Scolaires - Association Planetarium Ventoux Provence

Planétarium Ventoux Provence
Pour les primaires (à partir du cours élémentaire) et les secondaires, nous proposons des demi-journées
d’ateliers en classe.
Ces temps peuvent s’intégrer dans un séjour avec des veillées d’observation en complément.
Les demi-journées sont articulées entre les observations, le travail sur les représentations, la confection puis
la manipulation et l’exploitation de croquis animés à découper.
Les contenus abordent six thèmes et deux types de veillées répartis de manière équilibrée en fonction de
la durée du séjour.
Il vous est aussi possible de choisir un thème dominant.
Les six thèmes :
1 : Constellations et cartes du ciel.
2 : Les saisons.
3 : Système solaire, calendrier et Lune.
4 : Nuages et atmosphère.
5 : Les grandes découvertes.
6 : La conquète spatiale.
Les veillées : (toujours maintenues quel que soit le temps).
1 : Par beau temps, c’est une découverte du ciel à l’oeil nu puis au travers
d’un instrument.
2 : Par mauvais temps, c’est un contenu plus ludique et complémentaire
agrémenté par la projection de simulations informatiques.
1 : Constellations et cartes du ciel.
C’est le thème de base qui permet d’aborder les principaux mouvements de
la Terre, la visibilité saisonnière du ciel étoilé, les heures d’été d’hiver et locales,
l’horizon et les points cardinaux…
Cet atelier est basé sur la confection individuelle puis l’exploitation d’une carte
du ciel réglable. Grâce à cette dernière les élèves élaborent une description
préalable du ciel à un instant donné. Ceci permet de préparer et faciliter la
découverte du monde légendaire des constellations en veillée.
2 : Les saisons.
C’est un thème important qui permet l’approche des phénomènes naturels
liés aux mouvements apparents et réels de notre planète. Rotations,
révolutions, axe et pôles. Incidence de l’inclinaison des rayons solaires,
variations annuelles, et diurnes.
Les élèves confectionnent individuellement des croquis animés qui
concrétisent de façon ludique les observations et constats qu’ils ont déjà pu
faire sur les déplacements apparents du Soleil ou qui matérialisent le singulier
trajet annuel de l’axe de la Terre (origine du mécanisme des saisons).
1/4

3 : Système solaire, calendrier et Lune.
Incontournables, les planètes sont faciles à observer dans le ciel (même
en pleine agglomération) à la condition de savoir où trouver l’information
nécessaire.
Très présente, la Lune demeure un sujet de prédilection. A partir de jeux
d’ombre et de lumière, les élèves découvrent les phénomènes des phases,
des éclipses et pourquoi la Lune présente toujours une seule face à la Terre.
Cet atelier est l’occasion d’aborder l’histoire des calendriers et les principaux
cycles : jours, semaines, mois, années ... liés aux mouvements apparents des
astres visibles à l’oeil nu.
4 : Nuages et atmosphère.
Les notions approchées dans le thème des saisons éclaircissent l’origine des
climats et de la circulation atmosphérique générale.
Le mille feuille atmosphérique se traduit au sol par une pression qu’il est très
simple de mettre en relief au travers de manipulations qui vont de la simple
feuille de papier aux hémisphères de Magdebourg.
Au travers des événements quotidiens qui font le temps, les élèves découvrent
les instruments de mesure de la météorologie.
Un jeu permet à partir du niveau estimé et de leur forme apparente, de préciser
les noms des principaux nuages. Les trois états de l’eau sont abordés.
5 : Les grandes découvertes.
Au delà du rêve qu’ils suscitent, les astres ont toujours été de précieux guides
pour les explorateurs.
Le  l conducteur de l’histoire des grandes navigations montre comment
l’homme a construit l’image de sa planète. Dans ce sillage nous croisons des
personnages devenus légendaires et des instruments aux noms évocateurs
(astrolabe de mer, nocturlabe, sextant…). Chaque escale permet l’illustration
des notions importantes qui ont permis de répondre à la simple question :
comment se situer sur Terre ?
C’est l’occasion d’aborder de façon concrète les relations entre la hauteur
apparente du pôle céleste et la latitude (sujet approché de façon très visuelle
avec des maquettes).
6 : La conquète spatiale.
Par le recul qu’elle apporte, l’astronautique a permis un grand bond dans la
connaissance de la planète Terre.
La “surprise” de ce thème est une mission manoeuvrée en direct avec
un logiciel de simulation. Une mise en orbite est avant tout l’illustration
dynamique de nombreuses notions apparemment abstraites sur le vide, la
gravitation, l’action et la réaction, l’impesanteur...
Le regard porté sur la Terre au cours de cette aventure met bien en relief la
 nesse de la couche atmosphérique et les phénomènes de jour de nuit de
crépuscules... C’est aussi une étonnante leçon de géographie quand dé lent
sur l’écran les océans et les continents.
2/4

Les veillées :
Ce sont des moments privilégiés et parfois uniques qui sont préparés de jour
au cours de l’atelier carte du ciel.
Ne pouvant pas transporter d’optique de grand diamètre, nous avons choisi
un équipement démonstratif qui permet de découvrir, confortablement et en
direct, un panorama des principaux objets célestes qui peuplent l’espace.
Selon la période de l’année, le lieu et les évènements (présence de la Lune de
planètes etc... ) nous choisissons parmi les instruments suivants :
- Télescope Newton de 200/800 couplé à une une lunette triplet
apochromatique de 80/480).
- Lunette astronomique de 120/1000.
Les soirées “mauvais temps” sont réellement complètes et approfondies
et ne sont pas un simple remplacement.
Les croquis animés sont confectionnés à partir d’imprimés à découper plier
puis assembler. Ils aident à observer manipuler et se poser des questions. Ils
permettent à l’enseignant d’exploiter le sujet au-delà du séjour ou de l’atelier.
Sans oublier l’aspect ludique pour les élèves.
Vous pouvez les télécharger gratuitement sur notre site :
www.planetarium-provence.com
L’équipement des élèves :
Leur trousse (crayons de couleur, ciseaux, règle et colle) un cahier et si possible une chemise cartonnée.
Important !
Pour les veillées au cours des séjours apporter des effets chauds adaptés à la saison (les soirées sont toujours
beaucoup plus fraîches) et des chaussures fermées.
Pour toute information complémentaire sur les contenus, n’hésitez pas à nous contacter :
Planétarim Ventoux Provence
Association créée en 1991
Site Internet et contact mail :
www.planetarium-provence.com
Tél. : [phone]
3/4

Trame des ateliers sur quatre demi-journées.
Ce contenu n’est qu’un exemple et peut différer sensiblement en fonction de l’âge, de la préparation en
amont des classes et d’un éventuel thème choisi.
Atelier 1 :
- Différences entre étoiles et planètes.
- Mouvements apparents et réels, rotation, révolution, visibilité saisonnière de la voûte céleste.
- Montage d’une carte du ciel réglable.
- Couchers et levers saisonniers du Soleil.
- Fixité apparente et repérage de l’étoile polaire par le mouvement diurne et les constellations.
- Préparation d’une veillée, dessin des constellations visibles le soir.
Atelier 2 :
- Plan de l’écliptique, ses constellations et position du Soleil à une date donnée.
- Illumination saisonnière d’une maison et hauteur apparente méridienne du Soleil.
- Forme de l’orbite terrestre.
- Mouvements de l’axe terrestre.
- Origine des saisons pour un observateur.
- Détermination des latitudes par la hauteur polaire
Atelier 3 :
- Rappel du mouvement de l’axe terrestre dans sa révolution autour du Soleil.
- Rappel des mouvements apparents annuels du Soleil.
- Concentration des rayons solaires (variations diurnes et saisonnières).
- Origine des climats et de leur inversion entre les hémisphères.
- Jeu de lumière et phases de la Lune, le jour, la semaine, le mois, l’année.
- Les instruments des grandes découvertes.
Atelier 4 :
- Rappel du mécanisme des saisons, des orbites et des révolutions dans le système solaire.
- L’eau dans l’atmosphère et les nuages.
- Transition atmosphère / espace et mise en évidence de la pression atmosphérique.
- Principes de vol et de pilotage d’une fusée.
- Comparatif des différentes planètes.
- La voie lactée, et au delà...
Planétarium Ventoux Provence
Association créée en 1991
Site Internet et contact mail :
www.planetarium-provence.com
Tél. : [phone]
4/4