L`élève DA H A
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L’élève HDAA En difficulté d’adaptation TROUBLE DU COMPORTEMENT L’élève en difficulté d’adaptation Trouble du comportement Définition: Les élèves dont l’évaluation psychosociale révèle un déficit important de la capacité d’adaptation se manifestant par des difficultés significatives d’interaction avec un ou plusieurs éléments de l’environnement scolaire, social ou familial. Manifestations de leurs difficultés : (Goupil, 2007 ; MEQ, 1999) Troubles de la conduite : ils persistent dans leurs comportements inadéquats malgré l’application des conséquences prévues aux règles de conduite ; ils refusent carrément un encadrement justifié ; ils se valorisent en mettant la pagaille ; ils peuvent se désorganiser s’ils sont félicités, car leur estime de soi est trop faible ; ils éprouvent des difficultés marquées dans leur relation avec leurs pairs ; ils disent des paroles et ont des actes injustifiés d’agression, d’intimidation, de destruction. Troubles déguisés de la conduite : ils refusent de se conformer aux normes ; ils s’absentent souvent de l’école ; ils se concentrent difficilement et leur capacité d’attention est réduite ; ils peuvent présenter des difficultés d’apprentissage dues à leur capacité d’attention réduite. Fédération des syndicats de l’enseignement (2013), Référentiel : les élèves à risque et HDAA p. 13 à 14. L’élève en difficulté d’adaptation Trouble du comportement Quoi faire? Établir un plan d’intervention bien articulé. Analyser les facteurs de risque qui peuvent affecter leur comportement et les facteurs de protection qui peuvent les influencer positivement. Recevoir une aide immédiate, si une crise se produit. Recevoir un entraînement occasionnel pour développer des habiletés sociales. Se concerter entre intervenants et parents pour une meilleure intervention. Avoir une gestion de classe avec des règles de vie bien déterminées. Avoir un système de gestion de comportement très structuré et des conséquences logiques bien établies. Qui peut aider? L’orthopédagogue Le personnel en techniques d’éducation spécialisée, Le personnel en psychoéducation Le psychologue Les parents Le personnel enseignant Fédération des syndicats de l’enseignement (2013), Référentiel : les élèves à risque et HDAA p. 13 à 14.
