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PLANDETRAVAIL Thèmelesrelationsauseindel’organisme Chapitre1:Lacommunicationnerveuse Objectifsduchapitre Preuvesderéussite 1.Connaitrerôledechaqueélémentparticipant Schémadelaréaction musculaire. àlaréactionmusculaire Connaitrelescaractéristiques 2.Savoirquelacommunicationnerveuseest d'unneuroneetdela réaliséeparunréseaudeneurones transmissionsynaptique. 3.Expliquerlesconséquencesàcourtoulong termedelaconsommationoul'abusd'alcool surlaréactionmusculaire. Prendreunedécisionet argumenter. Avant Capsule1 Quizz1 Capsule2 Quizz2 Capsules 1et2 Enclasse Activité1–Desréponsesmotricesàdes stimulationsextérieures 1. Observerunesituationpourformulerun problème. 2. Réaliseruntableaucomparatifde2 réactionsnerveusessuitesàune stimulation. 3. Proposerunbilandel’activitésousforme deschéma/texte/cartementale. Activité2-Lessupportsdela communicationnerveuse 1. Utilisationd'unlogicield'ExAO 2. Déduireletrajetdesmessagesnerveux sensitifetmoteur. 3. Compléterleschémadutrajetdes messagesnerveux. 4. Proposerunbilandel’activitésousforme deschéma/texte/cartementale. Séancebilan Quefautilretenirdeces2activités?Miseen communRemédiationparlespairssi nécessaire Après Répondreau quizzd’après activité. Contribuerau bilancollaboratif Texteet/oucarte mentale Contribuerau bilancollaboratif Texteet/oucarte mentale Eval.Formative n°1 Eval.sommative n°1 Evaluationsommativen°1 1. Connaîtrelesélémentsquicomposentlesystèmenerveux 2. Connaîtreletrajetdesmessagesnerveuxsensitifetmoteur. Activité3-Leneurone1èrepartie Capsule3 1. Réaliserundessind’observationd’unneurone, légendéàpartirduvocabulaireapportéparla Quizz3 capsule3. Capsule 2. Exercicessurlesneurones. microscope 3. Proposerunbilandel’activitésousformede schéma/texte/cartementale. Activité4-Leneurone2èmepartie 2séances 1èreh.Analysepargroupe d’uneexpérience Capsule4 Analyseravecméthode Quizz4 l’expérienceproposéepour déterminerlemodeoule sensdepropagationd’un messagenerveuxauniveau d’unesynapse. Contribuerau bilancollaboratif Texteet/oucarte mentale Quizzsur l’expériencesur nde 2 h.Présentation laquellevous àlaclasse aveztravaillé. Présenteràla Contribuerau classeàl’oral,une bilancollaboratif étapedel’analyse Texteet/oucarte del’expérience. mentale Eval.Som.n°2 Evaluationsommativen°2 1. Connaîtrelescaractéristiquesd’unneurone(savoirlégenderunschéma) 2. Connaitrelescaractéristiquesdelatransmissionsynaptique(chimiqueetàsens unique) Activité5-Lesperturbationsdusystème Contribuerau nerveux Capsule5 bilancollaboratif -Utiliserunensemblededocumentspour Quizz5 déterminerquidoitconduirepourrentreren Texteet/oucarte mentale sécurité. Chapitre2:Lacommunicationhormonale Objectifsdu chapitre Preuvesderéussite Etrecapabled’identifierdansunesituation:l’organeproducteur, l’hormoneetle(s)organe(s)cible(s)etl’actiondel’hormone. Etrecapablederéaliserunschémafonctionneld’unecommunication hormonale. Savoir: Savoirquela -qu’unehormonecérébralecontrôlelamiseenfonctionnementdes pubertéest organesreproducteurs. contrôléepar -quelamiseenplacedecaractèressexuelsestcontrôléeparune des hormonesexuelleproduiteparlesovaires/lestesticules. hormones: -quelecycleutérinestcontrôlépar2hormonesovariennes. Savoir Etrecapable conduireune -deproposerunprotocoleexpérimentalpourtesterlerôledu démarche hormone/l’organeproducteurd’hormone. expérimentale -d’analyserlesrésultatspourvaliderunehypothèse. Connaîtrela définition d’hormone: Avant Enclasse Activité6:Lamiseenfonctionnementdes appareilsreproducteurs. Commentlamiseenfonctionnementdesappareils Capsule reproducteursestelledéclenchée? Analyseravecméthodeuneexpérience. 6 Débutdelaréalisationd'unschémabilanducontrôle Quizzn°6 hormonaldufonctionnementdesappareils reproducteurs: Contrôledelamiseenfonctionnementdesappareils reproducteurs. Activité7:Ledéclenchementdel’apparitiondes caractèressexuelssecondaires Capsule Commentestcontrôléel’apparitiondecaractères sexuelssecondaires? 7 Analyseravecméthodeuneexpérience. Quizzn°7 Traduirel’informationapportéeparungraphique. Compléterleschémabilanenindiquantlecontrôlede lamiseenplacedescaractèressexuelssecondaires. Après Compléterle schémabilan Activité8:Lecontrôleducycleutérin Commentlecycleutérinestilcontrôléàpartirde lapuberté? Parquel(s)organe(s)?/Parquel(s)moyen(s)? Conduireunedémarcheexpérimentalepourrésoudre undesdeuxproblèmes. Traduirelesinformationsapportéesparlegraphique pourdéterminercequidéclenchelesrègles. Complétervotreschémabilanenindiquantlecontrôle ducycleutérin. Séancebilanetrévisions Terminerlaréalisationduschémabilan Acheverlarédactiondubilancollaboratif. Compléter votreschéma bilan. Capsule 8 Quizzn°8 Revoir Capsules 6,7et8 Contribuerau bilan collaboratif Compléterle schémabilan. Contribuerau bilan collaboratif Contribuerau bilan collaboratif 1. Eval.Form n°3 2. Eval.Som. n°3 Evaluationsommativen°3 1. Connaître la définition d’hormone, les différentes hormones qui contrôlent la puberté. 2. Savoirretrouverdansunexempledecommunicationhormonale:l’organe producteur,l’hormoneetleoulesorgane(s)cible(s). 3. Êtrecapable,deconduireunedémarcheexpérimentaleetd’analyseravec méthodesdesrésultatsetderéaliserunschémad’unecommunicationhormonale.
