Réussir l`exercice d`orthographe au brevet 31

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● Lors de l’épreuve de français, la dictée dure un quart d’heure, en fin de première partie d’épreuve.

● La dictée et la réécriture, notées sur dix points, mettent en jeu vos compétences en orthographe.

1. Repérer les difficultés dans le texte

● Afin d’éviter de faire des erreurs, il faut savoir identifier ce qui peut poser problème dans le texte.

● Une fois les difficultés repérées, il est plus simple d’y réfléchir et de les rattacher à un cours déjà vu.

Dans la dictée suivante, complétez comme il convient la terminaison des mots en italique.

Chateaubriand évoque ici son attachement à Lucile, la quatrième de ses sœurs,

de deux ans son aînée…

Personne n’aurait soupçonné.......... dans la chétive Lucile, les talent......... et la beauté qui

devai......... un jour se montrer en elle ; elle me fut livré......... comme mon jouet et comme ma

servante ; je n’abusai....... point de mon pouvoir. Si quelque....... chose....... me faisait m’estimer

moi-même, ce serai......... le sentiment que j’éprouvai......... à l’âge de six ans pour ma sœur, au lieu

de la soumettre à mes volonté.......... Je devin......... son défenseur. […]

On me conduisai......... tou......... les matins avec Lucile chez des espèces de religieuse......... qui

montrai......... à lire aux enfants. Lucile lisai........... fort mal ; je lisai........... encore plus mal qu’elle.

On la grondai............ Je battai.........les sœurs : grandes plaintes porté......... à ma mère.

D’après François-René de Chateaubriand (1768-1848),

Mémoires d’outre-tombe, livre I, 1849-1850.

Associez chaque difficulté dans le texte que vous venez de compléter, à un point de cours.

Points de cours Exemples : difficultés du texte

L’accord sujet – verbe

La confusion

passé simple / imparfait

L’accord du participe passé

L’accord nom – adjectif

L’accord déterminant – nom

................................................

Récrivez ce texte en remplaçant je par il.

..........................................................................................................................................................................

Méthode

L’autobiographie

Réussir l’exercice

d’orthographe au brevet

Méthodo-

logie

Fiches 3e_27a34_p.57_72 65 28/04/03, 10:09:06

2. Relire la dictée

● La relecture est une phase essentielle pour éliminer les erreurs.

● Elle doit se faire méthodiquement et en plusieurs fois pour ne rien oublier.

● Ainsi, trois relectures successives s’imposent pour vérifier :

– les accords liés au verbe (sujet – verbe, participe passé, conjugaisons…) ;

– les accords liés au nom (adjectif, déterminant – nom…) ;

– le lexique (doubles consonnes, accents…) et les homophones grammaticaux (à / a, c’est / s’est…).

Relisez attentivement la dictée suivante afin d’en corriger les fautes.

La mère du narrateur est persuadée qu’il est né pour être un héros.

Pour satisfaire ses espoirs, il essaie d’écrire un chef d’œuvre…

A*vec $l’$acoRd $de $ma $mère, $j’$abandoNnai∑ $proVIsoIrement $le $lycé, $et, $m’$enferment $une $foIe $de $plu∑

$dan∑ $ma $chambRe, $me $ruai∑ $a $l’$assaut. Je $plaçai∑ $devant $moI $troI∑ $mille∑ $feuille $de $papier∑ $blanc∑,

$ceux $qui $étaient, $d’$aprè∑ $me∑ $calcul, $l’$équivalant $de Guerre et P*aix, $et $ma $mère $m’$oFfrît $une $robe

$de $chambRe $trè∑ $ample, $modelé $sur $celle $qui $avai∑ $fait $deja $la $réputatioN $de B*alzac. C¥inQ $foI∑

$par $joUr∑, $elle $entroUvRait $la $poRte, $dépoSait $sur $la $tabLe $un $plateau $de $vIctuaille $et $ressoRtait $sur

la $poInte $de∑ $pied∑. J’$écrivai $aloR∑ $soU∑ $le $pseudoNime $de F*rançoI∑ M*ermoNt. C*ependant, coMme

me∑ $œuvRe∑ $m’$étai∑ $régulièremment $renvoYer $par $le∑ $éditeur∑, $noU∑ $décidame∑ $que $le $pseudoNyme

$était $mauvai∑, $et $j’$écrivI $le $voLume $suivent $soU∑ $le $noM $de L*ucien B*rûlard.

D’après Romain Gary (1914-1980), La Promesse de l’aube, chap. 21, © Gallimard, 1960.

a. Avez-vous éliminé toutes les fautes (30) en une seule lecture ? ................................................................

b. Comment avez-vous rectifié et vérifié la terminaison des mots suivants ?

– $j’$écrivI : ........................................................................................................................................................

– $modelé : .......................................................................................................................................................

– $renvoYer : ....................................................................................................................................................

– $feuille : .........................................................................................................................................................

3. Établir une grille d’auto-correction

● Élaborer sa grille d’auto-correction permet de repérer ses erreurs les plus fréquentes et d’y remédier.

Établissez votre propre grille d’auto-correction en repérant vos fautes les plus fréquentes dans vos

dictées, vos exercices de réécriture ou vos rédactions.

Accord sujet – verbe

participe passé

nom – adjectif

....................................................

Confusions verbales

– é(es) / er

– passé simple / imparfait

– futur / conditionnel