LYCÉE JEAN BART PHYSIQUE - PCSI
I. Tester ses connaissances et sa compréhension du cours
1) Définir et établir un modèle d'oscillateur harmonique en électricité.
2) Dans un second temps, tenir compte des frottements.
3) Rappeler et établir l'analogie entre les oscillateurs électriques et mécaniques.
4) Représenter graphiquement les réponses indicielles d'un circuit RLC série.
5) Que nous apporte l'étude des portraits de phase ?
6) Rappeler les 3 types de régime transitoire possible selon la valeur de l'amortissement.
II. Questions de réflexion – Physique pratique
1) Exemples de régimes transitoires
Donner des exemples de situations concrètes provoquant un régime transitoire pour le fonctionnement
d'un réfrigérateur. Et pour un cœur humain ?
2) Observation de la charge et de l'intensité
On considère un circuit RLC série qui comporte aussi un générateur délivrant un signal en créneaux.
Préciser sur un schéma les montages permettant d'observer l'intensité ou la charge en même temps que
la tension du générateur. On précisera particulièrement la position de la masse.
3) Pseudo-période
Dans le cas d'un régime pseudo-périodique, la pseudo-période est-elle plus ou moins élevée qu'en
l'absence de frottements (régime harmonique), les paramètres autres que les frottements restant fixés ?
4) Temps caractéristiques en électrocinétique
Donner et interpréter les trois temps que l'on peut dimensionnellement construire avec une résistance
R, une inductance L et une capacité C.
III. Exercices d'entraînement
1) Étude de portraits de phase
On considère trois circuits permettant d’étudier la réponse d’un circuit RLC soumis à un échelon de
tension E.
Dans chaque cas, l’interrupteur bascule à t = 0 de la position 1 à la position 2.
Pour chacun des trois circuits, on étudie l'évolution temporelle de la tension aux bornes du
condensateur et on trace le portrait de phase en portant uC(t) en abscisses et i(t) en ordonnées.
(Les échelles sont modifiées d’une figure à l’autre pour plus de lisibilité)
On donne : C = 0,1 µF et L = 100 mH