CRI 3495 A - Criminels et troubles mentaux

CRI 3495 - 3 crédits
Criminels et troubles mentaux
Trimestre autonome 2016
Vendredi, 13h00 à 16h00
Campus Montréal, Pavillon Jean-Brillant, local 3250
Julie Desmarais, D.Ps., psychologue, chargée de cours
[e-mail]
Nathalie Malouf, M.Ps., psychologue, chargée de cours
[e-mail]
Descripteur du cours
Revue des principaux troubles mentaux et leurs rapports avec la conduite criminelle. Initiation
aux principales classifications des troubles mentaux. Étude critique des liens entre maladie
mentale et criminalité.
Objectifs du cours
Objectifs généraux
Avoir une vision d’ensemble sur l’état des connaissances relatives aux liens entre différentes
problématiques de santé mentale et l’adoption de conduites criminelles et/ou violentes.
Objectifs spécifiques
1. Se familiariser avec les concepts de troubles mentaux ainsi que sur les systèmes de
classification en usage.
2. Revue des stratégies et méthodes pour la compréhension de liens entre violence,
criminalité et troubles mentaux. Les approches longitudinales et épidémiologiques.
3. Les troubles mentaux en population générale, en milieu hospitalier, en centre jeunesse
et dans les établissements de détention.
4. Se familiariser à l’examen mental général et à l’exercice diagnostique.
5. Aborder le domaine de la criminologie développementale.
6. Compréhension des principaux troubles mentaux graves et persistants :Schizophrénie,
maladies affectives.
7. Discuter des questions de traitabilité et de suivi en établissement et en collectivité.

2
Approches pédagogiques
Cours magistraux suivant les notes de cours et des illustrations vidéo de troubles mentaux chez l’adulte.
Utilisation de lectures dirigées pour compléter le matériel couvert en classe.
Modalités d’évaluation des apprentissages
Outils d’évaluation
Outil d’évaluation
Pondération
Échéance
Examen intra
40 %
21 octobre 2016
Examen final
60 %
16 décembre 2016
Critères de correction
Les deux examens seront composés de questions ouvertes à courts développements et de questions à
choix multiples.
Barème de notation
Points (note en %)
Lettre
Points
Qualificatif
89,5-100
A+
4,3
Excellent
84,5-89,4
A
4,0
79,5-84,4
A-
3,7
76,5-79,4
B+
3,3
très bon
72,5-76,4
B
3,0
69,5-72,4
B-
2,7
64,5-69,4
C+
2,3
bon
59,5-64,4
C
2,0*
56,5-59,4
C-
1,7
53,5-56,4
D+
1,3
Passable
49,5-53,4
D
1,0**
34,5-49,4
E
0,5
faible – échec
0-34,4
F
0,0
nul – échec
(S)
sans valeur numérique
Succès
(E)
sans valeur numérique
Échec
* note de passage dans un programme
** note de passage dans un cours
Communication des résultats

3
Les résultats de l’examen intra seront communiqués en classe. Les résultats de l’examen final seront
inscrits sur Studium selon les termes de la politique du département.
Éléments de contenu
Dates
Éléments de contenu
Lectures complémentaires
2
septembre
2016
Présentation plan de cours
et introduction
CENTRE DE TOXICOMANIE ET DE SANTÉ MENTALE,
Meilleures pratiques; Troubles concomitants de santé mentale
et d’alcoolisme et de toxicomanie, Ottawa, Santé Canada,
2002, pages 4-20 (contexte, définitions et approche). Disponible
en ligne : www.hc-sc.gc.ca
DUBREUCQ, S., CHANUT, F. et JUTRAS-ASWALD, D.,
« Traitement intégré de la comorbidité toxicomanie et santé
mentale chez les populations urbaines : la situation
montréalaise » dans Santé mentale au Québec, printemps
2012, vol. 37, no 1, pages 31-46. Disponible en ligne :
www.erudit.org
9
septembre
2016
Criminologie clinique et
principales constations sur
les liens entre criminalité et
troubles mentaux
DESSUREAULT, D., CÔTÉ, G. et OHAYON, M.M., « Aspect
multidimensionnel des hypothèses proposées pour rendre
compte de la prévalence des troubles mentaux en milieu
carcéral » dans La revue canadienne de psychiatrie, novembre
1998, vol. 43, no 9, pages 928-932. Disponible en ligne :
www.cpa-apc.org
16
septembre
2016
Déficience intellectuelle
Syndrome d’alcoolisation
fœtal
Criminologie
développementale
BOUCHER, C., CLAVEAU, Y., TREMBLAY, G. Comportements
sexuels inappropriés et trouble grave de la sexualité chez les
personnes présentant une déficience intellectuelle. 2. Les
troubles de la sexualité. La Myriade Centre de réadaptation,
2007. Disponible en ligne :
www.crlamyriade.qc.ca/troubles_sexualite
23
septembre
2016
Trouble du déficit de
l’attention avec
hyperactivité
Criminologie
développementale
DORÉ, C. et COHEN, D., « La prescription de stimulants aux
enfants « hyperactifs » : une étude pilote des incitatifs et des
contraintes pour les parents, les médecins et les enseignants »
dans Santé mentale au Québec, printemps 1997, vol. 22, no 1,
pages 216-238. Disponible en ligne : www.erudit.org
TREMBLAY, R.E., GERVAIS, J. et PETITCLERC, A., Prévenir
la violence par l’apprentissage à la petite enfance, Montréal,
Publication du Centre d’excellence pour le développement des
jeunes enfants (CEDJE), novembre 2008, 32 p. Disponible en
ligne : www.excellence-jeunesenfants.ca
30
septembre
2016
Enfance, traumatismes
complexes et Troubles de
l’attachement
VAN DER KOLK, B.A., ROTH, S., PELCOVITZ, D., SUNDAY,
S., SPINAZZOLA, J., “Disorders of extreme stress: the empirical
foundation of a complex adaptation to trauma” dans Journal of
Traumatic Stress, octobre 2005, vol. 18, no 5, pages 389-399.
7 octobre
2016
Troubles de l’attachement
(suite) et révision

4
14 octobre
2016
Stratégie de santé mentale
au SCC
21 octobre
2016
Examen intra
28 octobre
2016
Relâche
4
novembre
2016
Délinquance à l’âge adulte
et Troubles délirants
O'CONNOR, K.P., STIP, E., et ROBILLARD, S., « Le traitement
du trouble délirant et ses aspects cognitifs » dans Santé
mentale au Québec, 2001, vol. 26, no 2, pages179-202.
Disponible en ligne : www.erudit.org
11
novembre
2016
Schizophrénie
MILLAUD, F., et DUBREUCQ, J.L., « Évaluation de la
dangerosité du malade mental psychotique : introduction
» dans
Annales Médico Psychologiques, 2005, vol. 163, pages 846-
851. Disponible ne ligne : www.sciencedirect.com
IYER, S.N., et MALLA, A.K., « Intervention précoce pour la
psychose : concepts, connaissances actuelles et orientations
futures » dans Santé mentale au Québec, 2014, vol. 39, no 2,
pages 201-229. Disponible en ligne : www.erudit.org
18
novembre
2016
Maladies affectives
bipolaires
DUBREUCQ, J.L. JOYAL, C., et MILLAUD, F., « Risque de
violence et troubles mentaux graves » dans Annales Médico
Psychologiques, 2005, vol. 163, pages 852–865. Disponible en
ligne : www.sciencedirect.com
25
novembre
2016
Non-responsabilité
criminelle, déjudiciarisation
et suivis en communauté
MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX,
« La Loi sur la protection des personnes dont l’état mental
présente un danger pour elles-mêmes ou pour autrui –
La garde
en établissement et l’évaluation psychiatrique » dans Guide
pratique sur les droits en santé mentale. Québec,
Gouvernement du Québec, 2009, pages 36-51. Disponible en
ligne : www.publications.msss.gouv.qc.ca
JAIMES, A., CROCKER, A., BÉDARD, É., et AMBROSINI, D.L.,
« Les Tribunaux de santé mentale : déjudiciarisation et
jurisprudence thérapeutique » dans Santé mentale au Québec,
2009, vol. 34, no 2, pages 171-197. Disponible en ligne :
www.erudit.org
2
décembre
2016
Thérapeutique adulte :
Trouble de la personnalité
limite et TCD
ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTÉ, « La prévention
du suicide dans les établissements correctionnels » Suisse,
Genève, 2007, 29 p. Disponible en ligne : www.who.int
9
décembre
2016
Évaluation et gestion du
risque et psychopathie.
CÔTÉ, G., « Les instruments d’évaluation du risque de
comportements violents : mise en perspective critique » dans
Criminologie, 2001, vol.34, no1, pages 31-45. Disponible en
ligne : www.érudit.com
16
décembre
2016
Examen final
Pavillon Jean-Brillant, Local 0325

5
Matériel requis et références bibliographiques
Se limite aux lectures identifiées dans la section précédentes.
Renseignements utiles
Règlement des études de premier cycle
Retard dans la remise des travaux (article 9.7b), plagiat et fraude (article 9.10)
Les pénalités de retard et la politique sur le plagiat et la fraude sont applicables à toutes les évaluations
prévues dans ce cours.
Tous les étudiants sont invités à consulter le site web http://www.integrite.umontreal.ca/ et à prendre
connaissance du Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants. Plagier peut
entrainer un échec, la suspension ou le renvoi de l’Université.
Articles relatifs au défaut de se soumettre à une évaluation et aux examens différés (articles 9.7,
9.9)
La mention F* est attribuée à l’étudiant qui ne se présente pas à un examen à moins que celui-ci ne
justifie son absence auprès du responsable de programme en présentant par écrit un motif valable dans
les cinq jours ouvrables. On entend par motif valable, un motif indépendant de la volonté de l’étudiant, tel
la force majeure, le cas fortuit ou une maladie attestée par un certificat médical.
StudiUM
Un site Internet du cours sera mis à disposition à partir du réseau interne de l’Université, StudiUM. Les
étudiants auront accès illimité au site durant toute la session, et ce depuis le réseau interne de l’Université
comme depuis leurs propres connexions Internet.
Pour avoir accès au site, l’étudiant doit être dûment inscrit à l’Université et être détenteur d’un UNIP, ce
qui lui donnera accès à son portail UdeM.
Présentation de toute autre information jugée utile
Service de soutien à l’apprentissage du Centre étudiant de soutien à la réussite,
www.csedc.umontreal.ca/apprentissage/;
Centre de communication écrite, www.cce.umontreal.ca/;
Direction des bibliothèques, www.bib.umontreal.ca/db/apprendre.htm;