Elève Prog. an. 6° 09-10

Projet de Progression annuelle 6° 2009-2010
☼Séquence 1 : Revoir l’article de dictionnaire et approfondir l’étude du vocabulaire (Thème : Egypte).
Groupement de textes et documents divers
+ Lecture cursive Les yeux du chat ou un autre
roman
►Vocabulaire, dictionnaire, méthodologie…
►Ecrire la définition d’un « ani-mot » et élaborer
le dictionnaire de la classe).
→Lien avec la séquence suivante : dictionnaire, Egypte…
☼Séquence 2 : Aborder la recherche documentaire et élaborer un panneau d’exposition(Thème : Egypte).
Groupement de textes et documents divers
►Ouvrages documentaires, recherches, formes de
discours…
►Ecrire (en groupes) un panneau d’exposé.
→Lien avec la séquence suivante : formes de discours, récit…
☼Séquence 3 : Lire, dire et écrire des fables.
Œuvre intégrale : Recueil de fables de Jean de La
Fontaine
+ Fables complémentaires de différents pays :
« eau »
►Fables, récit, dialogue, injonction…
►Ecrire une partie de fable (milieu ou/et fin).
→Lien avec la séquence suivante : versification, eau…
☼Séquence 4 : Lire, dire et écrire les textes poétiques.
Groupement de textes et documents divers.
►Poésie, versification…
►Ecrire un calligramme ou un haïku (thème de
l’eau).
→Lien avec la séquence suivante : Récit, fables, eau…
☼Séquence 5 : Plonger dans les contes d’ailleurs :Lire et écrire des contes sur le thème de l’eau
Groupement de textes et documents divers.
+ « Savoir pour agir » et conteuse Véronique Nié)
►Contes du monde, schéma narratif, héros…
►Ecrire un conte collectif sur le thème de l’eau
(conteuse africaine). (+lecture publique).
→Lien avec la séquence suivante : Contes…

☼Séquence 6 : Lire des contes d’ici : Les contes de ma mère l’Oye de Perrault et ses parodies.
Œuvre intégrale : Contes de Charles Perrault (par
extraits : Prêt) + Parodies (extraits).
+ Lecture cursive d’une parodie (Contes à l’envers
de Dumas et Moissard
ou La sorcière de la rue Mouffetard de Gripari)
►Contes traditionnels français, parodie,
merveilleux…
►Suite de l’écriture du conte (Eau) +parodie
→Lien avec la séquence suivante : le récit, le parcours du héros, les registres…
☼Séquence 7 : Découvrir un conte « philosophique » et approfondir sa lecture.
Œuvre intégrale : Le Petit Prince d’Antoine de
Saint-Exupéry
►Conte philosophique, narration, dialogue…
►Ecrire une nouvelle rencontre du petit prince :
avec insertion d’un dialogue à insérer dans l’œuvre.
→Lien avec la séquence suivante : Récit, mythes…
☼Séquence 8 : Découvrir la mythologie grecque… et ses « métamorphoses ».
Œuvre intégrale : Les métamorphoses d’Ovide
(œuvre par extraits)
►Mythologie, narratif et descriptif, tableaux,
expansions du nom, formation des mots…
►Ecrire la suite d’un mythe (métamorphose) avec
description.
+Ecrire une expérience personnelle (visite au
musée).
→Lien avec la séquence suivante : Récit, mythologie grecque…
☼Séquence 9 : Partir à la rencontre d’Ulysse et vivre des aventures épiques dans l’Odyssée d’Homère
Œuvre intégrale : L’Odyssée d’Homère
►Mythologie, narration, récit complexe, épithètes
homériques…
►Ecrire une nouvelle aventure d’Ulysse (combat
épique) : livre collectif.
→Lien avec la séquence suivante : Récit, mythes…
Séquence 10 : Poursuivre la découverte des textes fondateurs : La Bible.
Groupement de textes et de documents divers :
Bible : œuvre par extraits (+ extraits du Coran)
►Bible, descriptif et argumentatif, injonction…
►Ecrire un décalogue (injonction). (+ description :
son paradis)
Séquence 11 : Aborder le théâtre de Molière : Le médecin volant.

Œuvre intégrale : Le Médecin volant de Molière (+
Louison et M. Molière…)
►Théâtre, Molière, dialogue…
►Ecrire la suite d’une scène comique (écriture
collective).