Télécharger le programme pédagogique du cycle 2

Objectifs pédagogiques pour le Cycle 2
Les cours étant de 1h30 par semaine sur un nombre de semaines inférieur à celui d’une année scolaire
française normale, il faut noter que les objectifs de cet enseignement ne peuvent pas égaler ceux d’un
CE1/ CE2 en France.
Nous continuerons à varier nos inspirations éducatives au cours des classes en nous
assurant que nous nous amusons et apprécions venir aux Loustics ; ceci par le
biais du jeu, du chant, de la poésie, lecture de bande dessinée et documentaire, grâce
aux diverses ressources ludiques proposées par l'ensemble des sites associés à
l’Éducation Nationale.
Langage Oral/Raconter, Dire, Exposer.
- Savoir reformuler un texte lu avec ses propres mots.
- Échanger, débattre, écouter en prenant compte de ce qui a été dit.
- Exprimer des sentiments, en s'exprimant en phrases correctes et dans un
vocabulaire approprié.
- Questionner afin de mieux comprendre, émettre un point de vue personnel.
- S'exprimer avec précision de façon à pouvoir tenir un récit structuré (relations
causales, circonstances temporelles et spatiales précises) pour un tiers ignorant
de l'histoire racontée.
- Présenter à la classe un travail individuel (ou collectif).
Lecture
Les textes et ouvrages donnés à lire aux élèves sont adaptés à leur age et maturité, du point
de vue de la complexité linguistique des thèmes traités et des connaissances à mobiliser.
–Participer à une lecture dialoguée: articulation correcte, fluidité, respect de
l'intonation appropriée.
–Écouter et lire des œuvres intégrales courtes ou de larges extraits d’œuvres
plus longues.
–Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles
et spatiales d'un récit qu'on a lu.
–Lire un texte (non préparé) documentaire, narratif ou descriptif et restituer à
l'oral l'essentiel du texte.
–Adopter une stratégie pour parvenir à comprendre : repérer des mots
inconnus et incompris, relire, questionner.
Vocabulaire
–Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire, dans les activités
d'expression orale et écrite, ou pour reformuler le sens d'un texte ou pour
améliorer une expression orale.
–Regrouper des mots par famille, apprendre à construire ou compléter des
familles de mots.
Orthographe

- Utiliser sans erreur les marques du pluriel et du féminin des adjectifs.
- Respecter les correspondances entre lettres et sons/ identifier les différentes
des valeurs sonores.
- Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité
(s/ss, c/ç, c/qu, g/gu/ge)
- Respecter les valeurs des lettres en fonction de la consonne suivante (n
devant m,b,p)
- Utiliser les accents (é, è, ê)
- Comprendre les pluriels des noms se terminant par s, x, z; par -al, par -ou.
- Comprendre les formes des verbes étudiés aux temps étudiés, sans confondre
en particulier les terminaisons : -e, -es, -ent ; -ons et -ont ; -ez, -ais, -ait et
-aient ; -ras, -ra.
- Écrire sans erreur les homophones grammaticaux en liaison avec le
programme de grammaire (a/à, ont/on, sont/son, est/et)
Rédaction
- Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis
plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes.
- Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelles (temps
des verbes) et sa précision.
- Savoir amplifier une phrase en ajoutant des mots de coordinations : et, ni, ou,
mais, etc..
Grammaire
la phrase
- Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative ou
interrogative, ou inversement
- Approche de la circonstance : savoir répondre oralement aux questions : où?,
quand?, comment?, pourquoi?
- Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms,les pronoms personnels
(formes sujets) les adj. qualificatifs.
-connaître et appliquer les notions de masculin/féminin, singulier/pluriel
le verbe
- Comprendre les notions d'action passée, présente, future.
- Repérer dans un texte l'infinitif d'un verbe étudié (afin de pouvoir établir le
groupe auquel il appartient)
*Suivant la progression de la classe, introduction et étude des temps de
l'indicatif présent, futur, imparfait, passe-compose des verbes du premier,
deuxième et troisième groupe + auxiliaires.
** les verbes auxquels nous donnerons priorité seront : aller, dire, faire,
pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir.
Culture française et francophone
Développer les connaissances de la culture française et francophone au travers des
fêtes traditionnelles, d'histoires et de thèmes.