Projet de Progression annuelle 6° 2009-2010 ☼Séquence 1 : Revoir l’article de dictionnaire et approfondir l’étude du vocabulaire (Thème : Egypte). Groupement de textes et documents divers + Lecture cursive Les yeux du chat ou un autre roman ►Vocabulaire, dictionnaire, méthodologie… ►Ecrire la définition d’un « ani-mot » et élaborer le dictionnaire de la classe). →Lien avec la séquence suivante : dictionnaire, Egypte… ☼Séquence 2 : Aborder la recherche documentaire et élaborer un panneau d’exposition(Thème : Egypte). Groupement de textes et documents divers ►Ouvrages documentaires, recherches, formes de discours… ►Ecrire (en groupes) un panneau d’exposé. →Lien avec la séquence suivante : formes de discours, récit… ☼Séquence 3 : Lire, dire et écrire des fables. Œuvre intégrale : Recueil de fables de Jean de La Fontaine + Fables complémentaires de différents pays : « eau » ►Fables, récit, dialogue, injonction… ►Ecrire une partie de fable (milieu ou/et fin). →Lien avec la séquence suivante : versification, eau… ☼Séquence 4 : Lire, dire et écrire les textes poétiques. Groupement de textes et documents divers. ►Poésie, versification… ►Ecrire un calligramme ou un haïku (thème de l’eau). →Lien avec la séquence suivante : Récit, fables, eau… ☼Séquence 5 : Plonger dans les contes d’ailleurs :Lire et écrire des contes sur le thème de l’eau Groupement de textes et documents divers. + « Savoir pour agir » et conteuse Véronique Nié) ►Contes du monde, schéma narratif, héros… ►Ecrire un conte collectif sur le thème de l’eau (conteuse africaine). (+lecture publique). →Lien avec la séquence suivante : Contes… ☼Séquence 6 : Lire des contes d’ici : Les contes de ma mère l’Oye de Perrault et ses parodies. Œuvre intégrale : Contes de Charles Perrault (par extraits : Prêt) + Parodies (extraits). + Lecture cursive d’une parodie (Contes à l’envers de Dumas et Moissard ou La sorcière de la rue Mouffetard de Gripari) ►Contes traditionnels français, parodie, merveilleux… ►Suite de l’écriture du conte (Eau) +parodie →Lien avec la séquence suivante : le récit, le parcours du héros, les registres… ☼Séquence 7 : Découvrir un conte « philosophique » et approfondir sa lecture. Œuvre intégrale : Le Petit Prince d’Antoine de Saint-Exupéry ►Conte philosophique, narration, dialogue… ►Ecrire une nouvelle rencontre du petit prince : avec insertion d’un dialogue à insérer dans l’œuvre. →Lien avec la séquence suivante : Récit, mythes… ☼Séquence 8 : Découvrir la mythologie grecque… et ses « métamorphoses ». Œuvre intégrale : Les métamorphoses d’Ovide (œuvre par extraits) ►Mythologie, narratif et descriptif, tableaux, expansions du nom, formation des mots… ►Ecrire la suite d’un mythe (métamorphose) avec description. +Ecrire une expérience personnelle (visite au musée). →Lien avec la séquence suivante : Récit, mythologie grecque… ☼Séquence 9 : Partir à la rencontre d’Ulysse et vivre des aventures épiques dans l’Odyssée d’Homère Œuvre intégrale : L’Odyssée d’Homère ►Mythologie, narration, récit complexe, épithètes homériques… ►Ecrire une nouvelle aventure d’Ulysse (combat épique) : livre collectif. →Lien avec la séquence suivante : Récit, mythes… Séquence 10 : Poursuivre la découverte des textes fondateurs : La Bible. Groupement de textes et de documents divers : Bible : œuvre par extraits (+ extraits du Coran) ►Bible, descriptif et argumentatif, injonction… ►Ecrire un décalogue (injonction). (+ description : son paradis) Séquence 11 : Aborder le théâtre de Molière : Le médecin volant. Œuvre intégrale : Le Médecin volant de Molière (+ Louison et M. Molière…) ►Théâtre, Molière, dialogue… ►Ecrire la suite d’une scène comique (écriture collective).