles, des crèches, des terrains de jeux, des clubs de jeunes, des centres sportifs, des cinémas et autres lieux de divertissement ou rues commerçantes. Incluez tous les panneaux et affiches publicitaires, mais pas les panneaux de signalisation ni les noms de magasin. Couvrez une zone uniforme, par exemple dans un rayon de 500 mètres autour du point de départ. Utilisez des cartes pour veiller à ce que toute la zone à l’intérieur du périmètre soit couverte. Au moment de choisir un lieu, n’oubliez pas qu’il est nécessaire de prendre en compte différents sous-groupes de population, par exemple selon le profil socioéconomique, la densité démographique et l’origine ethnique. Les données socioéconomiques correspondantes peuvent être obtenues auprès du bureau national des statistiques, des agences gouvernementales ou des autorités locales. cc Food billboard, by Kendoman26 32 www.consumersinternational.org Considérations spécifiques au suivi des publicités pour l’alimentation et les boissons non alcoolisées à destination des enfants Emballages alimentaires Pourquoi surveiller les emballages alimentaires ? Différentes techniques sont utilisées sur les emballages pour attirer l’attention des enfants et augmenter la notoriété des marques et des produits. Méthode de suivi Évaluez les techniques utilisées sur les emballages de produits alimentaires qui attirent les enfants. Quels magasins ? Le type et la nature des magasins dans différents pays varient considérablement, aussi la sélection doit-elle correspondre au contexte national. Il peut s’agir par exemple de visiter une sélection de plusieurs magasins d’une même chaîne de supermarchés, des boutiques locales, des stands locaux vendant des produits manufacturés ou une combinaison de tout cela, afin de recueillir des exemples d’emballages alimentaires. Les données relatives aux parts de marché des supermarchés peuvent être utilisées pour choisir les plus grandes chaînes ou une combinaison de grandes chaînes et de chaînes plus petites. Si de telles données ne sont pas disponibles, une autre solution consiste à sélectionner les magasins dans lesquels la majorité des familles avec enfants se rendent en général pour effectuer leurs courses hebdomadaires. Pensez également à prendre en compte différents sous-groupes de population et à choisir des magasins situés dans différentes zones socioéconomiques et dans des zones rurales et urbaines. Les données socioéconomiques correspondantes peuvent être obtenues auprès du bureau national des statistiques, des agences gouvernementales ou des autorités locales. Quels produits ? Utilisez le système de classification des aliments présenté en annexe A pour sélectionner les catégories à surveiller. Dans la mesure où de nombreux produits peuvent être disponibles dans chaque catégorie et chaque magasin, adoptez une approche de base ou une approche étendue, selon les ressources et le champ d’application des recherches. Suivi de base Suive étendu • Une catégorie d’aliment • Deux catégories d’aliment ou plus • Ne codez QUE les produits de la catégorie qui utilisent des techniques marketing visant à susciter l’intérêt des enfants. OU • Codez tous les produits disponibles dans la catégorie, qu’ils utilisent ou non des techniques marketing visant à susciter l’intérêt des enfants. Cette approche vous permettra de quantifier la proportion (%) de produits de cette catégorie qui utilisent des techniques marketing spécifiques sur les emballages pour cibler les enfants.. Collecte des données Commencez par déterminer où se situe exactement la catégorie de produit spécifiée pour le suivi. Pour chaque produit, examinez l’emballage par rapport à la liste des techniques marketing énumérées à l’étape 5 et consignez les détails dans la feuille de codage. Si les ressources le permettent, il est fortement recommandé d’acheter les produits afin de réaliser une analyse détaillée de l’emballage. Il sera en effet difficile et peu pratique de procéder au codage de chaque produit dans le magasin. Si l’analyse selon le système des feux tricolores ou du profilage nutritionnel est prévue, l’achat des produits est indispensable. Photographiez sous tous les angles les produits affichant des techniques marketing ciblant les enfants. Les clichés pourront servir à apporter par la suite des précisions dans le document de codage, car il peut être difficile et peu pratique d’effectuer l’intégralité du codage dans le magasin ; ils pourront également servir de documentation. cc Hello Kitty,Asian candy, by Mariza Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 33 Considérations spécifiques au suivi des publicités pour l’alimentation et les boissons non alcoolisées à destination des enfants Marketing dans les écoles Pourquoi surveiller le marketing dans les écoles ? Les Recommandations de l’OMS énoncent clairement que les lieux de rassemblement des enfants, notamment les écoles, ne doivent pas accueillir de publicités alimentaires. On sait qu’un large éventail de stratégies diverses est utilisé dans le milieu scolaire. Elles incluent le marketing direct (par exemple les affiches publicitaires), le marketing indirect (par exemple le parrainage de matériels scolaires) et la vente de produits (par exemple les distributeurs), bien que l’étendue de l’activité commerciale dans les écoles risque de varier d’un pays à l’autre et d’une école à l’autre (une liste plus complète des formes d’activité commerciale dans les écoles est présentée à l’annexe C). Savoir comment le marketing se produit dans les établissements scolaires est important, en raison de la potentielle approbation implicite que ces lieux peuvent donner aux messages publicitaires ; dans une école, par exemple, cela implique que la direction approuve le message. Méthode de suivi Suivi de base Suivi étendu Visites de terrain dans les écoles, ce qui inclut l’observation pour collecter des exemples de marketing direct et de vente de produits dans ces établissements. Entretiens semi-structurés32 avec le personnel de l’école afin de recueillir des exemples de différentes formes de marketing direct et indirect qui ne seraient pas évidents pour quelqu’un d’extérieur. Quelles écoles ? Invitez plusieurs écoles à participer. Choisissez des écoles primaires ou secondaires, ou bien un mélange des deux. Au moment d’effectuer cette sélection, n’oubliez pas qu’il est nécessaire de prendre en compte différents sous-groupes de population, par exemple selon le profil socioéconomique et la densité démographique. Ainsi, les écoles peuvent être surveillées dans des zones aussi bien urbaines que rurales et aussi bien prospères qu’économiquement défavorisées. Le recrutement peut prendre plusieurs semaines à organiser, voire plus selon la taille du projet de recherche. Les étapes élémentaires à suivre sont les suivantes : • Décidez du nombre d’écoles à surveiller et identifiez lesquelles contacter. Pensez à dresser une liste de réserve au cas où le recrutement s’avérerait difficile. • Contactez les écoles et expliquez sur quoi portent les recherches, pourquoi elles ont été choisies pour participer et quel degré de participation est nécessaire de leur part. • Demandez la permission de visiter les établissements et, si possible, effectuez tous les préparatifs nécessaires aux visites de terrain. • Dans la mesure du possible, programmez également un bref entretien avec des membres du personnel (pour le suivi étendu seulement). Le suivi de base et le suivi étendu peuvent être combinés si les ressources le permettent. Les deux approches nécessitent de ’ recruter’ les écoles qui y prendront part. 34 www.consumersinternational.org Considérations spécifiques au suivi des publicités pour l’alimentation et les boissons non alcoolisées à destination des enfants Suivi de : visites de terrain Référez-vous à la liste des exemples de publicités que l’on trouve typiquement dans les écoles (annexe C), et essayez de savoir si pour chacun d’eux cette technique est utilisée par les distributeurs agroalimentaires. Il peut exister d’autres exemples non énumérés et l’on observera forcément des différences d’un pays à un autre, d’une école à une autre et d’une période à une autre. Explorez toutes les parties des bâtiments, notamment les classes, le réfectoire, les couloirs, le gymnase, la cour, les arrêts de bus, etc. et relevez tous les exemples de marketing à l’aide de la feuille de codage. Photographiez chaque exemple. Suivi étendu : entretiens semi-structurés avec le personnel de l’école La publicité directe et la vente de produits seront plus facilement repérées durant une visite de terrain, mais le marketing indirect, tel que la publicité dans les matériels pédagogiques, le parrainage d’événements, etc. peuvent ne pas être évidents pour une personne extérieure. Interroger le personnel (ou les élèves) de l’école peut permettre de compléter le marketing observé de manière directe : • Demandez-leur s’ils connaissent les différentes formes de marketing dans leur école (utilisez la liste de l’annexe C) et s’ils ont vu ou expérimenté celles-ci. • Si, par exemple, une société parraine des événements ou des équipements scolaires, essayez d’obtenir le plus de détails possibles sur la nature et l’implication de cette société dans l’école. • Lorsque c’est possible, demandez à voir des exemples de publicité dans l’école (par exemple des matériels pédagogiques, des équipements, etc.) et prenez des photos pouvant servir de documentation et d’illustrations. Analyse des données Utilisez la feuille de codage pour classer les exemples de publicité relevés durant la visite de terrain et évoqués dans les entretiens (le cas échéant). Si les différents exemples de publicité sont codés, vous disposerez d’un dossier pour chaque école et pourrez commencer à effectuer des comparaisons et à évaluer quels types de publicité sont plus ou moins prévalents, ainsi que la nature de ceux-ci. Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 35 Annexes Annexe A Système australien de classification des aliments Groupe d’aliments Catégorie d’aliments Groupe d’aliments Catégorie d’aliments Boissons Jus de fruits et de légumes Laitages Fromages Sodas Yaourts et yaourts à boire Boissons énergétiques Lait Liqueurs Crème Boissons électrolytiques Desserts Thé et café Glaces Eau Pain et produits de boulangerie Restauration rapide et à emporter Pain Boissons Petit-déjeuner Biscuits Hamburgers Gâteaux, muffins et pâtisseries Céréales et produits céréaliers Poulet Barres de céréales Nouilles Céréales pour petit-déjeuner Dessert Poissons et produits de pêche Fruits et légumes Céréales brutes Herbes et épices Chocolat et bonbons Confitures et marmelades Confiture Noix et graines Chewing gum Plats cuisinés Viande et produits carnés Viande fraîche Viande transformée Salades et sandwiches préparés Pizzas Sauces et pâtes à tartiner Sauces Pâtes à tartiner Soupe 36 Légumes Fruits Riz Confiserie Poisson frais Poisson transformé Pâtes Couscous Asiatique Plats préparés En-cas Chips et en-cas Autres Autre Tous autres aliments www.consumersinternational.org Annexes Annexe B Le système des feux tricolores de la FSA (Royaume-Uni) Les produits dont n’importe quel nutriment principal (glucides, lipides, graisses saturées ou sel) se trouve dans la catégorie élevée ou rouge peuvent être considérés comme ‘malsains’. Guide sur la teneur en nutriments des aliments (pour 100 g) Basse Moyenne Élevée Sucres 5 g et moins Entre 5 g y 15 g Plus de 15 g Lipides 3 g et moins Entre 3 g y 20 g Plus de 20 g Graisses saturées 1,5 g et moins Entre 1,5 g y 5 g Plus de 5 g Sel 0,3 g et moins Entre 0,3 g y 1,5 g Plus de 1,5 g Guide sur la teneur en nutriments des boissons (pour 100ml) Basse Moyenne Élevée Sucres 2,5 g et moins Entre 2,5g et 6.3 g Plus de 6,3 g Lipides 1,5 g et moins Entre 1,5 g et 10 g Plus de 10 g Graisses saturées 0,75 g et moins Entre 0,75 g et 2,5 g Plus de 2,5 g Sel 0,3 g et moins Entre 0,3 g et 1,5 g Plus de 1,5 g La teneur en sel ou en sodium peut être indiquée sur les étiquettes d’informations nutritionnelles. Le sodium se compose d’environ 40 % de sel et peut être converti comme suit : Une ‘teneur élevée’ en s’est supérieure à 1,5 g de sel ou 0,6 g de sodium (600 mg sodium). Une ‘teneur basse’ en s’est inférieure à 0,3 g de sel ou 0,12 g de sodium (120 mg sodium). *La FSA a également publié une mise à jour de ces recommandations techniques avec des critères révisés pour les sucres, afin de tenir compte des sucres naturels et des sucres ajoutés. Toutefois, la plupart des informations nutritionnelles ne donnent que le ‘total des sucres’. Par souci de simplicité, le manuel se réfère aux critères établis pour la totalité des sucres. Voir Food Standards Agency (2007) Using traffic lights to make healthier choices, disponible sur http://www.food.gov.uk/multimedia/pdfs/publication/foodtrafficlight1107.pdf Les critères relatifs aux quantités de nutriments dans les boissons proviennent de Food Standards Agency (2007), Front of pack traffic light signpost labelling technical guidance, deuxième édition, disponible sur http://www.food.gov.uk/multimedia/pdfs/frontofpackguidance2.pdf Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 37 Annexes Annexe C Activités commerciales dans les écoles Type de publicité Catégorie de publicité Exemple Vente de produits Vente de produits Vente dans les écoles, par exemple au réfectoire, sur des stands ou dans des distributeurs. (Il peut exister des contrats ou d’autres accords entre les écoles et les sociétés agroalimentaires concernant la vente de marques ou de produits spécifiques.) Programme de rabais ou de crédit Programmes offrant de l’argent ou des équipements aux écoles, proportionnellement à la valeur des bons ou des coupons qu’elles ont collectées. Marketing dans les écoles Affiches et panneaux. Marketing direct Marques apparaissant sur les côtés et le devant des distributeurs de nourriture. Affichages de produits. Publicités dans les publications scolaires Logos de sociétés ou noms de marques sur les équipements scolaires. Publicité dans les médias Publicité dans les publications scolaires, par exemple le journal de l’école Publicités TV diffusées sur les chaînes regardées dans les écoles. Publicité indirecte Échantillons Publicités dans des journaux ou magazines commerciaux. Matériels pédagogiques financés par des entreprises Échantillons gratuits de produits alimentaires. Publicités, logos de sociétés ou noms de marques et placements de produits dans les matériels pédagogiques. Formation des enseignants financée par des entreprises Matériels éducatifs portant sur des questions associées à certaines industries et élaborés par celles-ci. Concours et événements parrainés par des entreprises Formation par les entreprises à des sujets généraux tels que les techniques de management ou la créativité. Concours d’affiches, programmes de bons de réduction pour des livres, concours d’inventions parrainés par des entreprises. Subventions ou cadeaux d’entreprise Parrainage de journées sportives et autres événements. Études de marché Enquêtes ou sondages Cadeaux d’entreprise aux écoles. Autre Autre Questionnaires aux élèves ou tests de goût, sondages Internet ou suivi du comportement des élèves sur Internet. Adapté de United States General Accounting Office, 2000, Report to Congressional Requesters: Commercial Activities in Schools, disponible sur http://www.gao.gov/new.items/he00156.pdf 38 www.consumersinternational.org Annexes Annexe D Bibliographie Consumers International et International Obesity Taskforce (2008) Recommandations en faveur d’un Code relatif à la commercialisation des produits alimentaires et des boissons non alcoolisées auprès des enfants. Disponible sur http://www.consumersinternational.org/news-and-media/publications/recommendations-for-an-international-code-on-marketing-offoods-and-non-alcoholic-beverages-to-children Chester J, Montgomery C (2007) Interactive Food and Beverage Marketing: Targeting Children and Youth in the Digital Age, Berkeley Media Studies Group. 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Mexico City: El Poder del Consumidor. Instituto Brasiliero de Defensa do Consumidor (2010) Vilões em pele de Heróis, Revista do Idec, Outubro 2010. El Poder del Consumidor A C (2010) Impacto de la presencia de comida chatarra en los hábitos alimenticios de niños y adolescentes en comunidades indígenas-campesinas de la región Centro-Montaña Guerrero. Instituto Data Fohla & Instituto Alana (2010) Consumismo Na Infância. Disponible sur http://www.alana.org.br/banco_arquivos/arquivos/docs/biblioteca/pesquisas/Datafolha_consumismo_infantil_final.pdf Monteiro R, Coutinho J, Recine E (2008) Monitoracxão de Propaganda de Alimentos Visando a` Prática da Alimentacxão Saudá vel Brasıília, Brazil: Universidade de Brasília Observatório de Polıíticas de Segurancxa Alimentar e Nutricxão. Olivares S C, Albala C B, García FB, Jofré I C (1999). Publicidad televisiva y preferencias alimentarias en escolares de la Región Metropolitana. Revista Médico de Chile, 1999, 127 (7). 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Disponible sur http://www.quechoisir.org/alimentation/nutrition/etude-les-publicites-de-l-industrie-agroalimentaireinfluence-sur-les-preferences-et-les-comportements-alimentaires-des-enfants Que Choisir (2010) Marketing télévisé pour les produits alimentaires a destination des enfants : Analyse des engagements des professionnels et impact sur les comportements alimentaires. Disponible sur http://www.quechoisir.org/alimentation/nutrition/ etude-marketing-televise-pour-les-produits-alimentaires-a-destination-des-enfants-analyse-des-engagements-des-professionnels-etimpact-sur-les-comportements-alimentaires Manuel de suivi de la commercialisation des produits alimentaires auprès des enfants 41 Références ‘Hastings G et al (2003) 1 Hastings G et al (2006) 2 McGinnis J M et al (2006) 3 Organisation mondiale de la Santé (2010) 4 Sauf mention contraire, tous les chiffres sont tirés de De Onis M et al (2010) 5 Chiffres tirés de http://www.iaso.org/iotf/obesity/obesitytheglobalepidemic 6 Ad Age Global Marketers 2009, http://adage.com/globalmarketers09/#301 7 Federal Trade Commission (2008) 8 Global Intelligence Report, eMarketer et Starcom MediaVest, septembre 2010 9 Ad Age Global Marketers 2009, http://adage.com/globalmarketers09/#301 10 Définition de l’Organisation mondiale de la Santé (2010), Ensemble de recommendations sur la commercialisation des aliments et des boissons non alcooliseés destinés aux enfants 11 Veillez à ce que la même technologie de collecte des données soit utilisée à chaque période, afin de garantir un suivi précis des changements. 12 Voir par exemple la Federal Trade Commission (2008) et le Rudd Center for Food Policy and Obesity (Centre Rudd sur l’obésité et les politiques en matière d’alimentation) (2010) 13 Voir par exemple Hawkes C (2002) 14 Un enfant se définit comme une personne âgée de moins de 18 ans dans le premier article de la Convention des Nations Unies relative aux droits des enfants. 15 Consumers International et International Obesity Taskforce (2008) 16 Consumers International et International Obesity Taskforce (2008) 17 Remarquez l’utilisation de ‘ou’ (plutôt que ‘et’) dans la description de la composition des aliments. Pour réduire l’impact de la publicité, une teneur élevée pour un seul de ces nutriments suffit à justifier de restrictions publicitaires : l’aliment n’a pas besoin de présenter des teneurs élevées dans plus d’un nutriment. 18 Un système de classification des aliments en groupes développé par le George Institute (Australie) est disponible à l’annexe A et utilisé comme référence dans ce manuel. Un système différent de classification peut cependant être utilisé, le cas échéant. 19 Les instructions d’utilisation de la feuille de codage se trouvent à l’étape 5 et les modèles de feuille sont disponibles sur le site Internet de Consumers International http://bit.ly/codingform. 20 Hastings G et al (2009). 21 L’OMS a élaboré un manuel pour aider les États membres à développer ou adapter des modèles existants ou à élaborer leur propre modèle de PN. Voir WHO Guiding Principles and Framework Manual for the development or Adaptation of Nutrient Profiling Models, première édition, Organisation mondiale de la Santé, Genève, Suisse, 2001. 22 Food Standards Agency (2006), The Nutrient Profiling Model, London, Food Standards Agency, http://collections.europarchive.org/tna/20100927130941/http://food.gov.uk/healthiereating/advertisingtochildren/nutlab/nutprofmod 23 Ce modèle a été validé par rapport à d’autres modèles, réexaminé après deux ans d’utilisation opérationnelle, et considéré adéquat et ‘adapté à l’usage’. Food Standards Agency, communiqué de presse, 2008, FSA’s Nutrient Profiling Model: ‘scientifically robust and fit for purpose’, lundi 7 juillet 2008 (réf. 2008/0726), http://www.food.gov.uk/news/pressreleases/2008/jul/nutrientprofiling 24 Les autres modèles incluent : a) Interagency Working Group on Food Marketed to Children (Groupe de travail interorganisations sur les aliments destinés aux enfants) (2011), Nutritional Guidance for marketing activities for children aged 2-17 years, Preliminary Proposed Nutrition Principles to Guide Industry SelfRegulatory Efforts, Request for Comments, avril 2011, Federal Trade Commission, Center for Disease Control and Prevention, Food and Drug Administration et ministère américain de l’Agriculture, http://www.ftc.gov/os/2011/04/110428foodmarketproposedguide.pdf b) Food Standards Australia and New Zealand (2007) Calculation Method for Determining Foods Eligible to Make Health Claims, FSANZ, Canberra, http://www.foodstandards.gov.au/_srcfiles/method%20to%20determine%20eligibility%20_final_.pdf. 42 26 Food Standards Agency (2006), The Nutrient Profiling Model, Londres, Food Standards Agency, http://collections.europarchive.org/tna/20100927130941/http://food.gov.uk/healthiereating/advertisingtochildren/nutlab/nutprofmod 27 Hastings G et al (2003) 28 ($) signifie que l’obtention des données est probablement payante. 29 Kaiser Family Foundation (2006) 30 Cette méthodologie a été utilisée par la Kaiser Family Foundation (2006). 31 Certaines des sociétés incluses sont les maisons mères de plusieurs marques qui ciblent fortement les enfants (par exemple Yum! Brands est la maison mère de KFC, Taco Bell et Pizza Hut). 32 Savoir que le marketing est une réalité dans les écoles est nécessaire avant d’organiser des visites de terrain. Il ne s’agit pas de se rendre dans des écoles où aucun marketing n’est réalisé. Les visites de terrain dans les écoles peuvent constituer la première étape, et être suivies d’entretiens en cas de preuve de présence des sociétés alimentaires dans les écoles. www.consumersinternational.org Consumers International 24 Highbury Crescent London N5 1RX, UK [email protected] www.consumersinternational.org Twitter: @Consumers_Int