SUJET 1 : LA VIE SOUS L`OCCUPATION Document 1 : Le

SUJET 1 : LA VIE SOUS L'OCCUPATION
Document 1 : Le témoignage d'une adolescente
Mercredi 13 janvier 1943
Chère Kitty,
"[...] La terreur règne sur la ville. Nuit et jour, ces pauvres gens(1) sont emmenés de
force, sans autre bagage qu'un sac à dos et un peu d'argent. [...] On sépare les familles,
en groupant hommes, femmes, enfants. Les enfants rentrant de l'école ne retrouvent
plus leurs parents. [...] Les chrétiens hollandais sont également touchés, leurs fils étant
envoyés obligatoirement en Allemagne. Tout le monde a peur. Des centaines d'avions
survolent la Hollande pour bombarder et mettre en ruine les villes allemandes ; et à
chaque heure, des centaines d'hommes meurent en Russie et en Afrique du Nord".
Jeudi 25 mai 1944
Chère Kitty,
"[...] Ce matin notre marchand de légumes a été arrêté - il avait caché deux juifs chez
lui. Le monde est sans dessus dessous ; des gens convenables sont envoyés dans les
camps de concentration, dans les prisons [...] L'un se fait pincer pour marché noir, un
autre pour avoir abrité des juifs ou des résistants : celui qui n'est pas en contact avec la
N.S.B.(2) ne sait jamais ce qui arrivera demain".
Extraits du Journal d'Anne Frank(3) écrit de 1942 à 1944 : Livre de Poche, 1980.
(1) les Juifs
(2) civils au service de la Gestapo, les indicateurs
(3) jeune juive allemande réfugiée au Pays-Bas, arrêtée et déportée dans un camp où
elle meurt en 1945, à 15 ans.
Document 2 : Affiche de la Croix Rouge française, 1943

Document 3 : Un acte de sabotage de la Résistance
QUESTIONS (8 points)
Question 1 : (document 1)
1 - Relever dans ce témoignage les expressions qui montrent :
a) que les Juifs sont persécutés par les forces d'occupation allemande. (3 réponses
attendues) (3 points)
b) que les civils allemands vivent aussi dans la terreur. (1 point)
Question 2 : (document 2)
2 - A quels problèmes de la vie quotidienne ce document fait-il allusion ?
Justifier votre réponse. (2 points)
Question 3 : (documents 1 et 3)
3 - Quelles actions montrent que certains civils refusent la domination nazie ? (2 points)
PARAGRAPHE ARGUMENTE (10 points)
A partir des informations tirées des documents et en vous aidant de vos connaissances,
vous rédigerez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes montrant que les
populations civiles sont diversement confrontées à la deuxième guerre mondiale.

Correction : La vie sous l’occupation
I - L'ANALYSE DU SUJET 1
Pour répondre à ce sujet, il faut que vous ayez des connaissances générales sur la
Deuxième Guerre mondiale car les réponses aux questions ne sont pas suffisantes pour
traiter le paragraphe argumenté.
Le sujet ne porte que sur la vie des populations civiles sous l'occupation et donc, tout
l'aspect militaire et le déroulement de la guerre sont à écarter.
II - LES CONNAISSANCES ESSENTIELLES
A - LES REPONSES AUX QUESTIONS
Question 1 :
Les expressions de ce témoignage montrant :
a) que les Juifs sont persécutés, sont : "Ces pauvres gens sont emmenés de force [...]",
"On sépare les familles [...]", "Les enfants rentrant de l'école ne retrouvent plus leurs
parents" ;
b) que les civils allemands vivent aussi dans la terreur : "Des centaines d'avions
survolent la Hollande pour bombarder et mettre en ruine les villes allemandes ; ".
Question 2 :
Ce document fait allusion au problème de la pénurie alimentaire, aux difficultés de
ravitaillement et au rationnement des populations civiles qui en découle. Les éléments
du document qui nous le montrent sont le texte de l'affiche ("Economisez le pain" par
exemple) et le ticket de rationnement placé sous le pain.
Question 3 :
D'après le document 1, les actions qui montrent que certains civils refusent la
domination nazie sont la cache des juifs ou de résistants, et dans le document 3 les
actes de sabotage des résistants.
B - LE PARAGRAPHE ARGUMENTE
Il faut être attentif à la formulation du sujet du paragraphe argumenté qui porte sur la
diversité du sort des populations civiles pendant la Deuxième Guerre mondiale alors que
le thème général du sujet d'histoire est les populations civiles sous l'occupation.
La première formulation oblige à évoquer la politique raciale du Reich pendant la guerre,
à montrer que suivant l'origine des hommes (juifs, tziganes, slaves, latins [...]), et suivant
le lieu d'habitation (Europe de l'Est considérée comme espace vital allemand, et le reste
de l'Europe considérée comme espace d'exploitation), le sort des populations civiles

n'est pas le même. Dans cette première formulation, le sort des populations allemandes
soumises aux bombardements alliés est aussi à évoquer. Par contre, le comportement
des populations (collaborer, supporter, ou résister) n'est pas implicite.
La deuxième formulation oblige au contraire à aborder cet aspect plus classique du
comportement des civils sous l'occupation. Mais puisqu'il s'agit de la réponse au
paragraphe argumenté, c'est la première approche qu'il faut privilégier.
Il convenait donc de souligner que dans "Mein Kampf", Hitler établissait une hiérarchie
des races, que certaines étaient destinées à être soumises comme les Latins, les Slaves
et d'autres à être exterminées comme les Juifs et les Tziganes. De même, Hitler
distinguait deux types principaux de pays :
1) ceux qui faisaient partie de l'espace vital allemand, comme la Pologne, placés sous
gouvernement allemand et soumis au pillage économique et leur population réduite à un
véritable esclavage au profit du Reich (travail obligatoire en Allemagne) alors que les
civils restant sur place étaient réduits à la survie ;
2) dans les pays soumis ou vassaux, les économies tournaient en grande partie pour le
Reich, les Etats devaient verser d'importants subsides et les populations étaient en
conséquence rationnées, sous-alimentées, affrontant la misère et se livrant, pour
certains, au marché noir. Dans ces pays, les populations étaient soumises à la Gestapo
et subissaient la répression et les représailles face à tout geste d'opposition.
Cependant, dans tous les pays conquis, les populations juives et tziganes étaient
vouées à l'extermination dans les camps d'Europe centrale (six millions d'entre eux y ont
été exterminés).
Enfin, il fallait rappeler que les populations civiles ont dû subir les bombardements et
donc souvent la destruction et la mort que ce soit dans les zones de combats (exemple,
la Normandie en 1944), ou hors des zones de combats directs (Allemagne nazie ou
Angleterre par exemple).
Ainsi les populations civiles ont-elles subi durement mais différemment la Deuxième
Guerre mondiale. Les populations des pays de l'Est de l'Europe ayant considérablement
plus souffert que celles des pays du reste de l'Europe alors que les Juifs et les Tziganes
ont subi un véritable génocide.

SUJET 2 : RELATIONS EST-OUEST : BERLIN
Document 1 : La crise de Berlin, 1948-1949
"Il était visible que les Russes étaient résolus à nous faire partir de Berlin (...). Le blocus
était la contre-attaque du communisme international et le Kremlin avait bien choisi son
objectif (...).
Si nous ne parvenions pas à maintenir notre position, le communisme s'en trouverait
doublement renforcé dans l'opinion publique allemande. Or, notre position dans la
capitale était précaire(1) et si nous voulions nous y accrocher, il fallait [montrer] notre
force, malgré le risque toujours présent d'une réaction russe qui eût conduit à la guerre.
Il nous fallait tenir compte de la possibilité que la Russie eût délibérément choisi de faire
de Berlin le prétexte d'un conflit."
Harry Truman, Mémoires, 1956
(1) précaire (adj) : qui est incertain, sans base assurée.
Document 2 : Berlin après août 1961.
L'HISTOIRE, n°151, janvier 1992, page 106.
Document 3 : Dessin de Plantu paru dans Le Monde, 11 novembre 1989