Document de travail _ Académie d’Aix Marseille
Groupe de travail académique_ mise en place des nouveaux programmes de 4
ème
Grégory Travier
Titre : la résistance électrique
Niveau : 4ème
Type d’activité
Evaluation des compétences expérimentales
Place dans le programme, dans la
progression pédagogique
Activité correspondant à la partie B1 et B2:
Mesurer une tension
Mesurer une intensité
Retenir l’unité de la tension
Mesurer une résistance
Inscrire les mesures dans un tableau
Tracé d’une caractéristique
Compétences expérimentales évaluées
Mesure d’une tension
Mesure d’une intensité
Mesure d’une résistance
Tracé d’une caractéristique
Pré-requis
Montage en série
Sens conventionnel du courant électrique
Utilisation d’un voltmètre
Utilisation d’un ampèremètre
Loi d’ohm
Matériel nécessaire
Pour chaque poste :
1 générateur de tension variable
5 fils de couleur noire et rouge
1 résistance
1 multimètre
Conditions de mise en œuvre
Durée :
25min évaluation des compétences
expérimentales
25min contrôle
Organisation possible :
Un demi groupe fait la partie évaluation des compétences
expérimentales et l’autre moitié fait un contrôle, on change au
bout de 25 min
Rôle du professeur : Evalue les compétences
expérimentales, impose la rotation des
groupes.
Commentaires sur l’évaluation
Document de travail _ Académie d’Aix Marseille
Groupe de travail académique_ mise en place des nouveaux programmes de 4
ème
Grégory Travier
Fiche à destination des élèves
NOM Prénom : 25min
Introduction :
On désire tracer la caractéristique d’une résistance. Pour cela on dispose d’un générateur de
tension variable, de deux multimètres, d’une résistance et de différents fils.
Partie I
Proposé un schéma du montage permettant de tracer la caractéristique de la résistance.
Appeler le professeur.
Réaliser le montage précédent : Mais ne pas allumer le générateur
Appeler le professeur. (2.5 pts)
Partie II
Présenter les résultats de vos mesures (il faut 5 mesures):
Appeler le professeur
3.5
2
Document de travail _ Académie d’Aix Marseille
Groupe de travail académique_ mise en place des nouveaux programmes de 4
ème
Grégory Travier
Partie III
Tracer la caractéristique
En abscisse 1 grand carreau=1mA
En ordonné 1grand carreau= 1V
Appeler le professeur
Conclusion
Le dipôle étudié est il un conducteur ohmique ?
Partie IV
Défaire le montage et ranger le matériel sur la paillasse.
2
1.5
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Groupe de travail académique_ mise en place des nouveaux programmes de 4
ème
Grégory Travier
Fiche à destination des enseignants
Eléments de correction
NOM Prénom : 25min
Introduction :
On désire tracer la caractéristique d’une résistance. Pour cela on dispose d’un générateur de
tension variable, d’un multimètre, d’une résistance et de différents fils.
Partie I
Proposer un schéma du montage permettant de tracer la caractéristique de la
résistance. (2pts)
Si l’élève ne répond pas en moins de 10 minutes, le professeur lui donne ce montage :
Réaliser le montage précédent : Mais ne pas allumer le générateur
Appeler le professeur. (2.5pts suivant grille d’évaluation jointe)
Le professeur renseigne la grille de notation sans donner d’information à l’élève
Partie II
Présenter les résultats de vos mesures:
Tension enV 0
Intensité en A 0
Pour être clairement présentés, les résultats doivent être donnés sous forme de
tableau .
Le point 0V et 0mA est attendu.
Partie III
Cette partie pourra être notée après le TP en relevant la feuille de l’élève.
Il faut que les points soient correctement placés =>0.5 pt.
La caractéristique est une droite tracée à la règle =>0.5 pt
La droite passe par l’origine =>1 pt
Partie IV
Défaire le montage et ranger le matériel sur la paillasse.
Vérifier que les appareils (multimètre et générateur) sont sur arrêt.
A
V
Document de travail _ Académie d’Aix Marseille
Groupe académique de mise en place des nouveaux programmes de 4
ème
_
Auteur
5
Grille d’évaluation
TOTAL
La droite
passe par
l’origine
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* *
* *
La
caractéri
stique
est une
droite
tracée à
la règle
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Les
points
sont
correcte
ment
placés
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Appareil
éteint
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* *
* *
Montage
défait et
matériel
rangé
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*
Présence
du point
0V et
0mA
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*
*
t sous
forme
de
tableau
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*
*
lecture
de la
valeur
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* *
Sens de
branchement
de
l’ampèrem
ètre
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* *
Choix
des
bornes
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Le
circuit
réalisé
est un
montag
e en
série
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*
Le
montage
proposé
est
correct
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Nom de
l’élève
1 / 5 100%
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