trouble déficitaire de l`attention avec hyperactivité

TROUBLE DÉFICITAIRE DE L’ATTENTION AVEC HYPERACTIVITÉ :
COMMENT LE PSYCHOLOGUE PEUT-IL INTERVENIR EFFICACEMENT
EN TENANT COMPTE DES COMORBIDITÉS?
Formation d’une journée de niveau base/intermédiaire
RÉSUMÉ DU PROGRAMME DE FORMATION
Cette formation d’une journée est conçue pour les psychologues intéressés à offrir des programmes
d’intervention pour les enfants qui présentent un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) et
une comorbidité de trouble oppositionnel défiant. Cette formation vise à mettre à jour les connaissances
entourant le TDAH et à aborder le traitement du TDAH en fonction des comorbidités qui y sont associées.
Deux programmes d’intervention seront présentés en détails. Le premier programme, ALI-Agité, a la
particularité de juxtaposer des principes de remédation cognitive et de thérapie béhaviorale-cognitive de
gestion des comportements perturbateurs. Ce programme est spécifiquement conçu pour les enfants d’âge
préscolaire qui présentent un TDAH, un retard de langage et des problèmes de comportement. Le second
programme, Multipropulsion, est un programme d’intervention spécialement conçu pour les familles et les
enfants d’âge scolaire qui ont un TDAH et un trouble oppositionnel défiant.
HORAIRE DE LA FORMATION
Mercredi 23 avril 2008
9h à 12h et 13h30 à 16h30
DESCRIPTION DU CONTENU DES JOURNÉES DE FORMATION
1. État des connaissances dans le TDAH
- Quelles sont les principales comorbidités associées au TDAH?
- Comment le pronostic du TDAH diffère-t-il en fonction des comorbidités associées?
- Quel est l’impact des comorbidités dans le traitement du TDAH?
2. Intervention auprès des familles et des enfants d’âge préscolaire
„ Programme d’intervention ALI-AGITÉ
- Comment faire le diagnostic de TDAH chez un enfant d’âge préscolaire?
- TDAH et retard de langage en petite enfance
- Qu’est-ce que la remédiation cognitive?
- Techniques de lecture interactive
- Stratégies comportementales de gestion des comportements perturbateurs
- Implication des parents au cœur du processus thérapeutique auprès de leur enfant
- Histoire de Cas : Le petit Zachari
3. Intervention auprès des familles et des enfants d’âge scolaire
„ Programme d’intervention Multi-Propulsions
- Impact du TDAH dans la relation parent-enfant
- Cadre conceptuel et principes de base TCC à respecter dans l’intervention auprès du
TDAH
- Conditions d’efficacité dans l’intervention auprès du TDAH
- Composantes du programme d’intervention
„ Volet parental
- Comment améliorer les stratégies parentales
- Comment favoriser la relation parent-enfant
- Comment diminuer le stress parental
„ Volet enfant
- Comment développer les habiletés sociales
- Comment stimuler l’auto-contrôle
- Comment favoriser l’estime de soi
„ Impact du programme d’intervention
„ Techniques d’intervention en milieu scolaire
LECTURE SUGGÉRÉE
N. Chevalier, M.-C. Guay, A. Achim, P. Lageix, & H. Poissant. Trouble déficitaire de l’attention avec
hyperactivité. Soigner, éduquer, surtout valoriser. Collection Santé et Société. Montréal: Presses de
l’Université du Québec.
PRÉSENTATION DES FORMATRICES
Marie-Claude Guay, Ph.D., est professeure au département de psychologie de l’Université du Québec à
Montréal. Elle est aussi chercheure associée à la Clinique des troubles de l’attention de l’Hôpital Rivière-desPrairies et chercheure régulière du CJM-IU (Centre jeunesse de Montréal- Institut Universitaire). Ses intérêts
de recherche clinique portent principalement sur l’évaluation des fonctions cognitives et le développement de
programmes d’intervention pour les enfants d’âge préscolaire et scolaire qui présentent un trouble déficitaire
de l’attention avec hyperactivité.
Martine Verreault, Ph.D., est psychologue clinicienne et coordonnatrice clinique de la Clinique des troubles de
l’attention (CTA) de l’Hôpital Rivière-des-Prairies. Elle se spécialise dans le développement, l’enseignement,
l’animation et l’évaluation de programmes d’intervention cognitivo-comportementale auprès d’enfants ayant un
TDAH et de leurs parents. Elle supervise également des étudiants gradués en psychologie provenant de
différentes universités pour leurs stages cliniques. Elle est aussi professeure associée au département de
psychologie de l’Université du Québec à Montréal et psychologue en clinique privée. Dre Verreault est
l’auteure d’un chapitre de livre consacré à la comorbidité du TDAH avec un trouble anxieux et présente
régulièrement les résultats de ses travaux de recherche sur diverses tribunes.