K2130 : Observation dans le milieu professionnel
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Année Académique 2016 - 2017 (Version définitive du : 13 Septembre 2016 ) Informations de l'unité d'enseignement Implantation Parnasse-ISEI Cursus de Bachelier en kinésithérapie Intitulé Observation dans le milieu professionnel Code K2130 Cycle 1 Bloc 2 Quadrimestre 2 Pondération 50 Nombre de crédits 5 Nombre d’heures 84 Obligatoire / optionnel Obligatoire Langue Français Responsable de l’UE STANDAERT Marie Thèmes abordés Le cycle de bachelier en kinésithérapie au Parnasse-ISEI est structuré autour de 5 axes : Structures, fonctions et mouvements, Fondements de la kinésithérapie, Domaines d’intervention de la kinésithérapie, Raisonnement scientifique et Pratique professionnelle réflexive. L’UE K2130 Observation dans le milieu professionnel fait partie de l’axe « Pratique professionnelle réflexive ». Thèmes abordés Le diagnostic kinésithérapeutique – La « Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé « (CIF) – Le raisonnement clinique en kinésithérapie – Le dossier kinésithérapeutique individuel – L’observation du milieu professionnel, engagement, communication et collaboration – L’approche centrée sur le patient au regard des différents courants psychologiques, outils d’analyse de sa propre façon d’être en tant que professionnel de la santé (style, sentiments, croyances …) Prérequis K1100 Activité Intitulé de l'activité Volume horaire K213A K213A Approche de la psychologie clinique 14 K213B K213B Méthodologie clinique appliquée 10 K213C K213C Stage d'observation 60 * Détails des activités en fin de document Compétence - Capacité - S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle - Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages - Adopter un comportement responsable et citoyen - Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires - Respecter la déontologie propre à la profession - Respecter la législation et les réglementations - Diriger - Participer à la démarche qualité - Assurer une communication professionnelle - Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré - Pratiquer à des fins médicales les activités spécifiques à son domaine professionnel - Eduquer et/ou rééduquer le(s) bénéficiaire(s) de soins Acquis d’apprentissage spécifiques visés Développer son positionnement dans la pratique professionnelle en kinésithérapie : (AAS1) - en ajustant son comportement aux spécificités professionnelles; (AAS2) - en construisant un dossier kinésithérapeutique individuel (DKI) à partir d'une situation clinique rencontrée en stage; (AAS3) - en justifiant son positionnement professionnel au regard de différents concepts vus aux cours. L'UE K2130 "Observation dans le milieu professionnel" contribue, au terme du cycle de bachelier de transition en kinésithérapie au Parnasse-ISEI, à l'acquisition des acquis d'apprentissage terminaux suivants: AAT1 Poser un diagnostic kinésithérapeutique dans le cadre d’un raisonnement clinique fondé sur l’évaluation fonctionnelle d’une situation clinique dans une perspective biopsychosociale. AAT2 Concevoir, mettre en œuvre et évaluer un processus d’intervention kinésithérapeutique d’ordre curatif, préventif ou éducatif visant une autonomie progressive du patient. AAT5 Rédiger et communiquer des rapports de ses prises en charge, dans un contexte de collaboration pluridisciplinaire. AAT8 Mobiliser et articuler des ressources matérielles pour développer un projet professionnel aussi bien dans le cadre d’une institution que dans celui d’une pratique en cabinet. AAT9 Appliquer et développer la qualité de la pratique en kinésithérapie. Acquis d’apprentissage terminaux : Méthode d’enseignement Mixte (à distance (stage) et présentiel) Cours magistraux Débat Vidéos Séminaires Présentation orale individuelle Apprentissage sur le terrain (stages) Responsable de l'évaluation STANDAERT Marie Langue de l’évaluation Français Type d'évaluation : Autre Mode d’évaluation Mixte (à distance et en présentiel) Réalisation d’une performance professionnelle en stage Travail individuel écrit : Analyse d’un DKI et de son propre positionnement professionnel au regard des différents concepts vus au cours Présentation orale d’un cas clinique lors des séminaires et discussion avec les pairs Pondération des évaluations A la fin du 1e quadrimestre : Evaluation des acquis d’apprentissage spécifiques de l’UE : Evaluation intégrée partielle. Evaluation intégrée pour les activités d’apprentissage K213A et K213B : un rapport écrit hors session pour l’évaluation des AAS2 et AAS3 (70% de la note de l’UE) Evaluation séparée pour l’activité d’apprentissage K213C : un rapport de stage pour l’évaluation de l’AAS1 (30% de la note de l’UE) Remarques : Une note inférieure à 5/20 à une des évaluations certificatives des activités de l'UE entraine une note globale de l'UE à maximum 5/20. Une note entre 5/20 et 7/20 compris à une des évaluations certificatives des activités de l'UE entraine une note globale de l'UE à maximum 9/20. L’application de ces pénalités est soumise à la décision du jury. La non présentation d’un des 2 rapports entraine la non validation de l'UE. A la fin du 3e quadrimestre : Mêmes modalités d’évaluation Dispenses partielles 1 (K213A et K213B) 2 (K201C) Année(s) académique(s) suivante(s) : Pas dispenses partielles Justification : Les activités d'apprentissage de méthodologie clinique et de psychologie apportent des supports théoriques à l'étudiant pour analyser de façon professionnelle une situation vécue en stage. L'évaluation certificative basée sur l’élaboration du DKI et l'analyse de la relation entre le MS-S, Soignant- patient ne peut se réaliser sans l'apport de ce vécu en stage, ce qui rend leurs évaluations indissociables d'une année à l'autre. Support Pdf en ligne Syllabus Documents en ligne Références K213A Approche de la psychologie clinique : Tavris C., Wade C. (1999). Introduction à la psychologie. Les grandes perspectives. 2ème édition, Paris, Bruxelles : de Boeck & Université. D’Ivernois J.-F., Gagnayre R. (2011). Apprendre à éduquer le patient. Approche pédagogique. 4ème édition, Paris : Maloine. Guittet A. (2008). L’entretien et pratiques. 7ème édition, Paris : Armand Colin. Miller W.R., Rollnick S. (2006). L’entretien motivationnel. Aider la personne à engager le changement. Paris :Interéditions- Dunod. K213B Méthodologie clinique appliquée : Trudelle, P. (coord). (2008). CIF et kinésithérapie : l’expérience suisse. Kinésithérapie, la Revue, 8(73), 1-64. Edwards, I., & Jones, M. (2007). La classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF) : compréhension et application par le raisonnement clinique. Kinésithérapie, la Revue, 7(71), 40-49. Organisation mondiale de la santé. (2000). CIH-2 : Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé. En ligne http://dcalin.fr/fichiers/cif.pdf Informations complémentaires L’UE K2130 Observation dans le milieu professionnel est un prérequis de l’UE K3110 Communication et collaboration et de l’UE K3130 Pratique en milieu professionnel. Activité d’apprentissage Intitulé K213A Approche de la psychologie clinique Code K213A Volume horaire 14 Langue Français Enseignants GADISSEUX Christine Contenu Méthode Support Référence Intitulé K213B Méthodologie clinique appliquée Code K213B Volume horaire 10 Langue Français Enseignants VAN CANT Joachim STANDAERT Marie Poliart Anne-Marie Contenu Méthode Support Référence Intitulé K213C Stage d'observation Code K213C Volume horaire 60 Langue Français Enseignants STANDAERT Marie Contenu Méthode Support Référence Acquis d’apprentissage terminaux visés AAT 9. Applique et développe la qualité de la pratique en kinésithérapie.
