Comment préparer efficacement une dictée Fichier

Mme$Teughels$
1$
Comment'préparer'efficacement'une'dictée'pour'améliorer'vraiment'votre'orthographe'?'
$
La$dictée$préparée$constitue$un$bon$exercice$pour$améliorer$ses$performances$orthographiques,$à$
condition$de$respecter$une$méthode$rigoureuse$de$travail.$$
Il$ne$s’agit$pas$d’apprendre$un$texte$par$cœur.$Le$bénéfice$que$vous$tireriez$d’une$telle$méthode$est$
maigre$:$si$votre$mémoire$visuelle$est$bonne,$vous$pourrez$peut‐être$orthographier$correctement$les$
mots$dans$ce$texte‐là,$mais$uniquement$dans$celui‐là$!$$$Vous$serez$incapable$de$transposer$vers$
d’autres$textes,$tant$que$vous$n’aurez$pas$compris$pourquoi$les$mots$s’écrivent$comme$cela.$Vous$
n’aurez$donc$pas$amélioré$durablement$vos$performances$orthographiques.$
'
Comment'procéder'alors'?'
1) Lisez'attentivement'le'texte'à'préparer'en'entier$(éventuellement$plusieurs$fois),$afin$de$bien$en$
comprendre$le$sens$et$de$vous$imprégner$de$la$graphie$des$mots$(orthographe$d’usage).$Essayez$
de$les$photographier$dans$votre$mémoire.$$
$
2) Cherchez'tous'les'mots'inconnus$(c’est‐à‐dire$ceux$que$vous$êtes$incapable$de$définir$
précisément$ou$de$remplacer$par$un$synonyme$avec$certitude).$Notez'ces'mots'avec'leur'
définition.$
$$
3) Orthographe'd’usage$:$repérez$les$mots$susceptibles$de$vous$poser$problème$au$niveau$de$la$
graphie$(double$consonne,$lettre$muette,$graphie$particulière$d’un$son,$mots$que$vous$auriez$
écrits$autrement,$…).$Pour$mémoriser$l’orthographe$de$ces$mots$ET$améliorer$votre$orthographe$
d’usage,$cherchez'les'mots'de'la'même'famille'et'notez‐les'tous,$en'notant'également'ce'que'
vous'devez'retenir'à'leur'propos.$
Exemple':''
Si'vous'pensiez'qu’il'fallait'deux'«'r'»'à'paraître'et'que'vous'constatez'en'lisant'le'texte'qu’il'n’en'faut'
qu’un,'notez':''«'paraître,'paru,'disparaître,'disparition,'comparaître,'comparution,'apparaître,'
apparition,'etc.':'un'seul'R'».''
De$cette$façon,$vous$retiendrez$mieux$et$vous$élargirez$votre$orthographe$d’usage.$Si$
nécessaire,$copiez‐les'plusieurs'fois,'en'entourant'en'rouge'ce'qui'vous'pose'problème.$$$
4) $$Homophones$:$repérez$tous$les$homophones$du$texte$(mots$qui$peuvent$s’écrire$de$différentes$
façons$suivant$leur$signification$ou$leur$nature,$bien$qu’ils$se$prononcent$de$la$même$manière)$$
Ex.':'ni/n’y''‐'si/s’y'–'ces/ses/c’est/s’est'–'dans/d’en'–'quand/quant/qu’en'‐''plutôt/plus'tôt'
Cherchez'et'notez'dans'quel'cas'vous'devez'écrire'l’une'ou'l’autre'forme.'Notez'quel'mot'de'
remplacement'vous'pouvez'utiliser'pour'chaque'graphie.$
Exemple':''
Un'lieu,'des'lieux':'place,'endroit'(remplacer'par'«'un'endroit'»)':'on'a'visité'des'lieux'magnifiques'

Mme$Teughels$
2$
Expressions'avec'ce'mot':'au'lieu'de,'avoir'lieu,'en'tous'lieux,'un'lieu‐dit'
'
Un'lieu,'des'lieus':'poisson'
Une'lieue,'des'lieues':'ancienne'mesure'de'distance,'environ'4'kms'(remplacer'par'«'kilomètre'»),'j’étais'
à'mille'lieues'de'penser'à'ça'(='à'1000'kilomètres'de).'
'
Un#dictionnaire#des#difficultés#du#français$vous$sera$utile$pour$préparer$correctement$cela.$$
Si$vous$éprouvez$des$difficultés,$vous$trouvez$des$explications$et$exercices$sur$les$principaux$
homophones$en$ligne$(site$du$CCDMD)$et$dans$presque$tous$les$cahiers$d’exercice$de$grammaire$et$
d’orthographe.$$
$
5) $Orthographe'grammaticale'/'conjugaison$:$
$$
• Observez'les'adjectifs'et'les'attributs'et'cherchez'le'nom'avec'lequel'ils's’accordent.$$
Tracez$éventuellement$une$flèche$de$l’adjectif$vers$le$nom.$$
$
• Soulignez'tous'les'verbes'et'cherchez'leur'sujet.$Tracez$une$flèche$du$sujet$vers$la$
terminaison$du$verbe,$pour$bien$montrer$la$corrélation.$Dans$les$cas$plus$difficiles$
(inversion,$mot$écran,$sujet$collectif,$…),$notez$aussi$la$règle.$
Exemples':''
«'un'plateau'où'ne'poussaient'que'des'mousses'grises'et'des'buissons'gris'»':'le'sujet'est'derrière'le'
verbe'(ce'sont'les'mousses'grises'et'les'buissons'gris'qui'poussent),'le'sujet'est'pluriel,'il'faut'
accorder'le'verbe'au'pluriel.'
«'il'les'admirait'»':'le'sujet'est'le'«'il'»'singulier,'ne'pas'se'laisser'influencer'par'le'pronom'écran'
«'les'»'qui'est'complément'direct.'''
• Soulignez'tous'les'participes'passés$et$tracez$une$flèche$vers$le$mot$avec$lequel$ils$
s’accordent,$en'notant'la'règle$pour$les$cas$plus$difficiles.$
Exemple':''
«'les'mots'difficiles,'je'les'ai'tous'recopiés'trois'fois'»':'auxiliaire'avoir,'on'accorde'le'pp'avec'le'CDV'
s’il'est'devant'le'verbe.'Ici':'le'cdv'«'les'»,'mis'pour'«'les'mots'difficiles'»'est'devant'(j’ai'recopié'
quoi'?'les'mots'difficiles)''' 'accord'avec'«'mots'»,'masc.'plur.''
• Pour'les'participes'passés'en'[i],'notez'la'terminaison'du'masculin'singulier,'en'
regroupant'avec'les'verbes'construits'sur'le'même'radical.$$
Truc$pour$connaître$la$dernière$lettre$:$mettre$au$féminin.$$
Exemple':'
Pris,'épris,'appris,'mépris,'compris,'surpris,'…'(fém.'='prise,'apprise,'comprise,'etc.)'
'

Mme$Teughels$
3$
• Si$vous$éprouvez$encore$des$difficultés$à$distinguer$les$infinitifs$et$les$participes$passé,$$
faites'une'liste'des'infinitifs'en'–ER'du'texte'et'des'participes'passés'en'–É,$en$copiant$
chaque$fois$le$morceau$de$phrase$concerné.$
Truc$:$remplacer$par$un$infinitif$en$–RE$
$
Exemple':'
Il'vient'me'chercher'(='il'vient'me'dire)'
Il'm’a'cherché'partout'('≠'il'm’a'dire'partout)'
$
• $$Repérez'toutes'les'formes'verbales'susceptibles'de'vous'poser'problème$:$$
o Distinction$entre$l’imparfait$(cherchait)$et$le$participe$passé$(cherché)$
o Distinction$entre$le$passé$simple$(parut)$et$le$participe$passé$(paru)$
o Distinction$entre$le$passé$simple$(fut)$et$le$subjonctif$imparfait$(fût)$
o Distinction$entre$le$futur$simple$(chercherai)$et$le$conditionnel$$présent$
(chercherais)$
o Distinction$entre$l’imparfait$(je$cherchais)$et$le$passé$simple$(je$cherchai)$
o Distinction$entre$le$présent$de$l’indicatif$(je$vois)$et$du$subjonctif$(que$je$voie)$
Notez'systématiquement'quelle'forme'se'trouve'dans'la'phrase'et'pourquoi.$Notez$
aussi$l’astuce$employée$pour$les$distinguer$(souvent$un$changement$de$personne$de$
la$conjugaison$ou$l’emploi$d’un$autre$verbe)$
Exemple':'
Cela'lui'parut'stupide'='passé'simple'(='cela'lui'sembla'stupide).'Il'faut'un'«'t'»'à'la'troisième'
personne'du'sg'pour'les'verbes'qui'ne'sont'pas'en'–ER.''
Ce'garçon'm’a'paru'assez'stupide'='participe'passé'(='m’a'semblé'assez'stupide).'Le'participe'
passé'se'termine'par'«'u'»'(féminin'«'parue'»).'''
$
• Repérez'les'pluriels'difficiles$(exceptions,$compléments$du$nom,$noms$composés,$…).$
Notez‐les'avec'la'règle'appropriée$(et$les$autres$exceptions$ou$d’autres$exemples).$
$
$
• Repérez$tous$les$autres$mots$susceptibles$de$vous$poser$problème$d’une$façon$ou$d’une$
autre$et$cherchez$toujours$à$expliciter$au$maximum$!$$
$
6) Demandez'à'quelqu’un'de'vous'dicter'le'texte.$Prenez$le$temps$de$relire,$longuement,$en$
pensant$à$votre$préparation.$Éventuellement,$avant$de$comparer$votre$dictée$au$texte$original,$
consultez$votre$préparation$et$corrigez$si$nécessaire.$Pointez'les'endroits'où'vous'hésitez':'
même'si'c’est'correct,'vous'aurez'intérêt'à'vérifier'la'règle$pour$ne$plus$hésiter…$$
$
7) Vérifiez'minutieusement'votre'dictée'en'la'comparant'au'texte'original.$S’il$reste$des$erreurs,$
vous$devez$impérativement$les$corriger$en$effectuant$le$même$travail$que$le$travail$de$
préparation$(voire$plus$approfondi$encore$!).$

Mme$Teughels$
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$
8) Recommencez$les$étapes$6$et$7$jusqu’à'ce'qu’il'n’y'ait'plus'aucune'faute$!$$
$
Ce$travail$de$préparation$est$peut‐être$long,$mais$il$vous$aide$à$automatiser$les$questions$que$vous$
devez$vous$poser$en$écrivant.$Il$vous$aide$à$acquérir$les$bons$réflexes$et$vous$permettra$de$vous$
améliorer$durablement.$Quand$vous$aurez$été$obligé$de$copier$dix$fois$la$même$règle,$vous$ferez$
l’effort$de$la$retenir$!$$
Pour$que$ce$soit$efficace,$il$faut$faire$ce$type$d’exercice$très$régulièrement.$Si$vous$éprouvez$de$
grosses$difficultés$en$MLF,$vous$devriez$idéalement$faire$$une$dictée$préparée$par$jour…$Visez$deux$
dictées$préparées$par$semaine,$pour$rester$réaliste.$Choisissez$convenablement$votre$support$:$$
environ$1$page$A4,$dictée$d’auteur,$langue$assez$soutenue.$$
Il$reste$alors$un$dernier$point$à$ne$pas$négliger$:$pensez$à$appliquer$ce$que$vous$avez$appris$dans$
d’autres$situations$(dictées$non$préparées$bien$sûr,$mais$aussi$production$spontanée$!).$$
Certaines$questions$doivent$devenir$automatiques'quand$vous$écrivez,$par$exemple$:$
‐$avec$quel$nom$dois‐je$accorder$cet$adjectif$?$
‐$$quel$mot$ce$pronom$remplace‐t‐il$?$$
‐$où$est$le$sujet$de$ce$verbe$?$comment$l’accorder$?$$
‐$$quel$est$le$temps$de$ce$verbe$?$est‐ce$un$passe$simple,$un$subjonctif,$…$?$$$$
‐$comment$accorder$ce$participe$passé$?$où$est$l’auxiliaire$?$$
‐$est‐ce$que$je$connais$un$autre$mot$de$la$même$famille$qui$pourrait$m’aider$à$orthographier$ce$
mot$?$$$
'
Pendant'une'dictée'non'préparée$:$
Ne$consacrez$pas$toute$votre$énergie$et$tout$votre$temps$à$l’orthographe$d’usage.$$
Concentrez‐vous$d’abord$sur$les$accords,$les$conjugaisons,$les$homophones.$Ensuite$seulement,$
cherchez$au$dictionnaire$les$mots$problématiques.$$$
Sélectionnez$les$mots$dont$vous$ne$connaissez$pas$la$graphie,$ne$perdez$pas$de$temps$à$vérifier$
«$pour$être$sûr$»$des$mots$connus$(ou$alors$tout$à$la$fin,$s’il$vous$reste$du$temps).$
$Avant$de$vous$lancer$sur$votre$dictionnaire,$pensez$d’abord$aux$mots$de$la$même$famille$qui$
pourraient$vous$aider$et$vous$épargner$une$recherche$inutile.$$
Cherchez'efficacement'au'dictionnaire.$Entraînez‐vous$à$chercher$vite$(faites$des$drills,$
chronométrez‐vous).$Il$s’agit$bien$entendu$de$connaître$son$alphabet$sur$le$bout$des$ongles…$$
Ne$concluez$pas$trop$vite$qu’un$mot$n’est$pas$dans$votre$dictionnaire.$Pensez'aux'différentes'
graphies'possibles'd’un'son.$Par$exemple,$si$vous$ne$trouvez$pas$le$mot$à$«$si$»$ni$à$«$ci$»,$ce$pourrait$
être$«$sci$»$ou$«$sy$»$ou$«$cy$»…$Envisagez$toutes$les$options.$$$$
$