Les Amis du Saint Enfant Jésus - École du Saint Enfant Jésus

Les Amis du Saint Enfant Jésus
Bulletin de
l’Association des Amis
du Saint Enfant Jésus
Novembre 2012
Numéro 17
- Éditorial
- Premiers pas à l’école
- Ordination de M. l’abbé Marsolle
- Travaux d’été, travaux d’automne
- L’oreille ethnique
-&La recherche des locaux
- La kermesse 2012
- Agenda
- Carnet
Dans ce numéro :
Les Amis de l’École
du Saint Enfant Jésus
9, rue Demeufve 77590 Bois-le-Roi
Téléphone : 01 60 71 08 72
Courriel : [e-mail]
http://esej.free.fr
Éditorial
Chers amis, chers bienfaiteurs,
Déjà dix ans!
L’école du Saint Enfant Jésus vient de
terminer sa première décennie. Il fallait
pérenniser la structure, lui donner une
organisation et créer une véritable vie
d’école. Nous avons reçu de nombreuses
grâces pour aboutir au résultat que nous
connaissons aujourd’hui.
L'avenir sera consacré aux murs de
l’école. Cette année encore, il n’a pas été
possible d’accepter toutes les inscriptions
d’élèves à cause des surfaces de classes
trop petites. Les dimensions actuelles
limitent le développement de l’école.
ASEJ : Association loi 1901, assurant le soutien et le développement de l’école du Saint Enfant Jésus.
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Les recherches d’un nouveau lieu ont été
engagées, il y a déjà plusieurs années. Je
connais les difficultés d’un tel projet.
Nous devons aboutir.
Beaucoup de monde se mobilise pour
mener à bien ce dossier. Nous espérons
une bonne nouvelle en 2013.
Gilles de Prat
Président
de l’Association
des Amis de l’École
du Saint Enfant Jésus
La kermesse: le Petit Prince
La kermesse: le tableau «Sainte Jeanne d’Arc»

Depuis septembre je suis à
Fontainebleau pour une année de
«stage pratique» clôturant ma
formation au séminaire. Parmi mes
activités, j’interviens deux jours par
semaine à l’école pour le soutien, le
chant et le sport. Ce n’est pas la
première fois qu’il m’est donné
d’intervenir auprès d’un public jeune et
chaque endroit a ses besoins propres,
son histoire, son caractère. Aussi la joie
de la découverte est-elle toujours
accompagnée d’un apprentissage.
Avant d’entrer au séminaire j’ai séjourné
plusieurs mois comme volontaire en
Thaïlande où j’enseignais l’anglais à de
jeunes Karens, réfugiés de Birmanie. Ces
Premiers pas à l’école
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À Bois-le-Roi je suis encore avec des
Français mais plus jeunes qu’à Fra
Angelico, et dans un contexte scolaire, ce
qui est plus exigeant qu’une colonie de
vacances. Il est capital qu’ici les enfants
acquièrent un bagage minimal de
conjugaison, grammaire, calcul,
orthographe… ce qui ne les amuse pas
toujours dès l’abord! Cependant je
vérifie ici une chose immuable: il est bon
de rire avec les enfants, de se faire
apprécier d’eux. Mais les aimer vraiment
c’est d’abord leur donner ce dont ils ont
besoin, tant du point de vue naturel que
surnaturel.
Abbé Pierre de Montlaur
Séminariste
élèves de 6 à 20 ans étaient à la fois très
pauvres et très respectueux de l’autorité.
Être Français me donnait un grand crédit
auprès d’eux. La difficulté était leur
niveau d’anglais très faible. Pour ma
part, je ne parlais pas leur langue en
arrivant. Il a fallu avancer à tâtons !
Puis au séminaire j’ai participé à la
colonie Fra Angelico. Elle accueille des
garçons et filles de 10 à 17 ans qui
préparent pendant deux semaines un
concert de musique sacrée et théâtre.
Rien à voir avec la Thaïlande! C’est là un
cadre de vacances, un public adolescent,
français, instruit, en quête de
dépassement.
Les abbés Gregory Eichman, Kevin O’Neill, Brian McDonnell, Karl-Éric
Marsolle et Kenneth Walker.
Ordination sacerdotale de M. l’abbé Karl-Éric Marsolle
L’abbé Karl-Éric Marsolle, qui était
présent à l’école durant l’année 2011-
2012, a été ordonné prêtre le 19 mai
2012 en la cathédrale du Christ
Ressuscité à Lincoln (Nebraska) par Mgr
Fabian Bruskewitz, évêque du diocèse,
en même temps que quatre autres
séminaristes de «Notre Dame de
Guadalupe», le séminaire de la FSSP à
Denton (Nebraska).
Depuis le 7 juillet 2012, M. l’abbé
Marsolle est vicaire de la paroisse Saint-
Joseph à Richmond, capitale de la
Virginie.
La paroisse Saint-Joseph a commencé
comme une mission en 1991 suite à
l’indult Ecclesia Dei , puis a été érigée en
paroisse en 2002 et ensuite confiée à la
FSSP en 2011.
Une équipe de bénévoles, parents et enfants, se sont mobilisés et relayés pendant une semaine avant la rentrée, et encore pendant
les vacances de Toussaint, afin de refaire la peinture de tous les murs de l'école. Nous remercions toutes les bonnes volontés qui
s'investissent pour faire vivre l'école, que ce soient toutes les actions quotidiennes ou ce type d'opérations ponctuelles. L'école vit et
se développe grâce à tous ces soutiens, par les dons, par ces actions, et par la prière !
Travaux d’été, travaux d’automne

Il existe différents types d’auditions
liées à l'implantation géographique. Si
les oreilles sont semblables dans tous
les lieux de la planète, les conditions
physico-acoustiques diffèrent d’un lieu
à l’autre. Les facteurs comme
l’impédance de l’air (résistance
minimale sonore du milieu dans lequel
on se trouve), l’altitude, l’humidité
obligent l’oreille à s’y accommoder.
Si la voix ne contient que ce que
l’oreille peut entendre, comme l’énonce
Alfred Tomatis, il est alors possible de
déduire que d’un lieu à l’autre, où
l’impédance de l’air est différente, on
ne prononce pas de la même manière,
donc on n’entend pas non plus de
façon identique.
On ne parle bien une langue que
lorsqu’on l’entend bien, c'est-à-dire
lorsque l’on peut analyser les sons et
reconnaître le rythme de «la mélodie
linguistique».
Par ailleurs, la même langue parlée en
un lieu différent, sur un autre continent
par exemple, se modifie consi-
dérablement. L’exemple type est
Ethnogrammes
Certains sont assurément plus doués que
d’autres. Ce n’est pas seulement un
facteur personnel mais également
environnemental et culturel. Des
immersions répétées en pays étrangers
au moment où l’oreille est la plus
plastique (avant cinq ans) sont
incontestablement des atouts majeurs à
condition d’être entretenus. Et pour les
autres? Le cas n’est pas désespéré car
l’oreille se travaille en la forçant à écouter
des fréquences dont elle n’a pas
l’habitude. Films en version originale,
morceaux choisis de violon de Mozart
aident à maintenir une plasticité de
l’oreille la rendant plus apte à
l’apprentissage des langues.
Certaines maladies, otites à répétition,
par exemple, exposition répétée de
l’oreille à des puissances sonores élevées,
font perdre à l’oreille sa plasticité initiale
et réalisent, parfois même, des trous dans
certaines fréquences et ce de manière
irrémédiable.
Odile Lagrange
Professeur d’anglais à l’École
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l’anglais britannique et l’anglais nord-
américain. Le même phénomène existe
aussi à l’intérieur d’un pays, nous le
rencontrons en observant par exemple le
français en région parisienne et le
français du sud.
Les caractéristiques des langues
vivantes
Les Français ne sont pas toujours doués
pour les langues étrangères et
particulièrement pour l’anglais, alors que
les Slaves ont la réputation d’avoir de
grandes facilités.
Au-delà des habitudes culturelles, le
phénomène du «don des langues»
s’explique. A la naissance, l’oreille
humaine perçoit une infinité de rythmes
et capte une gamme de fréquences très
large, allant de 16 à 16 000 hertz. Son
oreille est polyglotte. Mais, en
grandissant, l’enfant puis l’adulte verra
sa capacité d’analyse phonétique se
focaliser sur les caractéristiques de sa
langue maternelle (rythme et
fréquences). C’est le propre du cerveau
de ne conserver ce qui est utile.
L’oreille ethnique
Hz
Alfred Tomatis (1920-2001) est un
oto-rhino-laryngologiste qui a donné le
jour à une méthode de rééducation
orthophonique mise en œuvre par un
réseau d'instituts et d'écoles privés et
publiques.
Docteur en médecine en 1945 de la
Faculté de médecine de Paris, il
démissionne dans les années 1980 pour
se consacrer pleinement à la méthode
qu'il a mise au point.
Ses théories sur le traitement des
troubles de l’audition et du langage sont
connues sous le nom de Méthode
Tomatis ou Audio-Psycho-Phonologie
(APP).
Dès 1947, il entreprit des recherches
dans les domaines de l’audiologie et de
la phonologie qui aboutirent à la
formulation d’un certain nombre de
«lois» traitant des liens existant entre
l’oreille, la voix et le système nerveux.
Les trois « lois » de Tomatis :
1) La voix ne contient que ce que l'oreille
entend (le larynx n'émet que les
harmoniques que l'oreille peut entendre).
2) Si l'on modifie l'audition, la voix est
inconsciemment et immédiatement
modifiée.
3) La stimulation auditive entretenue
pendant un temps déterminé modifie par
effet de rémanence la posture d'auto-
écoute du sujet et par voie de
conséquence sa phonation.

Le carnet
Félicitations aux familles pour les
naissances de :
-Brieuc Lucien-Reinette, né le 30
avril 2012, frère de Bérénice (CP)
et Valentine (GS);
-Charles Besnard, né le 27 mai
2012, frère d’Aliénor (CP);
- Clovis Richy-Dureteste, né le 20
juin 2012, frère de Gauthier (CE1)
et de Louis (CP);
-Gauthier de Bussy, né le 16 août
2012, frère d’Adélaïde (CE2),
Albane (CE1) et Agathe (GS).
Le carnet
Félicitations aux familles pour les
naissances de :
-Brieuc Lucien-Reinette, né le 30
avril 2012, frère de Bérénice (CP)
et Valentine (GS);
-Charles Besnard, né le 27 mai
2012, frère d’Aliénor (CP);
- Clovis Richy-Dureteste, né le 20
juin 2012, frère de Gauthier (CE1)
et de Louis (CP);
-Gauthier de Bussy, né le 16 août
2012, frère d’Adélaïde (CE2),
Albane (CE1) et Agathe (GS).
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Agenda 2012-2013
1er décembre 2012 : marché de la
Saint-Nicolas (maison paroissiale,
11 rue Hégésippe-Moreau à Avon,
à proximité de l'église Saint-Pierre)
10 février 2013: messe de l’école –
consécration des enfants au Saint
Enfant Jésus
30 juin 2013 : kermesse
Agenda 2012-2013
1er décembre 2012 : marché de la
Saint-Nicolas (maison paroissiale,
11 rue Hégésippe-Moreau à Avon,
à proximité de l'église Saint-Pierre)
10 février 2013: messe de l’école –
consécration des enfants au Saint
Enfant Jésus
30 juin 2013 : kermesse
Depuis des années, l'école recherche
des locaux plus vastes pour fonctionner
dans de meilleures conditions, que ce
soit pour les enfants ou pour les
maîtresses et leurs aides. Il semble cette
fois que nous soyons en bonne voie
d'aboutir car plusieurs projets très
séduisants s'avèrent à notre portée.
L'important travail de recherche déjà
effectué par les membres de l'association
au cours de ces dernières années a
permis de mieux cerner nos besoins et
d'évaluer nos possibilités d'investis-
sement.
A présent, l'association des Amis de
l'École du Saint Enfant Jésus est bien
connue par les élus locaux et nous
pouvons compter sur un accueil plus
chaleureux qu'auparavant. Cette année,
l'association a désigné au sein de son
La kermesse 2012
bureau deux membres dont le rôle quasi-
exclusif sera l'élaboration et la réalisation
de ce projet. La méthodologie repose sur
l'examen de toutes les opportunités qui
se présentent, qu'il s'agisse de locaux
déjà construits à aménager ou bien de
terrains nus à construire. Avant qu'une
solution soit écartée, toutes les
combinaisons sont envisagées. Les
projets retenus sont encore soumis aux
bureaux de l'association des amis et de
l'école elle-même. Toutes les
interventions sont les bienvenues, ce qui
permet de progresser rapidement. Nous
devons faire face hélas à certaines
lenteurs administratives incompressibles,
mais des relations humaines fructueuses
se tissent avec nos interlocuteurs, qui
maintenant nous connaissent mieux.
Notre but est de trouver un nouvel
emplacement le plus proche possible de
l'endroit actuel&: Bois-le-Roi ou
Chartrettes. Nous voulons pouvoir offrir
à nos enfants des salles plus grandes,
plus confortables, un réfectoire et une
chapelle. Les voitures des parents
devront pouvoir se parquer en toute
sécurité à côté ou dans l'école.
L'accueil des parents le matin et le
soir sera plus aisé et les enfants devront
disposer de plus de place pour leurs
récréations et les cours de sport.
En outre, nous souhaitons accueillir
la moyenne section — et pourquoi pas la
petite section — de maternelle.
Ainsi nos enfants pourront mieux
s'épanouir sous le regard bienveillant
des maîtresses et des abbés, et nous
pourrons enfin accueillir plus d'enfants.
Louis Lagrange&
La recherche des locaux
Côté scène...
Cette année encore la kermesse fut
un enchantement pour la vue et l’esprit
avec notamment des pièces consacrées
au Petit Prince et à la vie si édifiante
dusaint curé d'Ars.
Dans le cadre magnifique du théâtre
de l'école Sainte Jeanne d'Arc de
Fontainebleau, les CP et CE ont joué le
Petit Prince de Saint-Exupéry. Les petits
acteurs se sont surpassés pour nous faire
découvrir l'univers, imaginé par
l'aviateur, peuplé de fleurs, d'un renard,
d'un roi et de tant d'autres personnages,
et surtout de l'être unique: la rose. Les
costumes foisonnants et les décors
évocateurs ont permis de toucher de plus
près encore la symbolique, pourtant si
simple mais si essentielle, de ce récit.
Cette quête du Petit Prince, à travers
les différentes planètes, symbolise la
recherche de l'absolu, du don de soi, de
l'amitié certes mais est aussi l'allégorie
de la manière de rechercher le
bonheur : «On ne voit bien qu'avec le
cœur, l'essentiel est invisible pour les
yeux.»
On peut aussi voir, dans ce conte
poétique et philosophique, une invitation
de l'auteur à retrouver l'enfant en soi,
car «toutes les grandes personnes ont
d'abord été des enfants. Mais peu d'entre
elles s'en souviennent.»
Redevenir des enfants et voir
l'essentiel avec le cœur, c'est-à-dire
l'âme, sont deux des enseignements que
le saint curé d'Ars a voulu délivrer.
Messages vécus au travers d'une vie
si pauvre de tout ce qui est matériel et si
riche de Dieu. Et c'est bien ce que nos
jeunes acteurs ont réussi brillamment à
traduire sur scène au travers de tableaux
poignants relatant les différents épisodes
de la vie du bon curé. Lui dont le pape
PieX devait dire un jour que ses vertus
et ses miracles «ont couvert toute la
France […] d’un incomparable éclat».
Ce fut un moment de profonde
émotion pour nos prêtres présents ainsi
que pour tous les parents.
Pour terminer, les GS/CP nous ont
offert un tableau musical en l'honneur de
sainte Jeanne d'Arc. Comment
effectivement aurions-nous pu oublier,
en cette année du 600e anniversaire de
sa naissance, la patronne secondaire de
la France et, plus modestement, de la
classe des CM.
Côté coulisses...
Derrière ces différents spectacles a
œuvré toute une équipe, soudée dans la
joie, composée de parents bénévoles,
chacun ayant fait don de ses talents ou
de sa bonne volonté au service de l'école
et des enfants.
Ce joyeux groupe était composé:
●d'un metteur en scène, véritable pivot
de par le choix des œuvres, l'adaptation
des textes originaux, la mise en scène ou
la recherche de musiques adaptées;
●de deux costumières, qui ont passé en
revue chaque rôle, trouvé, collecté ou
réalisé LE costume ou L'accessoire qui a
fait la différence;
●de deux décoratrices, qui ont tenté de
mettre en images les idées du metteur
en scène avec un grand moment pour la
réalisation de l'avion. Sa conception a
valu une jolie coopération en couple
entre le papa qui conçoit et fabrique
l'armature et la maman qui recouvre le
tout d'un tissu donné par un parent
d'élèves. Un résultat qui a pu être à la
hauteur du formidable jeu des acteurs!
●d’une chef de chœur qui a préparé les
enfants aux chants polyphoniques;
●d’une coordinatrice, sans laquelle toute
la logistique eût été un vrai casse-tête.
De cette bien belle équipe il ne reste
aujourd'hui qu'une maman! Nous
profitons donc de ce billet pour lancer un
appel à toutes les compétences ou
bonnes volontés qui voudraient
participer et/ou prendre en mains le
théâtre et faire du cru 2013 une cuvée
toujours aussi exceptionnelle, pour la
plus grande joie des petits comme des
grands&!
Faites-vous connaître&! Nous
sommes impatients.
Elena Cadet et Anne Hutié
N.B. Vous pourrez revivre ces grands
moments avec le DVD, à commander
sur le feuillet joint.