OUTIL D`OBSERVATION CM2 Français
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Français : livret de l’enseignant Outil d’observation CM2 Compétences essentielles Outil d’observation circonscription Châteauroux Compétences évaluées en français et en mathématiques FRANÇAIS Domaine Compétence LIRE Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). GRAMMAIRE Distinguer les mots selon leur nature ORTHOGRAPHE Dans une dictée, appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet qui, de la 3ème personne GRAMMAIRE Accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom MATHÉMATIQUES Domaine Compétence NOMBRES Comparer, ranger, encadrer des nombres CALCUL Calculer mentalement le résultat d’une opération ou d’une suite d’opérations, ou le terme manquant d’une opération CALCUL Résoudre des problèmes relevant des 4 opérations ORGANISATION ET Savoir organiser les données d’un problème en vue de sa GESTION DE DONNÉES résolution Outil d’observation CM2 - circonscription Châteauroux Page 2/7 OUTIL D’OBSERVATION CM2 Français Le maître indique systématiquement aux élèves le numéro de l’exercice et celui de la page où il se trouve avant de leur donner la consigne. Exercice 1 (L4) Étude de la langue Lire Connaissances ou compétences à évaluer Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites) : items 1- 2 - 3 Temps de passation : 20 minutes (5 minutes de lecture et 5 minutes pour chaque question) Dire aux élèves : Je vais vous lire une première fois le texte de Bernard Friot « Recette de cuisine ». Ensuite vous pourrez le relire silencieusement puis vous répondrez aux 3 questions en dessous du texte. Vous pouvez relire le texte ou des parties du texte si vous en avez besoin pour répondre. Expliquez les mots : émouvante, de la marmelade, un sauna, la cannelle, pomme golden, pomme de reinette. Item 1 Dire aux élèves : Répondez à la première question. Item 2 Dire aux élèves : Trouvez les substituts, c'est-à-dire les mots que représentent les mots suivants. Item 3 Dire aux élèves : Dans l’extrait, il y a une partie de texte qui est soulignée. Trouvez combien il y a de personnages dans cet extrait et précise qui ils sont sur la ligne en-dessous Correction et codage : Code 1 Item 1 Code 9 Code 0 Code 1 Item 2 Code 9 Code 0 Code 1 Item 3 Code 9 Code 0 La cuisinière a épluché la pomme de reinette. « épluché » et « pomme » doivent être mentionnés Autre réponse Absence de réponse L’élève a trouvé les 3 substituts : la pomme de reinette ; la pomme de terre ; la pomme golden Réponse partielle ou erronée Absence de réponse 5 personnages : la pomme golden, la pomme de terre, la pomme de reinette, le cuisinier, la cuisinière Réponse partielle ou erronée Absence de réponse Outil d’observation CM2 - circonscription Châteauroux Page 3/7 Exercice 2 (G1) Connaissances ou compétences à évaluer Étude de la langue Grammaire Distinguer les mots selon leur nature : items 4 - 5 - 6 Temps de passation : 11 minutes Dire aux élèves : Dans les trois exercices qui suivent, nous allons travailler à la reconnaissance de noms communs, d’adjectifs qualificatifs, de déterminants, de verbes, de pronoms personnels. Item 4 Dire aux élèves : Dans la première colonne, entoure le nom commun, dans la deuxième colonne, entoure l’adjectif qualificatif, dans la troisième colonne, entoure le déterminant, dans la quatrième colonne, entoure le verbe, dans la dernière colonne, entoure le pronom personnel. Vous avez 3 minutes. Nom commun amusant éteindre voiture une leur Adjectif qualificatif elle neige manger agréable tien Déterminant lui on mais vis la Verbe démarre notre joli train gris Pronom personnel et me élève merveilleux ce Item 5 Dire aux élèves : Je vais vous lire le texte figurant dans votre cahier. Vous écrirez la nature des mots en gras sur la ligne en indiquant : nom commun, déterminant, adjectif qualificatif, verbe, pronom personnel. Vous avez 4 minutes. Savez-vous que les chats aiment observer les humains ? Ils éprouvent du plaisir à entendre leurs conversations, en particulier chez le vétérinaire. C'est-là que la vraie nature humaine s'exprime. Et moi qui vous parle, je vais vous raconter une de mes multiples visites. Item 6 Dire aux élèves : Je vais vous lire le texte figurant dans votre cahier. Dans ce texte, vous devez trouver 2 noms communs, 2 déterminants, 2 adjectifs qualificatifs, 2 verbes, 2 pronoms personnels. Vous les recopierez dans le tableau en-dessous du texte. Vous avez 4 minutes. Un jour que j'attendais patiemment dans mon panier, un horrible chien est venu me renifler. Il bavait et il faisait peine à voir. Ma maîtresse, toujours prête à bondir, fit remarquer à son propriétaire que son chien importunait son si gentil Minet. Imaginez la suite, chers lecteurs ! L'homme et le chien, à l'image de son maître ou l'inverse, se sont dressés sur leurs deux pattes et ont aboyé aussi fort l'un que l'autre. Outil d’observation CM2 - circonscription Châteauroux Page 4/7 Correction et codage : Item 4 Item 5 Item 6 Code 1 Code 9 Code 0 Code 1 Code 9 Code 0 Code 1 Code 9 Code 0 Exercice 3 (O3v) Étude de la langue Orthographe Une seule erreur acceptée L’élève a fait plusieurs erreurs Absence de réponse Une seule erreur acceptée L’élève a fait plusieurs erreurs Absence de réponse Une seule erreur acceptée L’élève a fait plusieurs erreurs Absence de réponse Connaissances ou compétences à évaluer Dans une dictée, appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet qui, de la 3ème personne : items 7 - 8 - 9 Temps de passation : 15 minutes (5 minutes pour chaque texte) Item 7 Dire aux élèves : « Je vais vous dicter 4 phrases. Vous écrirez au crayon à papier et vous pourrez gommer si vous voulez corriger un mot. Je vais vous lire une première fois les 4 phrases, puis, je vous les dicte une par une. » 1234- Le capitaine des pompiers déroule la lance pour éteindre le feu. Le chien et le chat s’observent. Au marché, dans l’allée principale s’étalent divers fruits exotiques. Nous photographions les vieilles voitures qui passent devant nos yeux. Item 8 Dire aux élèves : « Voici 4 phrases, vous devez compléter la terminaison des verbes au présent de l’indicatif.» 1- Ma sœur et moi pass…….….. nos vacances en Angleterre. 2- Tu m’aid……… à porter les poubelles ? 3- Les équipes attendent le début de la cérémonie d’ouverture des J.O. On les appell……. une par une. 4- Le bateau qui par……… va traverser l’Atlantique. Item 9 Dire aux élèves : « Nous allons faire une dictée, vous écrirez au crayon à papier et vous pourrez gommer si vous voulez corriger un mot. Je vais vous lire une première fois le texte en entier, puis, je vous le dicterai. » Outil d’observation CM2 - circonscription Châteauroux Page 5/7 Après la dictée, dire aux élèves : « Je vais maintenant relire le texte. Ensuite, vous aurez cinq minutes pour relire votre texte et le corriger si besoin. » Dictée : A l’école, à la rentrée, les élèves de sixième se sont rassemblés dans la cour. Ils attendent d’abord qu’on les appelle. Chacun d’entre eux vient se mettre en rang devant le professeur principal. C’est lui qui les conduira dans la salle de classe. Les enfants sont immobiles, attentifs. Bientôt, il ne reste plus personne dans la cour. Le silence total y règne. Correction et codage : Item 7 Item 8 Item 9 Code 1 Code 9 Code 0 Code 1 Code 9 Code 0 Code 1 Code 9 Code 0 Exercice 4 (O3a) Étude de la langue Grammaire Une seule erreur d’accord des verbes acceptée L’élève a fait plusieurs erreurs Absence de réponse Une seule erreur acceptée L’élève a fait plusieurs erreurs Absence de réponse Deux erreurs d’accord des verbes acceptées L’élève a fait plus de deux erreurs Absence de réponse Connaissances ou compétences à évaluer Accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom : items 10 - 11 - 12 Temps de passation : 15 minutes (5 minutes pour chaque exercice) Item 10 Dire aux élèves : « Vous devez compléter le texte avec les adjectifs proposés. Attention, il y a un adjectif de plus. Vous avez 5 minutes » rouges / pointu / dorée / bariolée / disproportionnées / multicolore / cassées / grande Sa tête est coiffée d’un chapeau _____________. Sur son nez, il a posé des lunettes _____________. Il a enfilé deux pulls ____________ et un pantalon ______________ qui jure avec ses chaussures. Par-dessus, il a mis une __________ cape __________ qu’il a décorée d’une broche _____________. Outil d’observation CM2 - circonscription Châteauroux Page 6/7 Item 11 Dire aux élèves : « Voici 6 groupes nominaux, les adjectifs entre parenthèses ne sont pas accordés. Vous devez les réécrire en les accordant correctement. Vous avez 5 minutes » les légendes (ancien) ………………………… des contes et légendes (africain) ………………………… des cheveux (noir) ………………………… des étoffes (bleu ciel) ………………………… des vêtements (prune) ………………………… des douches (public) ………………………… Item 12 Dire aux élèves : « Dans le texte proposé, vous devez accorder les adjectifs qualificatifs et les participes passés employés comme adjectifs. Vous les écrirez sur la ligne en-dessous. Vous avez 5 minutes » Enfin, au bout de la salle, dans la pénombre, près du couloir qui conduit au tombeau, se dresse (intact), la statue d’un pharaon. Il porte sur son corps (brun) une (long) robe (bleu) et tient les poings …………… …………… …………… …………… (serré) sur sa poitrine. Son visage est d’un équilibre (parfait). …………… Correction et codage : Code 1 Item 10 Code 9 Code 0 Code 1 Item 11 Code 9 Code 0 Code 1 Item 12 Code 9 Code 0 …………… Deux erreurs acceptées L’élève a fait plus de deux erreurs Absence de réponse Une seule erreur acceptée L’élève a fait plusieurs erreurs Absence de réponse Une seule erreur acceptée L’élève a fait plusieurs erreurs Absence de réponse Outil d’observation CM2 - circonscription Châteauroux Page 7/7
