Science économique Comment le progrès technique permet

Ce sujet doit être impérativement rendu à l’examinateur à la fin de l’épreuve.
TABLE DES MATIERES
Intitulés de la question principale (enseignement spécifique)
Science économique
1. Croissance, fluctuations et crises
E1.1 Quelles sont les sources de la croissance économique ?
Comment le progrès technique permet-il la croissance ?
Sujet N°1
Vous montrerez que les sources de la croissance économique sont multiples
Sujet N°2
Présentez les limites du PIB
Sujet N°3
Montrez que les gains de productivité constituent un facteur important de la
croissance économique
Sujet N°4
E1.2 Comment expliquer l'instabilité de la croissance ?
Pas de sujet
Sujet N°5
Comment les chocs de demande expliquent-ils les fluctuations
économiques ?
Sujet N°6
Vous montrerez que la demande globale peut stimuler la croissance
économique.
Sujet N°7
Vous montrerez que la demande globale peut stimuler la croissance
économique
Sujet N°8
2. Mondialisation, finance internationale et intégration européenne
E2.1 Quels sont les fondements du commerce international et de l'internationalisation de la production ?
Pourquoi certains pays ont-ils recours à des politiques protectionnistes ?
Sujet N°9
Quels sont les facteurs qui contribuent à la mondialisation de la production ?
Sujet N°10
Quelles sont les stratégies d’internationalisation des entreprises ?
Sujet N°11
Qu’est-ce qui détermine le choix de localisation des firmes multinationales ?
Sujet N°12
E2.2 Quelle est la place de l'Union européenne dans l'économie globale ?
Quelles sont les contraintes liées à l'adoption de la monnaie unique ?
Sujet N°13
Quelles sont les difficultés des politiques budgétaires au sein de la zone
euro ?
Sujet N°14
Vous montrerez que les politiques macroéconomiques des États de la zone
euro sont interdépendantes.
Sujet N°15
Vous montrerez les avantages de l’intégration économique pour les pays
membres de l’UEM.
Sujet N°16
3. Économie du développement durable
E3.1 La croissance économique est-elle compatible avec la préservation de l'environnement ?
Montrez que la croissance économique peut conduire à l’épuisement des
ressources naturelles.
Sujet N°17
Montrez pourquoi l’épuisement des ressources naturelles rend nécessaire
une analyse en termes de développement durable.
Sujet N°18
Sociologie
1Classes, stratification et mobilité sociales
S1.1 Comment analyser la structure sociale ?
En quoi le classement en catégories socioprofessionnelles permet-elle de
rendre compte des inégalités économiques et sociales.
Sujet N°19
Vous analyserez les principales transformations de la structure sociale au
cours des 50 dernières années.
Sujet N°20
Vous montrerez que les inégalités économiques et sociales sont
cumulatives.
Sujet N°21

Ce sujet doit être impérativement rendu à l’examinateur à la fin de l’épreuve.
S1.2 Comment rendre compte de la mobilité sociale ?
Quel rôle joue l’école dans la mobilité sociale ?
Sujet N°22
Vous montrerez que le déclassement est une réalité dans la France
d’aujourd’hui.
Sujet N°23
Vous montrerez l’existence de la mobilité sociale en France
Sujet N°24
2. Intégration, conflit, changement social
S2.1 Quels liens sociaux dans des sociétés où s'affirme le primat de l'individu ?
Quels sont les effets des évolutions du marché du travail sur l’intégration
sociale ?
Sujet N°25
Quelles difficultés l’école rencontre-t-elle dans son rôle d’intégration
sociale ?
Sujet N°26
Vous montrerez l’évolution du rôle de la famille dans l’intégration sociale.
Sujet N°27
S2.2 La conflictualité sociale : pathologie, facteur de cohésion ou moteur du changement social ?
Montrez que la conflictualité sociale s’est déplacée du monde du travail vers
d’autres domaines.
Sujet N°28
Présentez les caractéristiques des mouvements sociaux qui se sont
développés en France à partir des années 1970.
Sujet N°29
Comment les conflits du travail ont-ils évolué en France depuis les années
1970 ?
Sujet N°30
Regards croisés
1Justice sociale et inégalités
RC1.1 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ?
Comment la redistribution réduit-elle les inégalités ?
Sujet N°31
Quelles mesures peuvent favoriser une plus grande égalité des chances ?
Sujet N°32
Quels effets exerce la redistribution sur les inégalités de revenu ?
Sujet N°33
Quels sont les moyens dont disposent les pouvoirs publics pour lutter contre
les inégalités ?
Sujet N°34
2. Travail, emploi, chômage
RC2.1 Comment s'articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l'emploi ?
Vous montrerez que l'analyse néoclassique du marché du travail ne suffit pas à
expliquer la détermination du taux de salaire.
Sujet N°35
Vous montrerez que le taux de salaire est déterminé par le fonctionnement du
marché du travail selon l'analyse néoclassique.
Sujet N°36
Comment l’évolution des types de contrat de travail transforme t-elle le
marché du travail ?
Sujet N°37
Montrez en quoi la réduction du coût du travail peut permettre de réduire le
chômage.
Sujet N°38
RC2.2 Quelles politiques pour l'emploi ?
Montrez en quoi la réduction du coût du travail peut permettre de réduire le
chômage
Sujet N°39
Montrer que les politiques de l’emploi se fondent sur la prise en compte du
rôle du travail dans l’intégration sociale
Sujet N°40
Montrez que la flexibilité peut-être source de précarité
Sujet N°41
Montrez qu’un coût du travail élevé peut-être source de chômage
Sujet N°42
Comment les politiques de soutien de la demande globale permettent-elles
de lutter contre le chômage keynésien ?
Sujet N°43

Ce sujet doit être impérativement rendu à l’examinateur à la fin de l’épreuve.
Sciences économiques et sociales
Enseignement spécifique - Baccalauréat 2014
Temps de préparation : 30mn Sujet N° 1
Temps de passage : 20 mn
Questions simples (10 points) :
1 Présentez la notion de salaire d’efficience [ 3 points]
2 Expliquez la notion de déclassement social [ 3 points]
3 Vous calculerez de deux façons l’évolution des emplois du secteur des services entre 1950 et
2010 [4 points]
Question principale (10 points) :
Vous montrerez que les sources de la croissance économique sont multiples.
Vous répondrez à cette question à l'aide de vos connaissances et des documents ci-dessous
Document 1 :
Document 2

Ce sujet doit être impérativement rendu à l’examinateur à la fin de l’épreuve.
Sciences économiques et sociales
Enseignement spécifique - Baccalauréat 2014
Temps de préparation : 30mn Sujet N° 2
Temps de passage : 20 mn
Questions simples (10 points) :
1. Qu’est-ce qu’une classe sociale au sens de M.Weber ? [ 3 points]
2 Présentez deux exemples de lutte contre les discriminations. [ 3 points]
3 Que signifient les deux données entourées dans le document 2. [ 4 points]
Question principale (10 points) :
Comment le progrès technique permet-il la croissance ?
Vous répondrez à cette question à l'aide de vos connaissances et des documents ci-dessous
Document 1 :
Document 2

Ce sujet doit être impérativement rendu à l’examinateur à la fin de l’épreuve.
Sciences économiques et sociales
Enseignement spécifique - Baccalauréat 2014
Temps de préparation : 30mn Sujet N° 3
Temps de passage : 20 mn
Questions simples (10 points) :
1. Illustrez par un exemple que la solidarité mécanique est toujours présente dans la société
française contemporaine. [ 3 points]
2. Montrez qu’une politique d’allègement du coût du travail peut permettre de lutter contre le
chômage classique. [ 3 points]
3. Comparez les données de la Norvège et du Niger à partir du document 1. [4 points]
Question principale (10 points) :
Présentez les limites du PIB.
Vous répondrez à cette question à l'aide de vos connaissances et des documents ci-dessous.
Document 1 :
Document 2
De nombreuses activités qui contribuent au bien-être ne sont pas comptées dans le PIB : le
bénévolat, le travail domestique. Elles n'intègrent le PIB que lorsqu'elles sont réalisées par
d'autres unités économiques et qu'elles-mêmes ou les facteurs de production mobilisés peuvent
faire l'objet d'un échange monétaire. Pourtant, ces activités et ces temps partagés sont
extrêmement importants pour le développement, la stabilité et la pérennité de notre société,
mais également pour notre épanouissement personnel, notre bonheur individuel. Mais ces
temps essentiels, considérés comme improductifs, sont ignorés par le PIB, tout comme le fait
que les citoyens aient une espérance de vie de plus en plus longue, un niveau d'instruction plus
élevé,etc.
Le PIB est par ailleurs indifférent à la répartition des richesses comptabilisées, aux inégalités, à
la pauvreté, à la sécurité économique, etc., qui sont pourtant presque unanimement
considérées comme des dimensions du bien-être à l'échelle d'une société.
Jean Gadrey et Dominique Méda, Alternatives Economiques Poche n° 048 - mars 2011