Consignes

Détruire ou protéger des liens
Choisir un de ces sujets:
1- Faut-il payer l'eau que nous consommons?
2- Ouvrir ou fermer notre pays aux immigrants?
3- Les régimes amaigrissants sont-ils dangereux pour la santé?
4- Le réchauffement de la planète, un enjeu pour la vie?
5- Devons-nous exiger une vérification de l’absorption des drogues sous toutes
ses formes par les athlètes ?
6- Tout pour faire avancer la science, même des expériences sur les animaux.
7- Étant donné les nombreuses commotions cérébrales et troubles de santé due à
la violence dans les sports, devrions-nous reconsidérer les normes et les
sanctions?
8- Permission d'avoir en sa possession un cellulaire à l'école en tout temps?
9- Est-ce que les femmes peuvent pratiquer tous les métiers?
10- Les avantages et les inconvénients de « manger bio ».
11- L'interdiction des casinos pour aider les joueurs compulsifs.
12- Commencer les cours de conduite seulement à 18 ans.
13- Légalisation des drogues.
14- Utilisation du cellulaire au volant de sa voiture.
15- Même emploi, sexe différent doivent-ils avoir le même salaire?
16- Doit-on exploiter ces ressources, malgré leur impact sur l’environnement?
- les sables bitumineux -les éoliennes
-le gaz de schiste -le pétrole dans le fleuve St-Laurent
-les mines
17- Êtes-vous pour ou contre le projet Oléoduc Énergie Est?
18- Doit-on aménager des voies ferrées en dehors des centres villes pour les trains
qui transportent des produits pétroliers ou autres substances inflammables,
toxiques ou explosives?
19- Plusieurs espèces de poissons sont menacées par la surpêche. Faudrait-il
interdire la vente de ces espèces?
20- Que penser des concours de « Mini-Miss » de beauté?
21- Doit-on freiner la déforestation /désertification?
22- Devrait-on règlementer les retouches excessives des images de la publicité?
23- Êtes-vous d’accord de devenir « végétarien » pour préserver l’environnement?
24- Doit-on interdire les planches à roulettes sur les pistes cyclables de Montréal?
25- Humour et religion jusqu’où pouvons-nous aller…y a-t-il des limites?

Consignes pour les équipes de trois
Compétence 1-3:
Réfléchir sur des questions éthiques et pratiquer le dialogue
Page titre: sujet, nom et groupe (comme dans l’agenda cra-29)
(page 1 du document)
Partie 1: A) Articles de journaux ou livre (pages 2-3 du document)
Critères d'évaluation:
-Analyse détaillé d'une situation d'un point de vue éthique.
-Examen de repères présents dans des points de vue.
 Mettre trois articles de journaux traitant de votre sujet.
 En une phrase en couleur après chaque article, résumer l'enjeu ou l'idée
principale de celui-ci.
OU
 Écrire un résumé de 15 à 20 lignes d’un livre traitant
de votre sujet sur le chariot.
***
 Une note de fin de document doit indiquer où les deux articles ont été pris ou la
référence bibliographique du livre (comme dans l’agenda cra-32-33)
Cette note doit être mise à partir du titre :
i
Partie 1 : « Article de journal ou livre » et
questions éthiques
(N.B. Les deux sources des articles doivent être différentes. Ex: La Presse et Le Devoir)
B) Questions éthiques (page 4 du document)
 À partir de votre sujet, Chaque personne doit composer 4 à 6 questions
éthiques. Toutes les questions doivent être différentes les unes des autres.
(Mettre en surligner de couleur différente, le nom de la personne qui a composé les
deux questions.
exemple :
Ti Gus

1- Quelles sont les règles….blablabla
2-Pour quelles raisons …blablabla
Ti Mousse
1- Pourquoi….blablabla
2-Que conseillerais-tu …blablabla
 Dans cette page, insérer une image de votre sujet. Mettre une bordure et habiller
votre image.
Partie 2: Prise de position
Critère d'évaluation :
-Évaluation d'options ou d'actions possibles pour reconnaître celles qui favorisent le vivre-
ensemble.
 Donner votre opinion et la justifier par trois bonnes raisons.
Surligner en rose les deux raisons. (5 à 10 lignes)
Partie 3: Interview (page 5 du document)
Critère d'évaluation:
-Pertinence et quantité suffisante des traces écrites de l'organisation de sa pensée.
-Utilisation adéquate des éléments de contenu relatifs à l'interaction avec les autres.
 Interviewer Cinq personnes (d'âges différents) et montrer leur point de
vue.
(2 à 4 lignes par personne)
 Écrire en dessous de chacun de vos interviews l’attitude que représente cette
personne. Surligner en jaune la phrase-clé et le type de personne auquel elle se
rattache.
ex : Ma tante a dit que….blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla
blablabla blablabla. Blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla. Blablabla
blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla. (2 à 4 lignes)
Conscient impuissant

Exigences générales
 Écrire le titre de chacune des parties du travail.
 Les parties sur leur page respective et dans le bon ordre.
 Respect des exigences et attention au français.
i
Une note de fin de document se trouve à la fin du document. Qui ne savait pas ça?