Document de travail _ Académie d’Aix Marseille Titre : la résistance électrique Niveau : 4ème Type d’activité Place dans le programme, dans la progression pédagogique Compétences expérimentales évaluées Pré-requis Matériel nécessaire Evaluation des compétences expérimentales Activité correspondant à la partie B1 et B2: • Mesurer une tension • Mesurer une intensité • Retenir l’unité de la tension • Mesurer une résistance • Inscrire les mesures dans un tableau • Tracé d’une caractéristique Mesure d’une tension Mesure d’une intensité Mesure d’une résistance Tracé d’une caractéristique Montage en série Sens conventionnel du courant électrique Utilisation d’un voltmètre Utilisation d’un ampèremètre Loi d’ohm Pour chaque poste : 1 générateur de tension variable 5 fils de couleur noire et rouge 1 résistance 1 multimètre Durée : • 25min évaluation des compétences expérimentales • 25min contrôle Conditions de mise en œuvre Organisation possible : Un demi groupe fait la partie évaluation des compétences expérimentales et l’autre moitié fait un contrôle, on change au bout de 25 min Rôle du professeur : Evalue les compétences expérimentales, impose la rotation des groupes. Commentaires sur l’évaluation Groupe de travail académique_ mise en place des nouveaux programmes de 4ème Grégory Travier Document de travail _ Académie d’Aix Marseille Fiche à destination des élèves NOM Prénom : 25min Introduction : On désire tracer la caractéristique d’une résistance. Pour cela on dispose d’un générateur de tension variable, de deux multimètres, d’une résistance et de différents fils. Partie I Proposé un schéma du montage permettant de tracer la caractéristique de la résistance. 3.5 • • • Appeler le professeur. Réaliser le montage précédent : Mais ne pas allumer le générateur Appeler le professeur. (2.5 pts) Partie II Présenter les résultats de vos mesures (il faut 5 mesures): 2 Appeler le professeur Groupe de travail académique_ mise en place des nouveaux programmes de 4ème Grégory Travier Document de travail _ Académie d’Aix Marseille Partie III Tracer la caractéristique En abscisse 1 grand carreau=1mA En ordonné 1grand carreau= 1V 2 Appeler le professeur Conclusion Le dipôle étudié est il un conducteur ohmique ? Partie IV • Défaire le montage et ranger le matériel sur la paillasse. 1.5 Groupe de travail académique_ mise en place des nouveaux programmes de 4ème Grégory Travier Document de travail _ Académie d’Aix Marseille Fiche à destination des enseignants Eléments de correction NOM Prénom : 25min Introduction : On désire tracer la caractéristique d’une résistance. Pour cela on dispose d’un générateur de tension variable, d’un multimètre, d’une résistance et de différents fils. Partie I • Proposer un schéma du montage permettant de tracer la caractéristique de la résistance. (2pts) Si l’élève ne répond pas en moins de 10 minutes, le professeur lui donne ce montage : A V • Réaliser le montage précédent : Mais ne pas allumer le générateur • Appeler le professeur. (2.5pts suivant grille d’évaluation jointe) Le professeur renseigne la grille de notation sans donner d’information à l’élève Partie II Présenter les résultats de vos mesures: Tension enV 0 Intensité en A 0 Pour être clairement présentés, les résultats doivent être donnés sous forme de tableau . Le point 0V et 0mA est attendu. Partie III Cette partie pourra être notée après le TP en relevant la feuille de l’élève. Il faut que les points soient correctement placés =>0.5 pt. La caractéristique est une droite tracée à la règle =>0.5 pt La droite passe par l’origine =>1 pt Partie IV • Défaire le montage et ranger le matériel sur la paillasse. Vérifier que les appareils (multimètre et générateur) sont sur arrêt. Groupe de travail académique_ mise en place des nouveaux programmes de 4ème Grégory Travier Nom de l’élève * * * * * * * * * * * * * * * * * Les points sont correcte ment placés La caractéri stique est une droite tracée à la règle * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Résulta t sous forme de tableau Présence du point 0V et 0mA Montage défait et matériel rangé * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Choix des bornes Sens de branchement lecture de de la l’ampèrem valeur ètre Appareil éteint La droite passe par l’origine TOTAL Document de travail _ Académie d’Aix Marseille Le circuit réalisé est un montag e en série Grille d’évaluation Groupe académique de mise en place des nouveaux programmes de 4ème _ Auteur Le montage proposé est correct 5