Titre : la résistance électrique - Académie d`Aix

Document de travail _ Académie d’Aix Marseille
Groupe de travail académique_ mise en place des nouveaux programmes de 4
ème
Grégory Travier
Titre : la résistance électrique
Niveau : 4ème
Type d’activité
Evaluation des compétences expérimentales
Place dans le programme, dans la
progression pédagogique
Activité correspondant à la partie B1 et B2:
• Mesurer une tension
• Mesurer une intensité
• Retenir l’unité de la tension
• Mesurer une résistance
• Inscrire les mesures dans un tableau
• Tracé d’une caractéristique
Compétences expérimentales évaluées
Mesure d’une tension
Mesure d’une intensité
Mesure d’une résistance
Tracé d’une caractéristique
Pré-requis
Montage en série
Sens conventionnel du courant électrique
Utilisation d’un voltmètre
Utilisation d’un ampèremètre
Loi d’ohm
Matériel nécessaire
Pour chaque poste :
1 générateur de tension variable
5 fils de couleur noire et rouge
1 résistance
1 multimètre
Conditions de mise en œuvre
Durée :
• 25min évaluation des compétences
expérimentales
• 25min contrôle
Organisation possible :
Un demi groupe fait la partie évaluation des compétences
expérimentales et l’autre moitié fait un contrôle, on change au
bout de 25 min
Rôle du professeur : Evalue les compétences
expérimentales, impose la rotation des
groupes.
Commentaires sur l’évaluation

Document de travail _ Académie d’Aix Marseille
Groupe de travail académique_ mise en place des nouveaux programmes de 4
ème
Grégory Travier
Fiche à destination des élèves
NOM Prénom : 25min
Introduction :
On désire tracer la caractéristique d’une résistance. Pour cela on dispose d’un générateur de
tension variable, de deux multimètres, d’une résistance et de différents fils.
Partie I
Proposé un schéma du montage permettant de tracer la caractéristique de la résistance.
• Appeler le professeur.
• Réaliser le montage précédent : Mais ne pas allumer le générateur
• Appeler le professeur. (2.5 pts)
Partie II
Présenter les résultats de vos mesures (il faut 5 mesures):
Appeler le professeur
3.5
2

Document de travail _ Académie d’Aix Marseille
Groupe de travail académique_ mise en place des nouveaux programmes de 4
ème
Grégory Travier
Partie III
Tracer la caractéristique
En abscisse 1 grand carreau=1mA
En ordonné 1grand carreau= 1V
Appeler le professeur
Conclusion
Le dipôle étudié est il un conducteur ohmique ?
Partie IV
• Défaire le montage et ranger le matériel sur la paillasse.
2
1.5

Document de travail _ Académie d’Aix Marseille
Groupe de travail académique_ mise en place des nouveaux programmes de 4
ème
Grégory Travier
Fiche à destination des enseignants
Eléments de correction
NOM Prénom : 25min
Introduction :
On désire tracer la caractéristique d’une résistance. Pour cela on dispose d’un générateur de
tension variable, d’un multimètre, d’une résistance et de différents fils.
Partie I
• Proposer un schéma du montage permettant de tracer la caractéristique de la
résistance. (2pts)
Si l’élève ne répond pas en moins de 10 minutes, le professeur lui donne ce montage :
• Réaliser le montage précédent : Mais ne pas allumer le générateur
• Appeler le professeur. (2.5pts suivant grille d’évaluation jointe)
Le professeur renseigne la grille de notation sans donner d’information à l’élève
Partie II
Présenter les résultats de vos mesures:
Tension enV 0
Intensité en A 0
Pour être clairement présentés, les résultats doivent être donnés sous forme de
tableau .
Le point 0V et 0mA est attendu.
Partie III
Cette partie pourra être notée après le TP en relevant la feuille de l’élève.
Il faut que les points soient correctement placés =>0.5 pt.
La caractéristique est une droite tracée à la règle =>0.5 pt
La droite passe par l’origine =>1 pt
Partie IV
• Défaire le montage et ranger le matériel sur la paillasse.
Vérifier que les appareils (multimètre et générateur) sont sur arrêt.
A
V

Document de travail _ Académie d’Aix Marseille
Groupe académique de mise en place des nouveaux programmes de 4
ème
_
Auteur
5
Grille d’évaluation
TOTAL
La droite
passe par
l’origine
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La
caractéri
stique
est une
droite
tracée à
la règle
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Les
points
sont
correcte
ment
placés
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Appareil
éteint
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* *
Montage
défait et
matériel
rangé
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Présence
du point
0V et
0mA
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Résulta
t sous
forme
de
tableau
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lecture
de la
valeur
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Sens de
branchement
de
l’ampèrem
ètre
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* *
Choix
des
bornes
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Le
circuit
réalisé
est un
montag
e en
série
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Le
montage
proposé
est
correct
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* *
Nom de
l’élève