philosophie-2016-2017-premiere-terminale-college
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Collège Catholique Père PLANQUE Sœurs Missionnaires de Notre Dame des Apôtres. 01BP 115 Tokpa xoxo Tél : 66-61-77-88 / 21-15-88-01 Cotonou Année scolaire 2016-2017 Epreuve de Philosophie Niveau d’étude : 1ère AB Durée : 3 heures DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE Objectif de l’évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences disciplinaires Compétence à évaluer : Produire une œuvre conforme à l’esprit philosophique, satisfaisant aux exigences de vérité et d’objectivité. Critères d’évaluation Critères minimaux - Pertinence : Adéquation de la production à la situation - Correction : Utilisation correcte des concepts et des outils de discipline - Cohérence : Utilisation d’une démarche logique Critères de perfectionnement - Originalité : Démarche pertinente pouvant être différente et / ou aller au-delà des attentes d’une « copie moyenne ». - Propreté : Pas de ratures ni de surcharges - Niveau de langue : Texte bien rédigé sans faute d’orthographe ni de grammaire Tu traites l’un des deux sujets au choix Sujet 1 Contexte d’évaluation : Pour avoir obtenu une mauvaise note en philosophie une apprenante s’énerve et dit « je ne sais même pas ce que cette discipline m’apporte. » Tu essaies de l’amener à la raison pour lui montrer l’utilité de cette discipline. Support : Peut-on se passer de la philosophie ? Tâche : Rédige une dissertation philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice à partir du support ci-dessus. Sujet 2 Contexte d’évaluation : En philosophie, sur un même sujet, les avis peuvent être divergents sans que l’un ou l’autre des antagonistes n’ait absolument tort ou raison. Cela se remarque dans les conceptions platonicienne et aristotélicienne de l’être et du devenir. Support : Texte « Pour Platon, le plus haut degré de réalité est constitué par ce que nous pensons grâce à notre raison. Pour Aristote, c'était une évidence que le plus haut degré de réalité était ce que nous percevons avec nos sens. Platon pensait que tout ce que nous voyons autour de nous n'est qu'un reflet de quelque chose qui au fond a plus de réalité dans le monde des idées et, par conséquent, dans l'âme humaine. Aristote pense exactement le contraire : ce qui est dans l'âme humaine n'est qu'un reflet des objets de la nature. C'est la nature et elle seule qui constitue le vrai monde. Platon reste prisonnier, selon Aristote, d'une vision du monde mythique où l'homme projette ses représentations et les substitue au monde réel. Selon Aristote, rien ne peut exister dans la conscience qui n'ait d'abord été perçu par nos sens. Platon, lui, aurait dit qu'il n'y a rien dans la nature qui n'ait d'abord existé dans le monde des idées. » Jostein Gaarder, Le monde de Sophie Tâche : Rédige un commentaire de texte philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice. COURS SECONDAIRE SAINT AUGUSTIN Année scolaire 2016-2017 COTONOU Epreuve de PHILOSOPHIE Classe : 1ère AB Durée: 3H DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE Objectif de l’évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences disciplinaires Compétence à évaluer : Produire une œuvre conforme à l’esprit philosophique, satisfaisant aux exigences de vérité et d’objectivité. Critères d’évaluation Critères minimaux - Pertinence : Adéquation de la production à la situation - Correction : Utilisation correcte des concepts et des outils de discipline - Cohérence : Utilisation d’une démarche logique Critères de perfectionnement - Originalité : Démarche pertinente pouvant être différente et / ou aller au-delà des attentes d’une « copie moyenne ». - Propreté : Pas de ratures ni de surcharges - Niveau de langue : Texte bien rédigé sans faute d’orthographe ni de grammaire Tu traites l’un des deux sujets au choix Sujet 1 Contexte d’évaluation : Pour avoir obtenu une mauvaise note en philosophie une apprenante s’énerve et dit « je ne sais même pas ce que cette discipline m’apporte. » Tu essaies de l’amener à la raison pour lui montrer l’utilité de cette discipline. Support : Peut-on se passer de la philosophie ? Tâche : Rédige une dissertation philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice à partir du support ci-dessus. Sujet 2 Contexte d’évaluation : En philosophie, sur un même sujet, les avis peuvent être divergents sans que l’un ou l’autre des antagonistes n’ait absolument tort ou raison. Cela se remarque dans les conceptions platonicienne et aristotélicienne de l’être et du devenir. Support : Texte « Pour Platon, le plus haut degré de réalité est constitué par ce que nous pensons grâce à notre raison. Pour Aristote, c'était une évidence que le plus haut degré de réalité était ce que nous percevons avec nos sens. Platon pensait que tout ce que nous voyons autour de nous n'est qu'un reflet de quelque chose qui au fond a plus de réalité dans le monde des idées et, par conséquent, dans l'âme humaine. Aristote pense exactement le contraire : ce qui est dans l'âme humaine n'est qu'un reflet des objets de la nature. C'est la nature et elle seule qui constitue le vrai monde. Platon reste prisonnier, selon Aristote, d'une vision du monde mythique où l'homme projette ses représentations et les substitue au monde réel. Selon Aristote, rien ne peut exister dans la conscience qui n'ait d'abord été perçu par nos sens. Platon, lui, aurait dit qu'il n'y a rien dans la nature qui n'ait d'abord existé dans le monde des idées. » Jostein Gaarder, Le monde de Sophie Tâche : Rédige un commentaire de texte philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice. Collège Catholique Père PLANQUE Sœurs Missionnaires de Notre Dame des Apôtres. 01BP 115 Tokpa xoxo Tél : 66-61-77-88 / 21-15-88-01 Cotonou Année scolaire 2016-2017 Epreuve de Philosophie Niveau d’étude : 1ère CD Durée : 2 heures DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE Objectif de l’évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences disciplinaires Compétence à évaluer : Produire une œuvre conforme à l’esprit philosophique, satisfaisant aux exigences de vérité et d’objectivité. Critères d’évaluation Critères minimaux - Pertinence : Adéquation de la production à la situation - Correction : Utilisation correcte des concepts et des outils de discipline - Cohérence : Utilisation d’une démarche logique Critères de perfectionnement - Originalité : Démarche pertinente pouvant être différente et / ou aller au-delà des attentes d’une « copie moyenne ». - Propreté : Pas de ratures ni de surcharges - Niveau de langue : Texte bien rédigé sans faute d’orthographe ni de grammaire Tu traites l’un des deux sujets au choix Sujet 1 Contexte d’évaluation : Pour avoir obtenu une mauvaise note en philosophie une apprenante s’énerve et dit « je ne sais même pas ce que cette discipline m’apporte. » Tu essaies de l’amener à la raison pour lui montrer l’utilité de cette discipline. Support : Peut-on se passer de la philosophie ? Tâche : Rédige une dissertation philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice à partir du support cidessus. Sujet 2 Contexte d’évaluation : En philosophie, sur un même sujet, les avis peuvent être divergents sans que l’un ou l’autre des antagonistes n’ait absolument tort ou raison. Cela se remarque dans les conceptions platonicienne et aristotélicienne de l’être et du devenir. Support : Texte « Pour Platon, le plus haut degré de réalité est constitué par ce que nous pensons grâce à notre raison. Pour Aristote, c'était une évidence que le plus haut degré de réalité était ce que nous percevons avec nos sens. Platon pensait que tout ce que nous voyons autour de nous n'est qu'un reflet de quelque chose qui au fond a plus de réalité dans le monde des idées et, par conséquent, dans l'âme humaine. Aristote pense exactement le contraire : ce qui est dans l'âme humaine n'est qu'un reflet des objets de la nature. C'est la nature et elle seule qui constitue le vrai monde. Platon reste prisonnier, selon Aristote, d'une vision du monde mythique où l'homme projette ses représentations et les substitue au monde réel. Selon Aristote, rien ne peut exister dans la conscience qui n'ait d'abord été perçu par nos sens. Platon, lui, aurait dit qu'il n'y a rien dans la nature qui n'ait d'abord existé dans le monde des idées. » Jostein Gaarder, Le monde de Sophie Tâche : Rédige un commentaire de texte philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice à partir des consignes ci-dessous. Consignes 1- De quoi parle l’auteur dans ce texte? 2- Explique brièvement la thèse défendue par chacun des philosophes dont il s’agit. 3- Montre le mérite et les limites de chacune des thèses en présence. 4- Donne ton point de vue par rapport à chacune des thèses. Collège Catholique Père PLANQUE Sœurs Missionnaires de Notre Dame des Apôtres. 01BP 115 Tokpa xoxo Tél : 66-61-77-88 / 21-15-88-01 Cotonou Année scolaire 2016-2017 Epreuve de Philosophie Niveau d’étude : Tle CD Durée : 2 heures DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE Objectif de l’évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences disciplinaires Compétence à évaluer : Produire une œuvre conforme à l’esprit philosophique, satisfaisant aux exigences de vérité et d’objectivité. Critères d’évaluation Critères minimaux - Pertinence : Adéquation de la production à la situation - Correction : Utilisation correcte des concepts et des outils de discipline - Cohérence : Utilisation d’une démarche logique Critères de perfectionnement - Originalité : Démarche pertinente pouvant être différente et / ou aller au-delà des attentes d’une « copie moyenne ». - Propreté : Pas de ratures ni de surcharges - Niveau de langue : Texte bien rédigé sans faute d’orthographe ni de grammaire Tu traites l’un des deux sujets au choix Sujet 1 Contexte d’évaluation : Quand tu regardes les animaux et toi, tu sens que l’homme n’est pas différent de l’animal. Mais ta raison et ta conscience te disent autre chose. Support : L’homme n’est-il qu’un animal ? Tâche : Rédige une dissertation philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice à partir du support ci-dessus. Sujet 2 Support : Texte « On entend généralement par conscience la faculté qu'ont les hommes de réagir vis-à-vis du juste et du faux. Tous les hommes possèdent, selon moi, cette faculté, en d'autres termes, la conscience est innée. Socrate aurait dit la même chose. (...) Si certains hommes n'ont pas mauvaise conscience à se montrer nus, la plupart ont en tout cas mauvaise conscience s'ils ont fait du tort à leur prochain. Précisons en passant qu'avoir une conscience n'est pas la même chose qu'utiliser sa conscience. Certaines personnes peuvent paraître agir sans le moindre scrupule, mais à mon avis elles ont aussi une conscience, même si cette dernière est bien cachée. Ainsi il est des êtres apparemment dépourvus de raison, mais c'est parce qu'ils ne s'en servent pas. La raison comme la conscience peuvent être comparées à un muscle. Si on ne se sert pas d'un muscle, il devient progressivement de plus en plus faible. » Jostein GAARDER, Le monde de Sophie Tâche : Rédige un commentaire de texte philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice à partir des consignes ci-dessous. Consignes 1- Dégage le thème et le problème dont traite l’auteur dans ce texte. 2- Selon l’auteur la conscience appartient-elle à tous les hommes ? Justifie ta réponse en t’appuyant sur le texte et tes connaissances personnelles. 3- L’homme est-il toujours conscient des actes qu’il pose ? Justifie ta réponse. COURS SECONDAIRE SAINT AUGUSTIN Année scolaire 2016-2017 COTONOU Epreuve de PHILOSOPHIE Classe : Tle CD Durée : 2 heures DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE Objectif de l’évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences disciplinaires Compétence à évaluer : Produire une œuvre conforme à l’esprit philosophique, satisfaisant aux exigences de vérité et d’objectivité. Critères d’évaluation Critères minimaux - Pertinence : Adéquation de la production à la situation - Correction : Utilisation correcte des concepts et des outils de discipline - Cohérence : Utilisation d’une démarche logique Critères de perfectionnement - Originalité : Démarche pertinente pouvant être différente et / ou aller au-delà des attentes d’une « copie moyenne ». - Propreté : Pas de ratures ni de surcharges - Niveau de langue : Texte bien rédigé sans faute d’orthographe ni de grammaire Tu traites l’un des deux sujets au choix Sujet 1 Contexte d’évaluation : Quand tu regardes les animaux et toi, tu sens que l’homme n’est pas différent de l’animal. Mais ta raison et ta conscience te disent autre chose. Support : L’homme n’est-il qu’un animal ? Tâche : Rédige une dissertation philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice à partir du support ci-dessus. Sujet 2 Support : Texte « On entend généralement par conscience la faculté qu'ont les hommes de réagir vis-à-vis du juste et du faux. Tous les hommes possèdent, selon moi, cette faculté, en d'autres termes, la conscience est innée. Socrate aurait dit la même chose. (...) Si certains hommes n'ont pas mauvaise conscience à se montrer nus, la plupart ont en tout cas mauvaise conscience s'ils ont fait du tort à leur prochain. Précisons en passant qu'avoir une conscience n'est pas la même chose qu'utiliser sa conscience. Certaines personnes peuvent paraître agir sans le moindre scrupule, mais à mon avis elles ont aussi une conscience, même si cette dernière est bien cachée. Ainsi il est des êtres apparemment dépourvus de raison, mais c'est parce qu'ils ne s'en servent pas. La raison comme la conscience peuvent être comparées à un muscle. Si on ne se sert pas d'un muscle, il devient progressivement de plus en plus faible. » Jostein GAARDER, Le monde de Sophie Tâche : Rédige un commentaire de texte philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice à partir des consignes ci-dessous. Consignes 1- Dégage le thème et le problème dont traite l’auteur dans ce texte. 2- Selon l’auteur la conscience appartient-elle à tous les hommes ? Justifie ta réponse en t’appuyant sur le texte et tes connaissances personnelles. 3- L’homme est-il toujours conscient des actes qu’il pose ? Justifie ta réponse. Collège Catholique Père PLANQUE Sœurs Missionnaires de Notre Dame des Apôtres. 01BP 115 Tokpa xoxo Tél : 66-61-77-88 / 21-15-88-01 Cotonou Année scolaire 2016-2017 Epreuve de Philosophie Niveau d’étude : Tle AB Durée : 4 heures DEVOIR DU PREMIER TRIMESTRE Objectif de l’évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences disciplinaires Compétence à évaluer : Produire une œuvre conforme à l’esprit philosophique, satisfaisant aux exigences de vérité et d’objectivité. Critères d’évaluation Critères minimaux - Pertinence : Adéquation de la production à la situation - Correction : Utilisation correcte des concepts et des outils de discipline - Cohérence : Utilisation d’une démarche logique Critères de perfectionnement - Originalité : Démarche pertinente pouvant être différente et / ou aller au-delà des attentes d’une « copie moyenne ». - Propreté : Pas de ratures ni de surcharges - Niveau de langue : Texte bien rédigé sans faute d’orthographe ni de grammaire Tu traites l’un des deux sujets au choix Sujet 1 Contexte d’évaluation : Pourquoi travaille-t-on ? « Pour être libre » répondent plus d’un. La liberté est donc la finalité de nos actions. Tu es invité(e) à te prononcer sur ce sujet. Support : Y a-t-il de véritable liberté ? Sujet 2 Contexte d’évaluation (sujet 2 et 3) : Quand tu regardes les animaux et toi, tu sens que l’homme n’est pas différent de l’animal. Mais ta raison et ta conscience te disent autre chose. Support : Explique et discute cette affirmation de Blaise Pascal « L’homme n’est qu’un roseau, le plus faible de la nature, mais c’est un roseau pensant » Tâche : Après avoir lu, compris et choisi l’un des sujet rédige une dissertation philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice à partir du support cidessus. Sujet 3 Support : Texte « On entend généralement par conscience la faculté qu'ont les hommes de réagir vis-à-vis du juste et du faux. Tous les hommes possèdent, selon moi, cette faculté, en d'autres termes, la conscience est innée. Socrate aurait dit la même chose. (...) Si certains hommes n'ont pas mauvaise conscience à se montrer nus, la plupart ont en tout cas mauvaise conscience s'ils ont fait du tort à leur prochain. Précisons en passant qu'avoir une conscience n'est pas la même chose qu'utiliser sa conscience. Certaines personnes peuvent paraître agir sans le moindre scrupule, mais à mon avis elles ont aussi une conscience, même si cette dernière est bien cachée. Ainsi il est des êtres apparemment dépourvus de raison, mais c'est parce qu'ils ne s'en servent pas. La raison comme la conscience peuvent être comparées à un muscle. Si on ne se sert pas d'un muscle, il devient progressivement de plus en plus faible. » Jostein GAARDER, Le monde de Sophie Tâche : Rédige un commentaire de texte philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice. Collège Catholique Père PLANQUE Sœurs Missionnaires de Notre Dame des Apôtres. 01BP 115 Tokpa xoxo Tél : 66-61-77-88 / 21-15-88-01 Cotonou Année scolaire 2016-2017 Epreuve de PHILOSOPHIE Tle CD Durée : 2 heures TRAVAUX DIRIGES DU Samedi 05 Novembre 2016 Capacités à développer : - Savoir problématiser un sujet de dissertation philosophique - Savoir organiser un devoir de dissertation philosophique. Support : sujet Peut-on se fier à la conscience ? Tâche : Rédige une dissertation philosophique conformément aux exigences méthodologiques de ce type d’exercice à partir des consignes suivantes. Consignes 1- Rappelle (oralement) la structure méthodologique de la dissertation. 2- Reformule et problématise le sujet. 3- Enonce clairement l’idée de l’analyse d’une part et celle de la discussion d’autre part. 4- Voici une liste d’arguments-illustrations. Classe-les suivant l’idée de l’analyse ou de la discussion : a- Pour Freud, « Le Moi n'est pas maître dans sa propre maison » b- La conscience élève l’homme au rang « d’animal supérieur » et lui permet de mesurer la portée de ses actes, contrairement à l’animal. Blaise Pascal définit l’homme comme un « roseau pensant » c- Jacques LACAN affirme que « Rien de ce qui est psychique n’échappe à l’action de l’inconscient » d- Assimilant la conscience à l’âme, Descartes soutient que « l’âme est plus aisée à connaître que le corps » e- Il faut éviter d’accorder une trop grande place à l’inconscient. Comme le dit Alain « Le freudisme, si fameux, est un art d’inventer en chaque homme un animal redoutable, d’après des signes tout à fait ordinaire.» f- La conscience détermine l’existence humaine. Pour DESCARTES l’homme se définit par conscience. Il déclare à ce propos : « Je pense donc je suis » g- Sigmund Freud déclare que : « Pour bien comprendre la vie physique il est indispensable de cesser de surestimer la conscience » h- Malgré la précellence de l’inconscient, la conscience demeure la reine de la vie psychique. i- André Breton : « La vie véritable réside dans cette nappe profonde qui effleure à la conscience dans le rêve » j- Dans la perspective cartésienne c’est la conscience ou la pensée qui spécifie l’homme et lui confère un statut ontologique unique au sein de la nature et des êtres qui la constituent. k- Dans la perspective psychanalytique tout comme dans la philosophie surréaliste l’inconscient est une réalité psychique qui dévoile la personnalité du sujet agissant et qui domine la conscience. l- Hegel affirme à juste titre que: « Ce qui élève l’homme par rapport à l’animal, c’est la conscience qu’il a d’être un animal. Du fait qu’il sait qu’il est un animal, il cesse de l’être. » m- L’inconscient est une réalité psychique. Il domine largement la conscience. Il occupe la plus grande partie du psychisme humain. 5- Complète la liste des arguments et illustrations en t’appuyant sur ton cours et tes recherches personnelles. 6- Rédige entièrement ton devoir (Introduction, Corps du devoir et Conclusion)
