PLANIFICATION GLOBALE QU`EST

PLANIFICATION GLOBALE
QU’EST-CE QUE C’EST?
La planification globale consiste en une répartition des situations d’apprentissage et d’évaluation prévues pour chacune des compétences, au
cours du cycle ou de l’année.
COMMENT S’EN SERT-ON?
Dans le premier tableau, l’enseignante ou enseignant inscrit devant la compétence correspondante (C1, C2 ou C3) les SAE qu’elle ou il compte
proposer aux élèves, en les numérotant (SAE 1, SAE 2, etc.). Dans le tableau de droite, elle ou il écrit le titre de ces SAE vis-à-vis de leur numéro
correspondant. Enfin, à la page ou aux pages suivantes, l’enseignante ou enseignant décrit brièvement les tâches des SAE ainsi que le contenu
de formation abordé.

Exemple de PLANIFICATION GLOBALE
Arts plastiques, programme obligatoire, 4e secondaire
LÉGENDE
SAE : Situation d'apprentissage et d'évaluation* Pondération
C1 : Compétence 1 – Créer des images personnelles 40 %
C2 : Compétence 2 – Créer des images médiatiques 30 %
C3 : Compétence 3 – Apprécier des images ou des œuvres 30 %
*L’intention pédagogique principale à l’intérieur des SAÉ peut varier : il peut s’agir, selon le cas,
de favoriser le développement des compétences ou encore de faire le point sur les compétences des
élèves.
1re étape
De septembre à mi-novembre
2e étape
De mi-novembre à janvier
3e étape
De février à avril
4e étape
De mai à juin
C1 SAE 1 SAE 4 SAE 6
C2 SAE 3 SAE 5
C3 SAE 2 SAE 4 SAE 6
SAE TITRE
1 Klimt et la femme
2 Une visite bien appréciée
3 Un contrat de publicité
4 Une sculpture en mouvement (Alberto Giacometti)
5 Consomme, consomme!
6 Un oiseau de paix

SITUATIONS D'APPRENTISSAGE ET D'ÉVALUATION
1
Titre :
Tâche :
Klimt et la femme
Créer une image personnelle (portrait)
Contenu :
Notions : motifs, répétition, proportions du corps humain,
contraste des valeurs
 Techniques mixtes : dessin, peinture, collage, gravure
 Organisation de l’espace
2
Titre :
Tâche :
Une visite bien appréciée
Communiquer l’appréciation d’une visite au musée ou d’une
exposition d’art à l’école
Contenu :
Vocabulaire disciplinaire
3
Titre :
Tâche :
Un contrat de publicité
Créer une affiche publicitaire
Contenu :
Notions (motifs abstraits, types de lignes, répétition,
procédé de réserve, lavis, dégradé, fondu, etc.)
 Matériaux (pastel gras, crayon de cire, encre, etc.)
 Organisation de l’espace
4
Titre :
Tâches :
Une sculpture en mouvement (Alberto Giacometti)
Apprécier l’œuvre de Giacometti et
Créer une sculpture figurative
Contenu :
Notions (structure, équilibre, etc.)
 Technique : modelage
 Matériaux (argile et matériaux recyclés)
5
Titre :
Tâche :
Consomme, consomme!
Créer l’emballage d’un produit inventé
Contenu :
Notions (motifs abstraits, types de lignes, répétition,
procédé de réserve, lavis, dégradé, fondu, etc.)
 Matériaux (pastel gras, crayon de cire, crayons de bois,
etc.)
 Organisation de l’espace
6
Titre :
Tâches :
Un oiseau de paix
Créer une image personnelle et
Apprécier une représentation de l’oiseau
Contenu :
Notions (motifs, sortes de lignes, textures)
 Matériaux (pastel gras, crayon de cire, encre, etc.)
 Organisation de l’espace
7
Titre :
Tâches :
Contenu :
8
Titre :
Tâches :
Contenu :