
4 | Édition spéciale - soins inrmiers
Infirmière
de proximité
Dans les écoles, la pratique infirmière a un autre son de
cloche. Promotion, prévention et enseignement prennent
le rang des activités de santé inscrites à l’entente de ser-
vices qui lie le CSSS du Suroît à la Commission scolaire
de la Vallée-des-Tisserands (CSVT). Pendant le calendrier
scolaire, 5 infirmières de la direction réseau famille, ser-
vices généraux et développement des communautés, se
partagent 19 écoles primaires et 3 écoles secondaires.
Elles forment une classe de professionnelles dont le
principal faire-valoir est l’autonomie. Louise Roy, infirmière
clinicienne dans 7 écoles primaires, trace le profil de leur
pratique polyvalente où elles apprennent rapidement à faire
confiance à leurs propres capacités.
« Notre rôle, explique-t-elle, consiste à être des personnes
ressources en santé publique veillant principalement au
suivi des problèmes de santé particuliers, à l’enseignement
des membres du personnel, à l’immunisation de la qua-
trième année du primaire et troisième année du secondaire,
à l’éducation sur les saines habitudes de vie, la sexualité et
la contraception ainsi qu’au suivi des maladies infectieuses
en milieu scolaire. Le respect de l’entente de complémenta-
rité entre le CSSS du Suroît et la CSVT sur la pédiculose fait
également partie de nos tâches. Notre rôle nous permet de
travailler en collaboration avec les membres de la direction
et le personnel de l’école afin de mettre en valeur notre
expertise en santé. »
Savoir prioriser
Le nombre d’écoles et d’élèves à desservir ne freine pas
leur enthousiasme car elles possèdent les atouts pour exer-
cer dans ce milieu : le sens de la planification, de l’organi-
sation, la souplesse et la débrouillardise. Dans les écoles,
les infirmières disposent d’une bonne marge de manœuvre.
Elles s’assurent d’un suivi adéquat auprès des jeunes avec
des problèmes particuliers : diabète, allergie sévère, épilep-
sie, problèmes cardiaques, etc. Elles forment les membres
du personnel comprenant les enseignants, les surveillantes
du dîner et les employés du service de garde pour qu’ils
interviennent auprès des jeunes de façon sécuritaire,
par exemple, sur l’auto-injecteur épipen ou twinject. Étant
elles-mêmes responsables de couvrir plusieurs écoles à
la fois, elles doivent transmettre des connaissances pour
la prise en charge et le suivi approprié.
L’immunisation contre l’hépatite B et A, le virus du pa-
pillome humain, le rappel contre la diphtérie, la coqueluche
et le tétanos et les mises à jour des vaccins, font partie de
leurs campagnes de vaccination (primaire et secondaire).
L’application du guide des maladies infectieuses en milieu
scolaire visant à éviter la propagation d’infections et de
maladies telles que : la pédiculose, la rougeole, la varicelle
et la cinquième maladie (érythème infectieux) etc., s’inscrit
aussi dans leur travail tout autant que les communications
avec les parents lorsque la situation l’exige. « Quand le
volume d’activités est aussi impressionnant et les tâches
diversifiées, il faut savoir prioriser et faire preuve de sou-
plesse », indique Louise Roy.
Le sentiment de semer une petite graine
Dans leur engagement, les infirmières font preuve de
respect, d’intégrité et de fiabilité. Louise Roy affirme aussi
que l’entregent est un véritable laissez-passer auprès des
jeunes. « J’ai l’agréable sentiment de semer une petite
graine par un contact spontané, un conseil ou une attention
particulière », dit-elle. Lorsque les besoins se présentent,
les infirmières savent faire appel à leurs collègues : interve-
nante sociale, technicienne en nutrition, assistante du supé-
rieur immédiat (ASI), infirmières, etc. afin de mieux soutenir
les jeunes et leur famille. La supervision clinique ainsi que
les rencontres clinico-administratives dont les infirmières
bénéficient, ajoutent à la force du travail d’équipe et à ses
actions sur le terrain.
Joviale et efficace, elle représente bien son équipe
dévouée. Auprès des jeunes et de son équipe, elle demeure
une infirmière de référence, mature et disponible.
Louise Roy
Une classe de professionnelles autonomes
Infirmières
en milieu scolaire