Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des

Épine 252 p. / 120M / 0.5234 po / 13.3 mm
PUQ.CA
ISBN 978-2-7605-3406-3
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Intervention
cognitivo-comportementale
auprès des enfants et des adolescents
Sous la direction de
Lyse Turgeon et Sophie Parent
TOME 1 TROUBLES INTÉRIORISÉS
Sous la direction de Lyse Turgeon et Sophie Parent
TOME 1
Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents
Ce guide d’intervention cognitivo-comportementale,
l’un des seuls existant en langue française, veut favoriser une meilleure
formation et une meilleure pratique professionnelle chez les interve-
nants œuvrant auprès des enfants et des adolescents, tant au Québec
qu’en Europe francophone. Comme plusieurs recherches l’ont démontré,
l’intervention cognitivo-comportementale constitue l’une des formes
d’intervention qui donne les meilleurs résultats chez ces populations.
Chaque chapitre, écrit par des cliniciens et chercheurs-cliniciens
choisis pour leur expertise en la matière, porte sur une thématique
précise. Ce premier tome rassemble les textes sur des troubles d’adap-
tation de nature plus intériorisée : les troubles anxieux, les troubles des
conduites alimentaires, la dépression et les troubles de sommeil. Le
second tome portera, quant à lui, sur des troubles de nature plus exté-
riorisée, tels le trouble de défi cit de l’attention avec hyperactivité, les
troubles de comportement graves, les tics et le syndrome Gilles de la
Tourette ou, encore, les troubles du spectre autistique.
La même structure prévaut dans les deux ouvrages. Chaque chapitre
présente un cas réel qui illustre le trouble en question, ses manifestations
cliniques, sa prévalence, son évaluation. Les principales techniques de
thérapie cognitivo-comportementale et la façon de les appliquer sont
ensuite exposées en détail. Des outils, comme des grilles d’observation ou
des exercices pratiques, accompagnent également la présentation des stra-
tégies d’intervention. Enfi n, des recommandations sont proposées, tant sur
le plan clinique que pour le développement de la recherche clinique.
Ont collaboré
à cet ouvrage
Caroline Berthiaume
Martine Bouvard
Lucie Brousseau
Julie Charette
Ariane Fontaine
Roger Godbout
Patrick Gosselin
Frédéric Langlois
Marc E. Lavoie
Diane Marcotte
Evelyne Martello
Sandra Mayer-Brien
Kieron P. O’Connor
Sophie Parent
Martine Poirier
Geneviève Racicot
Lyse Turgeon
Lyse Turgeon, Ph. D., est professeure à l’École de psychoédu-
cation de l’Université de Montréal et psychologue clinicienne.
Elle enseigne l’évaluation et l’intervention auprès des enfants
et des adolescents atteints de troubles anxieux, de même que
les stratégies d’intervention cognitivo-comportementale liées à
diverses problématiques. Ses recherches portent sur l’anxiété.
Sophie Parent, Ph. D., est professeure à l’École de psycho-
éducation de l’Université de Montréal depuis 1994 et elle en
est la directrice depuis 2006. Ses recherches portent princi-
palement sur la contribution de la relation mère-enfant dans le
développement de la régulation cognitive, comportementale et
émotionnelle, en particulier lors de la transition du préscolaire
au primaire.
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Extrait de la publication

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Intervention
cognitivo-comportementale
auprès des enfants et des adolescents
Tome 1 troubles intériorisés
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