PLEINS FEUX SUR LES ÉCOLES ET L’ÉDUCATION
Le programme d’études comprend deux
éléments distincts. D’abord, l’utilisation
de la comparaison est nécessaire si les étu-
diants veulent comprendre comment les
décisions politiques sont prises, et com-
ment ces décisions sont administrées, mi-
ses à exécution et évaluées. La capacité des
étudiants d’utiliser la méthode comparative
est importante dans l’analyse de l’élabora-
tion et de l’administration des politiques.
Ensuite, dans le programme de col-
laboration, la compréhension de l’éla-
boration des politiques publiques et de
l’administration publique ne se produit
pas en situation isolée. Ces activités sont
en constante interaction entre elles dans
l’ensemble du processus politique, allant
de la phase de mise en œuvre à l’évalua-
tion critique du succès ou de l’échec de
la politique.
Les perspectives touchant l’économie
politique sont particulièrement fortes
parmi le corps enseignant de ce program-
me. La recherche et l’enseignement sont
axés sur l’analyse des politiques de l’éco-
nomie politique, et leur application aux
problèmes sociaux comme la pauvreté et
aux enjeux comme la politique relative
aux pensions et la politique environne-
mentale.
Une perspective secondaire parmi les
membres du corps enseignant est d’ordre
institutionnel. Une attention particulière
Volume 21, Issue/Numéro 4, 2010 33
www.iapc.ca
Programme de politique
et d’administration
publiques à l’Université
McMaster
Le Programme de politique et d’administration publiques à l’Université McMaster
est une option dans les cours à suivre pour l’obtention du diplôme de deuxième
cycle en Science politique et il est offert en collaboration avec le Département de
science politique à l’Université de Guelph.
est accordée à la gouvernance multi-ni-
veaux et aux défis qu’elle pose pour com-
prendre le processus d’élaboration des
politiques et les pratiques administratives
dans une seule compétence.
D’autres entreprises intellectuelles à
l’Université McMaster enrichissent le
programme d’études et offrent des occa-
sions d’exposer des points de vue divers.
Parmi celles-ci, citons la création d’une
importante section en relations interna-
tionales au Département de science po-
litique, ainsi qu’un programme bien au
point sur la mondialisation permettant
aux étudiants d’ajouter une vaste dimen-
sion à leurs études. Une unité en études
de la main-d’œuvre appuie l’approche de
l’économie politique du programme. En
outre, les étudiants de notre programme
peuvent diversifier leurs perspectives en
choisissant de s’inscrire à un cours mixte
dans les Programmes de maîtrise en génie
industriel et politiques publiques offerts
par la Faculté de génie.
Le Programme de politique et d’admi-
nistration publiques à l’Université
McMaster prépare les étudiants à réussir
dans divers domaines professionnels ren-
fermés dans le secteur public.
Henry J. Jacek est professeur au Départe-
ment de science politique à l’Université
McMaster.
HENRY J. JACEK
C’est un petit programme qui a du succès
depuis son lancement en 1980. Il mise sur
les forces en politique et administration
publiques des deux universités. Nombreux
diplômés de McMaster font carrière dans
la Fonction publique de l’Ontario (FPO)
et d’autres gouvernements.
Au cours de ce programme d’une durée
d’un an, les étudiants doivent s’inscrire à
l’équivalent de six demi-cours dont quatre
sont requis : analyse comparative des po-
litiques publiques, séminaire de recherche
sur les politiques et l’administration pu-
bliques, analyse statistique des politiques
publiques et, au choix, gestion du secteur
public ou théorie organisationnelle et sec-
teur public. Le programme se termine par
des examens de synthèse écrits axés sur les
politiques et l’administration publiques,
et sur un domaine mineur portant, selon
le choix, sur les politiques canadiennes,
l’analyse des politiques, les relations inter-
nationales ou la théorie politique.
Au cours des séminaires en petits grou-
pes, l’accent est porté sur la conduite et
l’évaluation de recherches initiales qui sont
pertinentes sur le plan théorique et fondées
sur des données probantes. Les étudiants
doivent présenter les résultats de recherche
dans le cadre d’une séance d’affichage pu-
blique où ils répondent à des questions au
sujet de leur recherche que leur posent les
professeurs et des étudiants diplômés.