Université de Montréal Écoles catholiques et diversité religieuse en
Université de Montréal
Écoles catholiques et diversité religieuse en classe :
cas du Collège catholique Père Aupiais de Cotonou en République du Bénin
par
Sèdomèdji Éric S. AMAHOUMI
Université de Montréal
Faculté de théologie et de sciences des religions
Mémoire présenté à la Faculté de théologie et de sciences des religions
en vue de l’obtention du grade de M.A.
en Théologie pratique
Avril, 2014
©Sèdomèdji Éric S. AMAHOUMI, 2014
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Résumé
La diversité religieuse est un fait bien attesté aujourd’hui en République du Bénin.
Chrétiens, Musulmans, adeptes des religions traditionnelles et ceux d'autres spiritualités
se côtoient autant dans la sphère publique que privée sur le territoire béninois.
N’épargnant donc aucun domaine de la société béninoise, cette diversité s'exprime
également dans les milieux scolaires notamment dans les écoles privées catholiques du
pays. La volonté du diocèse de Cotonou d'ouvrir les portes de ses écoles à tous les enfants
sans distinction de religions ni d'ethnies, entraine de facto l'épineux problème de la
gestion de la diversité religieuse et du pluralisme dans ses institutions confessionnelles.
Sensible à cette problématique en milieu scolaire auprès des jeunes, le cas du collège
catholique Père Aupiais nous intéresse pour son approche du cours de religion dispensé
aux élèves du premier cycle. Le présent travail dans une démarche praxéologique,
observe, analyse et interprète un cours confessionnel de religion donné en classe de 5è
secondaire dans ledit collège. Cette interprétation s’appuie sur des référents théoriques
que sont le Magistère de l'Église, un texte biblique, l’approche pédagogique de Philippe
Meirieu, la théologie dialogale de Richard Bergeron, l’apport de certains responsables
d'écoles privées confessionnelles québécoises. Ces derniers constituent des éléments
importants dans notre intervention dans le contexte de ce travail. Il s’agit en définitive de
proposer quelques recommandations pour la mise en place d'un cours d'enseignement
moral et religieux favorisant le « vivre ensemble ». L’intérêt de ce travail est de susciter
le débat sur la gestion de la diversité et du pluralisme en milieu scolaire catholique
béninois.
Mots clés : Diversité religieuse, pluralisme, école catholique, enseignement, pédagogie,
Bénin.
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Abstract
The religious diversity is a reality in the territory of Benin. Christians, Muslims, and
traditional religion adepts and members of other spiritualties live together in the public
and private area in Benin Republic. This diversity is a reality in all the areas of Benin
society as it is present in its private catholic schools. The wish of the diocese of Cotonou
to welcome all in its schools without any kind of ethnic, religious or cultural
discrimination causes the problem of how to manage the religious diversity and pluralism
in its confessional institutions. Sensible to this problematic en context of youth education,
the case of Aupiais catholic College retains our attention for its course of religion to the
pupils of the first cycle. In its praxeology approach, this reflection observes, analyses and
interprets a course of religion given in class of 5e in the secondary catholic college Père
Aupiais. This interpretation is based on theoretical referents which are the Magister of the
Church, a biblical text, the pedagogic approach of Philippe Meirieu, the dialogale
theology of Richard Bergeron and the contribution of private and confessional schools
leaders in Quebec. There are the important composites of our intervention in this
reflection. The purpose is to make some recommendations for the establishment of a
course for a religious and moral teaching in order to live together. The interest of this
reflection is to provoke a debate of the management of the diversity and pluralism in
catholic school area in Benin Republic.
Keywords: Religion, diversity, pluralism, catholic school, education, pedagogy, Benin.
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Liste des tableaux
Tableau 1: Présentation des établissements scolaires confessionnels catholiques sur le
territoire du diocèse de Cotonou ............................................................................... 23
Tableau 2: Récapitulatif des cours de religion 6ème et 5ème .............................................. 39
Tableau 3: Récapitulatif des cours de religion 4ème et 3ème ............................................. 40
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