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Le système solaire
Contenu pédagogique du module interactif
Ce module propose d’étudier les composantes principales du système solaire que
sont le soleil et les planètes.
Il est composé de 2 parties : la partie THEORIE et la partie PRATIQUE.
I. La partie THEORIE est conçue pour favoriser l’assimilation des ordres de
grandeurs par les élèves, et la partie PRATIQUE organise le contrôle des
connaissances sous forme d’exercices interactifs.
Dans THEORIE, l’élève trouvera dans la rubrique HISTOIRE une description
synthétique de la genèse du système solaire.
Toujours dans THEORIE, la rubrique SOLEIL & PLANETES propose une
interface qui permet de se familiariser avec les ordres de grandeurs (distances
/ tailles / températures / révolutions / rotations), ainsi qu’avec les
caractéristiques de chaque corps céleste (origine du nom, composition de
l’atmosphère, etc.).
L’élève obtient des comparaisons d’ordre de grandeurs en agissant sur les
différents boutons -filtres (distances / tailles / températures / révolutions /
rotations).
Il obtient la fiche descriptive d’une planète en cliquant sur son nom.
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II. Dans PRATIQUE, l’élève a le choix entre 4 exercices qui lui permettront de
vérifier les connaissances suivantes :
a.
b.
c.
d.
Distances des planètes au soleil
Tailles des planètes
Températures des planètes
Origines du nom des planètes
a. Dans l’exercice « Distances au soleil », l’élève se trouve devant 9
emplacements vides placés de gauche à droite par ordre croissant
d’éloignement au soleil.
Il doit associer à chaque emplacement la texture de la planète qui lui
correspond.
Si l’association est réussie, le nom de la planète s’affiche ainsi que la
valeur de sa distance au soleil.
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b. Dans l’exercice « Tailles », comme dans l’exercice « Distances au
soleil », l’élève se trouve devant 9 emplacements vides placés de
gauche à droite par ordre croissant de tailles.
Il doit associer à chaque emplacement la texture de la planète qui lui
correspond.
Si l’association est réussie, le nom de la planète s’affiche ainsi que la
valeur de sa taille.
c. Dans l’exercice « Températures », l’élève se trouve devant 9
emplacements vides placés de gauche à droite par ordre croissant des
températures moyennes.
Il doit associer à chaque emplacement la texture de la planète qui lui
correspond.
Si l’association est réussie, le nom de la planète s’affiche ainsi que la
valeur de sa température moyenne.
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d. Dans l’exercice « Origines », l’élève se trouve devant les 9 planètes
nommés et placés dans l’ordre de leurs distances au soleil.
Il doit associer à chaque planète la divinité qui lui a donné son nom.
Il dispose en bas de l’écran des symboles astrologiques associés aux
différentes divinités grecques et latines qui ont donné leurs noms aux
planètes.
Quand il passe la souris sur un de ces symboles, il obtient la
description illustrée de la divinité évoquée et doit déplacer le symbole
sur la planète de son choix.
Si l’association est réussie, le symbole astrologique s’affiche au-dessus
du nom de la planète.
Tous les exercices sont « surveillés » par un petit robot qui ne manquera pas de
suggérer des exercices pratiques à l’élève quand il étudie la théorie et le renverra
vers la théorie s’il fait trop d’erreurs dans les exercices pratiques.
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