Document de travail proposé aux élèves

CNRD 2010: « L’appel du 18 juin 1940 du général de Gaulle, et son impact jusqu’en 1945 ».
« A partir des circonstances et du contenu de ce texte fondateur, les candidats étudieront la portée de l’appel du
18 juin, ainsi que les engagements qu’il a suscités en France, dans l’empire français, et à l’étranger ».
Introduction:
- Où ? ………………………………………………………………………………………………………………..
- Quand ? ……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
- Qui ? ………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
- Quoi ? ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Problématique : quelles sont les questions à étudier ?
• ………………………………………………………………………………………………………………..
• ………………………………………………………………………………………………………………..
• ………………………………………………………………………………………………………………..
• …………………………………………………………………………………………………………………
I. L’appel du 18 juin, ou le refus de la défaite. Livre de classe page 111.
1. Les circonstances précises:
…………………………………………………………………………………………………………………..….
……………………………………………………………………………………………………………………….
2. Quelle analyse de la situation fait de Gaulle? Ou encore, comment analyse-t-il la situation ?
A. La France a été « submergée » par l’armée allemande:
• Par «la force mécanique »: …………………………………………………
• Par « la force terrestre »: ……………………………………………….…..
• Par « la force aérienne »: …………………………………………………...
• Et « une tactique qui a surpris nos chefs »: ………………………………….
………………………………………………………………………………………
B. Mais selon de Gaulle, la défaite n’est pas définitive, pour 4 raisons. La France a avec
elle:
………………………….
Que vont permettre tous ces moyens ? …………………………………………………………
Qu’est-ce qui se joue ? ……………………………………………………………………….
Cet appel, répété à la BBC, permet toutefois à de Gaulle d’être reconnu chef de tous les
Français libres (c'est-à-dire hors de France) par l’Angleterre et Churchill, qui vont lui
donner des moyens matériels: argent, salaires des 1ers engagés, entraînement militaire..
Les gaullistes se donnent un symbole: la croix de Lorraine. Puis le V comme victoire….
D. Cet appel est-il entendu en juin 40 ?
• Oui, mais peu. Par des marins ou des militaires, qui font marcher
« le bouche à oreille »...
• Sinon, peu de Français écoutent la BBC, encore plus en cette pé-
riode d’exode sur les routes de France.
• Quelques journaux régionaux, à Marseille, à Lyon, encore libres à
cette date, mentionnent l’appel.
Il sera connu progressivement par sa répétition à la BBC, par des affiches
à Londres, puis par des tracts, des journaux de la Résistance.
C. A qui s’adresse ce texte ?
• ………………………………..
• ………………………………..
• ………………………………..
……………………………………..
• ………………………………..
……………………………………...

II. A partir de l’appel du 18 juin, la Résistance intérieure et la France libre se développent progressive-
ment.
1. Les débuts sont difficiles.
• La résistance progresse peu avant 1942-43. Voir cours.
• De Gaulle est peu connu en France. Et les 1ers résistants français tendent à se méfier de lui.
• De Gaulle veut rallier à sa cause l’empire colonial, les territoires coloniaux. L’Afrique équatoriale fran-
çaise, AEF, se rallie très vite, emmenée par son gouverneur Félix Eboué . Mais la majorité des territoires
reste fidèle au maréchal Pétain et au gouvernement de Vichy.
• Reconnu chef des Français libres par l’Angleterre, il ne l’est pas par les Etats-Unis, et Roosevelt se méfiera
toujours de lui.
2. Les gaullistes, de Gaulle et ceux qui le suivent , gagnent leur légitimité, leur place,
par l’action militaire:
à travers quelques actions d’éclat, quelques batailles héroïques, menées en ………………
A. En 1941, le général Leclerc, (pseudonyme de combat de Philippe de Hautecloque),
part du Tchad avec ses hommes et reprend aux forces de l’Axe l’oasis de Koufra.
Ils y prononcent « le serment de Koufra »: ne s’arrêter que quand le drapeau français flotte-
ra sur Strasbourg.
B. En 1942, dans le cadre de la bataille pour l’Egypte menée par les
Allemands, le général Koenig et ses troupes résistent au maréchal
allemand Romel et à l’Afrika Korps allemand, et retardent l’armée
allemande à Bir Hakeim. Ce qui permet aux britanniques de se pré-
parer. (Victoire de El Alamein).
III . Qui sont les partisans du général de Gaulle, qu’il appelle « la France combattante » ? Qui de Gaulle
dirige-t-il ? 4 groupes. Leur motivation dominante est le patriotisme. ……………………………………….
.………………………………………..
Libye
Tchad
Bir Hakeim
Koufra
11 juin 1942, légionnaires français à Bir Hakeim
Leclerc à Koufra
1. La Résistance intérieure : en France.
- les gaullistes forment des réseaux.
- Actions: ………….…………………………………..…
……………………………………………………….……
- Il existe aussi une résistance très active chez les commu-
nistes . Actions: …………………………………………...
……………………………………………………………..
- Problème: coordonner ces réseaux, et s’entendre avec la
Résistance communiste.
- De Gaulle en charge:
…………………………………………...
- Il crée le CNR: …………………………
…………………………………………...
-En 1944, les résistants se regroupent dans
les FFI: ………………………………...…
……………………………….………….
2. Les FFL basés à Londres:
FFL: forces françaises libres.
Des militaires, entraînés pour le débarquement en
Normandie, ou pour être envoyés en France
comme agents de liaison, espions, ou instructeurs.
Mais aussi des journalistes, des écrivains, comme
ceux qui créent « le chant des partisans » sur la
musique d’une chanson traditionnelle russe
(Druon et Kessel). Le chant des partisans devient
l’hymne de la Résistance française.
Jeanne Bohec, jeune bretonne ,
chimiste de formation, parachutée
en Bretagne comme instructeur
militaire: apprendre à manier des
armes aux résistants...

3. Les FFL de l’empire colonial, ou les troupes coloniales de la France Libre.
- De Gaulle a finalement rallié l’empire colonial d’Afrique: Afrique noire, Afrique du Nord,
Madagascar.
- Les généraux gaullistes, Leclerc, Koenig, y recrutent des troupes, parmi les « indigènes »
ou les Pieds-noirs d’Algérie. Voir le film de Rachid Bouchareb, « Indigènes » , en 2006.
- Ces régiments participent à la reconquête militaire de l’Europe: reconquête de ……………
Débarquement en …………, reconquête de …………….. Et libération de ………...……….
4. De Gaulle veut aussi qu’il y ait des « Français libres » dans toutes les armes.
• La marine: il organise donc
(avec l’amiral Muselier, 1er
haut gradé de la marine à le re-
joindre), une marine de guerre,
qui participe aux combats dans
l’Atlantique.
Affiche de recrute-
ment dans l’empire.
• L’aviation: certains Français combattent
auprès des Anglais dans la RAF ( « Royal
Air Force »), mais aussi auprès de l’URSS
dans l’escadrille Normandie-Niémen.
1. La Résistance intérieure et la France libre participent à la libération de la France en 1944:
débarquement en Normandie ( date: …………..….) et en Provence .
Libération de Paris par ses résistants, et libération de Strasbourg: (Leclerc réalise le serment de Koufra).
De Gaulle prend la tête du gouvernement provisoire de la France .
2. Les Français participent à la signature de la capitulation allemande, à Reims le 7 mai et à Berlin le 8 mai 1945.
3. La France obtient une zone d’occupation en Allemagne.
4. La France fait partie des 5 grandes puissances de l’ONU, qui ont plus de pouvoirs que les autres états
(avec ….………………………………………………………………………………………………………….).
IV. Résultats: la France « combattante » du général de Gaulle permet à la France d’être acceptée dans le
camp des vainqueurs par les Alliés en 1944-45.
Leclerc en-
tre à Paris,
ayant débar-
qué en
Normandie .
De Gaulle descend les Champs Elysées
Les FFL entrent en Alsace
(De Lattre de Tassigny)
Conclusion: quelle a été la portée de l’appel du général de Gaulle ?
1…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
CAC-
VZ-CP