Sommaire - Quomodo

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Sommaire
Séquence 5
Séance 1 L’envahissement d’un milieu par les végétaux
Séance 2 L’influence de l’Homme sur le peuplement des milieux
1- Une influence directe de l’Homme sur le peuplement des milieux
2- Une influence indirecte de l’Homme sur le peuplement des milieux

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Séquence 5
séance 1 —
Séance 1
L’envahissement d’un milieu par les végétaux
j
e sais déjà
Exercice 1
Relie chaque expression à sa définition. [Sa]
Graine • • Élément microscopique produit par les plantes sans fleurs
et qui assure leur installation dans un milieu.
Sexuée • • Partie de la graine à l’origine d’une nouvelle plante.
Spore • • Organe assurant la dispersion et l’installation des plantes
à fleurs dans un milieu.
Embryon • • Se dit d’un mode de reproduction faisant intervenir des
organes reproducteurs mâles et femelles.
Compare tes réponses à celles du corrigé avant de continuer.
j
e m’interroge
Les végétaux peuvent s’installer dans un milieu grâce à des graines (pour les plantes à
fleurs) ou à des spores (pour les plantes sans fleurs). Après leur installation, certains
peuvent rapidement envahir leur milieu sans utiliser de graines ni de spores.
Mais, au fait :
Comment certains végétaux peuvent-ils envahir un milieu sans graines ni spores ?
Pour le savoir, je te propose de réaliser les activités de découverte suivantes.
A
Activités de découverte
Il y a quelques années, la maman de Lucas a planté un pied de fraisier dans son jardin. Depuis,
de très nombreux autres pieds se sont développés sans qu’intervienne la reproduction sexuée.
Découvrons comment cela est possible en réalisant l’exercice qui suit.

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Séquence 5 — séance 1
Exercice 2
Envahir un milieu grâce à des tiges aériennes
Lis attentivement le document suivant puis réponds aux questions qui s’y rapportent.
La reproduction végétative1 du fraisier
Le fraisier peut se multiplier par reproduction végétative : au printemps et en été, il
fabrique de longues tiges, appelées stolons, qui se développent horizontalement à la
surface du sol et sur lesquelles se forment de jeunes pieds de fraisier. Quand ces derniers
sont bien enracinés, les stolons se dessèchent. Les jeunes pieds de fraisier sont alors
séparés du pied d’origine.
En cliquant sur le lien ci-dessous, tu pourras découvrir à quoi ressemble un stolon :
http://svt.ac-rouen.fr/mediatheque/photos_svt/vegetaux/stolon_fraisier.jpg
1- Le fraisier est-il une plante à fleurs ou sans fleurs ? Justifie (explique) ta réponse. [Sa]
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Compare ta réponse à celle du corrigé avant de continuer.
2- Nomme l’organe qui permet au fraisier d’envahir un milieu sans produire de graines puis
décris cet organe. [I et C]
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
1. Végétative (adjectif) : se dit d’un mode de reproduction faisant intervenir des organes particuliers d’une plante autres que les organes reproducteurs.

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Séquence 5
séance 1 —
3- a) Légende, avec soin, le schéma ci-dessous à l’aide des expressions suivantes : [Ra et C]
stolon - pied de fraisier d’origine - nouveau pied de fraisier
Rappel : pour légender correctement un schéma (ou un dessin…), il faut respecter un certain
nombre de consignes qui sont détaillées en annexe (« Je réalise un dessin d’observation »).
N’hésite pas à les relire si tu ne t’en souviens plus.
b) Donne un titre précis au schéma. [C]
Remarque : n’oublie pas d’indiquer l’échelle qui est, pour ce schéma, de un tiers (× 1/3). Cela
signifie que ce pied de fraisier est trois fois plus petit qu’il ne l’est en réalité.
Exercice 3
Envahir un milieu grâce à des tiges souterraines
Le polypode est une fougère qui pousse dans les sous-bois ou sur les vieux murs (vu dans la
séance 2 de la séquence 4).
1- Utilise tes connaissances pour répondre simplement aux questions suivantes. [Sa]
Feuille de polypode (x ½)
© Cned Delphine Bonnet
a) Comment le polypode peut-il envahir un
nouveau milieu ?
.......................................................................
.......................................................................
b) Le polypode est-il une plante à fleurs ou sans
fleurs ? Justifie (explique) ta réponse.
.......................................................................
.......................................................................
Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés avant de continuer.

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Séquence 5 — séance 1
À présent, utilise les informations apportées par le document suivant pour répondre aux
questions.
Le polypode produit des tiges souterraines horizontales munies de racines que l’on
appelle des rhizomes. Au printemps, ces tiges s’allongent, se ramifient et de nouvelles
feuilles apparaissent. Cette ramification du rhizome du polypode est à l’origine de
nouveaux pieds.
Ainsi, en quelques années, le milieu de vie est rapidement envahi.
2- a) Légende proprement le schéma ci-dessous à l’aide des mots suivants : [Ra et C]
rhizome - racines - feuilles
N’oublie pas de respecter les consignes.
b) Donne un titre précis au schéma. [C]
Remarque : l’échelle est de 1/3 (un tiers).