Les difficultés scolaires

Lesdifficultésscolaires:quandlesnotesbaissent
Actuellement,lasociétéexigedenousetdenosenfantsuneréussiteentoutechose.Laréussite
scolairedesenfantsdevientdeplusenplusimportante.Lesenfantssontnotésdèsleplusjeune
âge.Leurscolaritéfaitpartieduquotidiendetousparents.Ilss’ensoucientfréquemment.Ces
soucissontexacerbéslorsquel’enfantestendifficultéàl’école.Ilspeuventalorsenvahirtoutela
viedelafamille.
Jevaisexposericiquelquesraisonspouvantexpliquercertainesdifficultésscolaires.Cetteliste
n’estpasexhaustive.
Problèmesphysiques
Unenfant/adolescentfatigué,maladepourravoirsesrésultatschuter.Cesdifficultésscolaires
seronttemporaires.Ilnefautpass’eninquiéter,préoccupezvousplutôtdureposdevotreenfant,
desaremiseenforme.Surtoutdanscecas,nemettezpasde«pression»àvotreenfant.Laissezle
récupéreretemmenezleéventuellementvoirvotremédecintraitant.
Ilyatoutefoisunesituationàlaquellevousdevezêtrevigilent.Sivotreenfantestconstamment
fatigué,qu’ilabeaucoupdemalàselever,çapeutêtreàcausedecoucherstroptardifs.Les
enfantsontbesoind’uncertaintempsdesommeil,lesadolescentspeuventparfoiss’endormirplus
tardquecequevouspouvezpenser.Lesommeilesttrèsimportant,poursereposermaisaussi
pourréorganisersapensée.
Problèmedeméthode
Parfoislesenfants/adolescentstravaillentbeaucoupetmalgrétoutontdemauvaisrésultats.Cela
peutêtredûàdemauvaisesméthodesdetravail.Certainsenseignantsn’apprennentpasà
apprendreauxenfants/adolescents.Vouspouvezaidervotreenfantdanssesapprentissages.Les
accompagnementsscolaires(tutorat,soutien,aidepersonnalisé,etc.)peuventaussil’aider.Enfin,
unaccompagnementdecourteduréeavecunpsychologuepourraêtrebénéfique.Eneffet,les
psychologuesconnaissentlesmécanismesd’apprentissage,demémorisation,etc.

Problèmesd’adaptation
Endébutd’année,l’enfantetl’adolescentdoivents’adapteràdenouveauxenseignantsetdoncde
nouvellesexigencesetméthodesdetravail.Certainsenfantss’adaptenttrèsfacilement,ils
repèrenttrèsrapidementlesdemandesdesenseignantsmaiscen’estpaslecasdetous.Ilspeuvent
alorsseretrouverendifficultéalorsquelafindel’annéeprécédentes’étaitbienfinie.Ces
difficultéspeuventêtrelimitéesàunematièreous’étendreàplusieurs.
Ellesvontprogressivementdiminuer,seronttemporaires.Ledeuxièmetrimestredevraitêtre
meilleur.Aidezvotreenfantàcomprendrelafaçondontl’enseignanttravail,sesexigences.Pour
cela,n’hésitezpasàrencontrerleoulesenseignantsdesmatièresdanslesquellesvotreenfantest
endifficulté.
Cesdifficultésscolairesliéesàdesproblèmesd’adaptationpeuventavoirlieulorsdechangement
d’établissement,suiteàundéménagementparexemple.Danscecas,votreenfantdoitnon
seulements’adapterauxdemandesdesenseignantsmaisaussiauxnouveauxlocaux,aux
nouvellesrègles,ildoitsefairedenouveauxamis,etc.Leseffortsnécessairespourquevotre
enfants’adapteàcenouvelendroitsontimportants.Nevousinquiétezpasd’unechutetemporaire
desrésultats.C’estseulementsilesdifficultéspersistentdansletempsqu’ilfaudravousinquiéter.
Changementdeniveau
Unchangementd’établissement,declassepeutaussiprovoquerdesdifficultésscolaires.Elles
pourrontêtretemporaires,s’ils’agitpourvotreenfantplusd’uneproblématiqued’adaptation.Par
contre,lesdifficultésscolairespourrontparfoisêtreplusdurables.Lespassagesdeniveaude
classepeuvents’accompagnerd’unehaussedeladifficulté.Votreenfantpourraparfoisêtre
confrontéàseslimites.Ainsi,enquatrième,ilestfréquentdevoirlesélèvesavoirdesdifficultés
enmathématiquecarleprogrammenécessiteunplusgranddegréd’abstraction.Abstractionqui
n’estpastoujoursaccessibleàtouslesenfantsetadolescents.
Ilvousfaudraalorsaccepterleslimitesdevotreenfant.Touslesenfantsontdesfacilitésetdes

difficultésmaispasdanslesmêmesdomaines.Cecidit,çaneveutpasdireabandonnertoutespoir
quantàlascolaritédevotreenfant.Ilfautl’aideràavancersanspourautantluidemanderdes
chosesimpossibles.Aidezvotreenfantàs’épanouirautrementqueparl’écoleafinqu’ilgarde
confianceenluimalgrésesdifficultésdecompréhension.
Problèmesavecdescamarades
Lesrelationsentrelesenfants,adolescentsnesontpassimplesetsontmêmeparfois«violentes».
Lesviolencesscolairespouvantprendrediversesformescommeracket,harcèlement,exclusion
sontdesmauxpeucourantsmaispourtantexistantsetàprendreencompte.Unechutebrutaledes
résultatspourraparfoiss’expliquerpardesdifficultésrelationnellesàl’école,aucollègeouau
lycée.Cettechutedesrésultatss’accompagnerasouventdesignescomportementauxquipeuvent
êtretrèsdifférentsd’unenfant/adolescentàl’autre(plusgrandeagressivitéavecvous,
renfermementsursoi,tristesse,etc.).
L’établissementscolairepourraparfoisrepérerlesdifficultésetvoussignalerleproblème.Il
tenteraalorsd’agirsurleproblème.Sil’établissementn’apasrepérerleproblème,signalerle.
Surtoutparlez-enavecvotreenfant.Certainsenfants/adolescentsse
confierontfacilementàvous.Pourd’autres,vousneréussirezpasàsavoircequisepasse.Une
tiercepersonnepourraparfoisaidervotreenfantàseconfier.Lesoutienetlaconfiancequevous
apportezàvotreenfantseraessentiel.
Silesviolencesontétéimportantes,unaccompagnementpsychologiquepourraêtrenécessaire
pouraidervotreenfantàavancersuiteàcetévènement.
Stress
Lestresspeutparfoisaideruneenfant/adolescentàavancer,travaillermaisilpeutaussiêtrela
causedemauvaisrésultats.Cestresspeutn’apparaîtrequ’aumomentdescontrôles.L’enfant/
adolescentestprisdepanique,angoisse,nesesouvientplusdesréponsesalorsqu’ilavaitpourtant
bienapprissaleçon.Cestresspourralefaireoubliersoncoursmaisaussisetromperoubien

perdredutempsàvérifierchacunedesesréponses.
Lestressvis-à-visdel’écolepeutêtreplusgénéral.L’enfantangoisseàchaquecoursoudans
certainesmatières.Tropaccaparéparsespensées,inquiétudes,votreenfantnepourrapasbien
suivrelescours.Làencore,lesrésultatsscolairesbaisserontcarunegrandepartdutravailestfaite
enclasse.
Vouspouvezaidervotreenfantàgérersonstressenluiproposantdiversesméthodesquevous
connaissez,endédramatisantlesmauvaisrésultats,parfoisenrencontrantlesenseignantsavec
lesquelsvotreenfantsesentleplusstressé.Silestresspersiste,unaccompagnementavecun
psychologuepourraêtrenécessaireafinquevotreenfantapprenneàgérersonstressetcomprenne
laraisondecestress.Cetaccompagnementpourraêtredecourtedurée.
Troubles«dys»
Nousentendonsdeplusenplusparlerdestroubles«dys».Ilsrecouvrentbeaucoupdechoses
différentes.Jevaisdoncvousproposerunecourteexplicationconcernantcestroubles.Ilssont
souventàl’originededifficultésscolairesetdoiventêtrediagnostiquésafinqu’un
accompagnementscolairespécifiquepuisseêtremisenplace.Unbilanavecuneorthophonisteou
unpsychomotricienestnécessairedanslecasd’unesuspiciondetrouble.Toutautretrouble
possiblecommeunelégèredéficienceintellectueldoiventêtreécartéspourpouvoirposerun
diagnosticde«dys».
Ladyslexieestuntroubledelalecture,certaineslettres,syllabessontdifficilementreconnues.La
dysgraphieestuntroubledel’écriture.Ellepeutêtreconsécutiveàladyslexie.La
dysorthographieestuntroubleliéàunemauvaiseorthographetrèsimportanteetdurable.La
dyscalculiecorrespondàdesdifficultésimportantessurleplandesapprentissagesnumériques.La
dysphasieestuntroubledelacommunicationverbalequipeutsesitueraussi
biensurleplandelacompréhensionquedel’expression.Ladyspraxieestuntroubledela
motricité.

Rendez-voussurlesitedelafédérationfrançaisedesdyspourensavoirplus.
Problèmespsychologiques
Dessoucispersonnelspeuventêtrelacausedemauvaisrésultatsscolaires.Cessoucispeuvent
êtretrèsdiversetplusoumoinsgraves.Unedisputeavecuntrèsbonami,unchagrind’amour,un
manquedeconfianceensoi,desconflitsfraternelsouavecsesparents,desangoisses,destroubles
obsessionnels,unedépression,unephobiescolaire,voilaquelquesexemplesdeproblèmes
psychologiquespouvantaffecterlascolaritédevotreenfant.Troppréoccupé,votreenfantne
pourrapaspenserautravail.Cessoucispeuventêtreépuisantss’illesressassesanscesse,il
n’auradoncpasl’énergienécessairepoursemettreautravail.
Certainsdecesproblèmesnesontpasàprendreàlalégère.Ils’agirapourvousderepérerlemal
êtredevotreenfantetdeluiproposerunaccompagnementavecunpsychologue.
Voilalafind’unelonguelistepouvantexpliquerdesdifficultésscolaires.Certainsdeces
problèmessontpassagersetneprovoquerontqu’unebaissetemporairedesrésultats,ilne
faudradoncpasvousinquiétez.Certains,aucontraire,peuventêtreplusimportantsetalleren
s’aggravant.Ilvousfaudraalorsabsolumentlesrepéreretproposerl’aideadaptéeàvotre
enfant.Lerepéragepeutparfoisêtredifficile,surtoutaveccertainsadolescents.Quelques
rencontresavecunpsychologuepourrontalorsvousaider.J’espèrequetoutcelapourravous
aideràaccompagnervotreenfantfaceàsesdifficultésscolaires.