Evaluation UE 85 - Approche méthodologique III

Evaluation UE 85 - Approche méthodologique III
Questionnaire : 1ère session
1.
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4.
Présentez de manière structurée un projet éducatif vécu
Présentez le projet institutionnel (en une synthèse d’1 page)
Analyser le projet éducatif en lien avec le projet institutionnel
Présentez l’équipe, les mandats, les partenariats et relations mises en jeu dans le cadre
du projet éducatif
5. Evoquez des éléments relatifs à l’éthique, à la déontologie et à la morale
6. Poser une réflexion sur l’ensemble des éléments repris
7. Envisager une ou plusieurs pistes pour améliorer le projet éducatif avec ce projet
institutionnel et argumentez.
A remettre pour le 26 mai 2015 avant 20h, dactylographié en police classique Arial, calibri, Helvetica
(pas de times) 12 avec le nom de l’UE, vos coordonnées, l’année scolaire, un titre « porteur » de
votre contenu, Une table des matières, le tout relié.
Evaluation certificative UE 85 - Approche méthodologique III
Grille d’évaluation
Acquis d’apprentissage. : tout en respectant les consignes relatives à l’utilisation de la
A / N/A
langue française.
Critères : maximum 20 % d’erreurs
Degré de maîtrise : La qualité de la présentation des travaux (respect des
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marges, structure du texte, lisibilité, …)
A.A. : dans le cadre d’un projet éducatif vécu ou évoqué, en se référant au projet de
l’institution, du ou des bénéficiaires et aux spécificités de la profession (contexte,
mandat, équipe, partenariat, relations mises en jeu) et en évoquant des éléments
relatifs à l’éthique, à la déontologie et à la morale : de poser une réflexion sur la
situation du travail socio-éducatif ;
De proposer une ou plusieurs activités complémentaires et de la justifier.
Présente les données essentielles qui caractérisent un contexte institutionnel donné
(lieu, pouvoir, subsidiation, partenariat (Analyse institutionnelle et travail d’équipe)
Explicite sa position d’acteur au sein de l’équipe et d’inscrire son projet dans le projet
institutionnel (Analyse institutionnelle et travail d’équipe)
Elabore un projet en tenant compte de ses ressources personnelles et professionnelles,
du projet institutionnel, des demandes et des besoins de la population accompagnée.
(méthodologie de l’action éducative)
Définir ce qu’est un objectif en distinguant objectif opérationnels , objectifs généraux et
finalités (méthodologie de l’action éducative)
Relève les éléments qui relèvent de l’évolution et de la spécificité du travail socioéducatif – montre la spécificité du rôle de l’éducateur (connaissance de la profession)
Différencie ce qui relève de l’éthique, de la déontologie et de la morale – Analyse des
situations sur la base des concepts éthique, déontologique et moraux (éthique)
Construit un questionnement éthique qui intègre les références à son mandat et à ses
responsabilités. (éthique)
Degré de maîtrise : La capacité à nuancer ses propos
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Degré de maîtrise : Le degré de pertinence et d’adéquation des
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propositions formulées
Degré de maîtrise : Le niveau d’intégration de la spécificité du métier
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d’éducateur
Degré de maîtrise : La capacité à identifier les contraintes et limites de ses 0 1 2
propositions
Degré de maîtrise : La capacité à expliciter et à justifier son
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positionnement en tant qu’éducateur
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