Module 5 : l`avenir en perspective des minorités du Grand Nord

Module5:l’avenirenperspectivesdesminoritésduGrandNord
CopyrightBrunoPhilippe&OlivierPitras Page1
Module5:l’avenirenperspectivedes
minoritésduGrandNord
Ladémarched’investigation:l’hommedanslesrégionsarctiques
VivredansleGrandNordaujourd’hui:traditionsettransitions
LesInuitsàl’épreuveduclimat
Unenvironnementmodifié,unecivilisationmenacée
Ledossiertraitedumilieuphysiqueetdeséquilibrestraditionnels,destransformationsrécenteset
parfoisbrutalesdesmodesdeviedesInuits,del’exploitationetdelamiseenvaleurdesterritoires,
danslecadredel’économienord‐américaineetduchangementclimatique.OlivierPitrasa
rencontrécespeuples,dontlasurviedépendessentiellementdurespectetdelaprotectionde
l’environnementpolaireetdelaconservationdupatrimoineculturel.L’Arctiqueestlarégiondu
mondelaplustouchéeparleréchauffementclimatique,quimetenpérillemodedeviedesInuitset
cequirested’uneculturedéjàmiseàmalparlamodernité.
«Ilfautbeaucoupélargirlesensdumotnature.Ellecomprendaussilarichesseetladiversitédespersonnalités
humaines,desracesetdescultures.Ellesedéfinittrèsexactement:toutcequel’activitélaplusintelligente,
l’organisationlaplusefficacenepeuventproduire,toutcequ’ellesnepeuventqueménager,respecter,
réserver»RobertHainard,Leguetteurdelune,Hermé1986

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Documentsdebase
‐Lespôles,textesetdocumentspourlaclasse(octobre2007,n°942)/fichesdedocumentation.
‐L’hommedanslespaysfroidsarctiquesetsubarctiques,n°6057,février1982‐ISSN4019‐5361
‐«LespeuplesduNordaujourd’hui»deChristianMalet,Boréales,1990.
‐«Arctique,unmondeàprotéger»dePierreVernay,Paris‐Artémis,Œilsauvage,2006.
‐«Lacivilisationduphoque»dePaul‐EmileVictor,ArmandColin,Paris,1989et1993.
‐«Lesesquimaux,hieretaujourd’hui,Okapi409,décembre1992»
‐Magazine«çam’intéresse»,n°74,1987:chasseetpêchetraditionnelledanslacoloniedeThulé.
‐MagazineGéo,n°109,1988:lachasseàl’oursauGroenland.
‐«Legarçonquivoulaitdevenirunhomme»,albumàpartirde10ans,Paris,Sarbacane,2005.
‐«Lemondedespôles»deRichardBeugnéetLaurenceBar,MilanJeunesse,LesEncyclopes,2006.
‐«Lemondepolaire,mutationsettransitionsdeMarie‐FrançoiseAndré,Paris‐Ellipses,2006.
‐«Régionspolaires,lesenjeuxd’YvesFrénot,LePommier,Citédessciencesetdel’industrie,2007
Programmesdegéographiede6ème
Géographie,terresvivantes,introductionauxscienceshumaines,Magnard,1985
Histoire‐géographie,initiationéconomique,Hachetteclassiques,1986
Histoire‐géographie,Bordas,2000
Histoire‐géographie,Belin,2004
Histoire‐géographie,Hatier,2004
Nouveauxprogrammesdegéographie,2009(collège)
Programmedegéographiedeseconde(premièrepartie)
Ressourcescomplémentaires
EncyclopédiepolairedeJean‐LouisEtienne«TotalPoleAirship»/l’hommeetlabiodiversitéarctique

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Cartesdesressourcesnaturellesdesrégionsnordcircumpolaires
Arcticenvironmentandresources,Washington‐ArcticInstituteofNorthAmerica,1969‐2009
Documentsd’actualitésurlesoriginesetlaviedeshabitantsduGrandNord
Documentsd’actualitésurlesproblématiquesdel’énergieetdel’environnementenArctique
Albums:laculturedespeuplesduGrandNordintégréeàl’environnement
‐Urkizu,BernardAtxaga,Editionslajoiedelire,2002
UrkizupasseunlonghiverparmilesInuitsetpartageaveceuxlafaim,lefroidetlescoutumes.
‐Esquimau,OlivierDouzou,EditionsduRouergue,1999
UnesquimaudupôleNordseretrouveprisonniersurunpetiticebergsuiteàl’effondrementdela
banquise:ilerresurl’océan….
Newslettersdel’expédition:juillet,aoûtetseptembre2008(surlesitedelamission).
ChroniquedudocteurJanssenssurlesressourcesnaturellesdel’Arctiqueetleschangements
culturels,politiquesetéconomiques.
RésultatsdesrecherchesréaliséesparAdelineBorotetThomasBinetsurlesenjeuxetlesrisquesdu
changementclimatiquepourlesénergiesextractivesdel’Alaska.
Rapportsdetémoignagesetderencontresd’OlivierPitrasauGroenland,auNunavutetenAlaska
aveclespopulationsautochtones,lesscientifiques(+«forumsdediscussion»danslesvillageset
villesescales),leschasseurs,lesanciens,lesjeunes(exempleàNuuk),lespolitiques(escales
canadiennes),lesaventuriers,lesartisteslocaux…
Sitographie
‐Sitedel’éducationenvuedudéveloppementdurable(CRDPdeParis)
http://eedd.scola.ac‐paris.fr/cactualité2.htm
‐SitesconseillésparOlivierPitras(voirrapportscientifiquesurlethèmedesénergiesextractives)
‐Sitepédagogiquecanadien(www.climatechngenorth.ca/section‐BG/B1backgrounders.html)
Aléas,enjeuxetperspectivesdedéveloppementdurabledanslecadreduréchauffementclimatique
‐SitedeRelaisdessciences(www.odyssée‐blanche.com)
‐Sitesdesprogrammesscientifiquesdel’Annéepolaireinternationale(www.ipy.org)
‐Sitedel’Institutpolaireinternational(www.institut‐polaire.fr)/IPEV

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‐MuséevirtuelduCanada(www.virtualmuseum.ca/Exhibitions/Inuit)
‐SitedesmissionspolairesdePaul‐EmileVictor(Arctique)/espace.inuit.free.fr
DisponibleenDVD/www.cerimes.education.fr
‐DestinationArctique,àladécouverteduhaut‐ArctiqueCanadien,Grenoble,CRDP,2001
CédéromPC‐MAC+livretd’accompagnementpédagogique/ref:ADE10001
‐LemessagedesInuitssurlesrisquesduréchauffementclimatiqueenclipvidéosurDailymotion:
«Inuitsdance»/Anakpok,globalwarming,2008)/àutiliserenconclusiondel’étude.
Cesdocumentspermettentd’aborder,àtraverslatransformationdesmilieuxdeviedesInuitsla
surviedescommunautéshumainesainsiquelagestionetlaprotectiondel’environnement
arctique.
OlivierPitrasadéjàconstatél’étatd’avancementduréchauffementclimatiquedanslesrégionsqu’il
aputraversersansrencontrertropdechampsdeglace…
«NoussommesàDutchHarbor.Cetteescalescellelaréussitedelapartiepolairedel’expédition.Je
suisdéjàpasséiciilyaneufans,pourtantcesontdeuxmondesdifférents,iln’yapasd’autresmots.
J’aiorganisécetteexpéditionpourfaireuneenquêtedeterrainetrecueillirdestémoignagessurle
changementclimatiquemaisjen’imaginaispasunesecondequejeseraismoi‐mêmetémoinensipeu
detempsdesformidableschangementsquis’opèrentdanscetterégion»
OlivierPitras‐Newsletterdu29septembre2008
Cetteévolutionestrévélatricedemutationsfondamentalesquidépassentledomainedes
spécialistesetleursmodèles.UnchangementclimatiquesisoudainquinepermetpasauxInuitsde
s’adapteravecrapiditéetsouplesseàl’évolutiondecertainsfaitsetdesmentalités,auxenjeux
économiques,environnementauxetpolitiquesquialimententlesbataillessurlaterritorialité
(exempleduCanada‐module6).
«L’Arctiquevitactuellementuneétapeimportantedesonhistoireetnousespéronsdetoutcœurque
lescommunautésInuitsaurontleurmotàdireetconserverontcettevisionprotectricedelafuture
gestiondecefragileenvironnementpolaire:leréchauffementclimatiquepeutavoirdegraveseffets
àlongtermesurlesculturesetleséconomiesdescollectivitésautochtonesdespeuplesdel’Arctique»
OlivierPitras‐Newsletterdu21août2008
Lenavigateurditquelefaitdevivreenharmonieaveclanaturepolaireetdes’adapterau
changementclimatiquedoitdevenirlemodedeviedel’aveniretpasseulementduprésent.

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UnvillageInuiten1575(www.historuforkids.org/northamerica)
Maîtriserlesmots‐clés
Adaptation,banquise,igloo,kayak,oumiak,Inuit,communauté,migration,sédentarisation,pôle,
toundra,gestiondesressources,réservesnaturelleseténergétiques,pêcheindustrielle,élevage,
traditionnel,contemporain,tourisme,autonomie,développement,zoneéconomique,écologie,
protectiondel’environnement,prospection,souveraineté,territorialité,permafrost,ACIA,conférence
circumpolaireInuit,pionniers,ethnologie,ethnographie,hydrocarbures,pipelines,oléoducs,conflits
d’usage,subsistance,patrimoine.
Ilimporte,danscemodule,dedéfinirégalementlaterminologiedeschangementsclimatiquesdans
leslanguesinuktitutetinuinnaqtun,afinquelesInuitsdisposentdemotsnouveauxpourdécrireles
bouleversementsclimatiquesetenvironnementauxquimenacentleurculture.
Niveauxdeprogrammes
‐programmedecollège:6ème
Etudegéographique,économiqueetenvironnementaledespaysfroids:
‐despaysagesàfaibleoccupationhumaine(notionsdedensitéetdedistributionspatiale)
‐desmilieuxexigeantssoumisàdeconstantschangementsclimatiques;
‐lesmenacesnaturellesettechnologiquesduréchauffementglobalsurlepatrimoinede
‐l’Arctique:unlieupatrimonial,labanquiseduGrandNord(étudedecas);
‐desculturesintégréesàl’environnement(océan,banquise…).
‐programmedelycée:seconde
Lalecturegéographiquedumonde
L’Arctique,dansl’èremondiale: