Criminels et troubles mentaux

CRI 3495 - 3 crédits
Criminels et troubles mentaux
Trimestre hiver 2016
Mercredi, 13h00 à 16h00
Campus Laval, local 5170
Julie Desmarais, D.Ps., psychologue, chargée de cours
[e-mail]
Nathalie Malouf, M.Ps., psychologue, chargée de cours
[e-mail]
Descripteur du cours
Revue des principaux troubles mentaux et leurs rapports avec la conduite criminelle. Initiation
aux principales classifications des troubles mentaux. Étude critique des liens entre maladie
mentale et criminalité.
Objectifs du cours
Objectifs généraux
Avoir une vision d’ensemble sur l’état des connaissances relatives aux liens entre différentes
problématiques de santé mentale et l’adoption de conduites criminelles et/ou violentes.
Objectifs spécifiques
1. Se familiariser avec les concepts de troubles mentaux ainsi que sur les systèmes de
classification en usage.
2. Revue des stratégies et méthodes pour la compréhension de liens entre violence,
criminalité et troubles mentaux. Les approches longitudinales et épidémiologiques.
3. Les troubles mentaux en population générale, en milieu hospitalier, en centre jeunesse
et dans les établissements de détention.
4. Se familiariser à l’examen mental général et à l’exercice diagnostique.
5. Aborder le domaine de la criminologie développementale.
6. Compréhension des principaux troubles mentaux graves et persistants :Schizophrénie,
maladies affectives.
7. Discuter des questions de traitabilité et de suivi en établissement et en collectivité.

2
Approches pédagogiques
Cours magistraux suivant les notes de cours et des illustrations vidéo de troubles mentaux chez l’adulte.
Utilisation de lectures dirigées pour compléter le matériel couvert en classe.
Modalités d’évaluation des apprentissages
Outils d’évaluation
Outil d’évaluation
Pondération
Échéance
Examen intra
40 %
24 février 2016
Examen final
60 %
27 avril 2016
Critères de correction
Les deux examens seront composés de questions ouvertes à courts développements et de questions à
choix multiples.
Barème de notation
Points (note en %)
Lettre
Points
Qualificatif
89,5-100
A+
4,3
Excellent
84,5-89,4
A
4,0
79,5-84,4
A-
3,7
76,5-79,4
B+
3,3
très bon
72,5-76,4
B
3,0
69,5-72,4
B-
2,7
64,5-69,4
C+
2,3
bon
59,5-64,4
C
2,0*
56,5-59,4
C-
1,7
53,5-56,4
D+
1,3
Passable
49,5-53,4
D
1,0**
34,5-49,4
E
0,5
faible – échec
0-34,4
F
0,0
nul – échec
(S)
sans valeur numérique
Succès
(E)
sans valeur numérique
Échec
* note de passage dans un programme
** note de passage dans un cours
Communication des résultats

3
Les résultats de l’examen intra seront communiqués en classe. Les résultats de l’examen final seront
inscrits sur Studium selon les termes de la politique du département.
Éléments de contenu
Dates
Éléments de contenu
Lectures ou exercices préparatoires
6
janvier
2016
Présentation plan de cours et
introduction
DESSUREAULT, D., CÔTÉ, G. et OHAYON, M.M., « Aspect
multidimensionnel des hypothèses proposées pour rendre
compte de la prévalence des troubles mentaux en milieu
carcéral » dans La revue canadienne de psychiatrie, novembre
1998, vol. 43, no 9, pages 928-932. Disponible en ligne :
www.cpa-apc.org
13
janvier
2016
Criminologie clinique et
principales constations sur les
liens entre criminalité et
troubles mentaux
CENTRE DE TOXICOMANIE ET DE SANTÉ MENTALE,
Meilleures pratiques; Troubles concomitants de santé mentale
et d’alcoolisme et de toxicomanie, Ottawa, Santé Canada,
2002, pages 4-20 (contexte, définitions et approche). Disponible
en ligne : www.hc-sc.gc.ca
20
janvier
2016
Déficience intellectuelle
Syndrome d’alcoolisation fœtal
Criminologie
développementale
BOUCHER, C., CLAVEAU, Y., TREMBLAY, G. Comportements
sexuels inappropriés et trouble grave de la sexualité chez les
personnes présentant une déficience intellectuelle. 2. Les
troubles de la sexualité. La Myriade Centre de réadaptation,
2007. Disponible en ligne :
www.crlamyriade.qc.ca/troubles_sexualite
27
janvier
2016
Trouble du déficit de l’attention
avec hyperactivité
Criminologie
développementale
DORÉ, C. et COHEN, D., « La prescription de stimulants aux
enfants « hyperactifs » : une étude pilote des incitatifs et des
contraintes pour les parents, les médecins et les enseignants »
dans Santé mentale au Québec, printemps 1997, vol. 22, no 1,
pages 216-238. Disponible en ligne : www.erudit.org
TREMBLAY, R.E., GERVAIS, J. et PETITCLERC, A., Prévenir
la violence par l’apprentissage à la petite enfance, Montréal,
Publication du Centre d’excellence pour le développement des
jeunes enfants (CEDJE), novembre 2008, 32 p. Disponible en
ligne : www.excellence-jeunesenfants.ca
3
février
2016
Enfance, traumatismes
complexes et Troubles de
l’attachement
VAN DER KOLK, B.A., ROTH, S., PELCOVITZ, D., SUNDAY,
S., SPINAZZOLA, J., “Disorders of extreme stress: the empirical
foundation of a complex adaptation to trauma” dans Journal of
Traumatic Stress, octobre 2005, vol. 18, no 5, pages 389-399.
10
février
2016
Troubles de l’attachement
(suite) et révision
17
février
2016
Stratégie de santé mentale au
SCC
24
février
2016
Examen intra

4
2 mars
2016
Relâche
9 mars
2016
Délinquance à l’âge adulte et
Troubles délirants
O'CONNOR, K.P., STIP, E., et ROBILLARD, S., « Le traitement
du trouble délirant et ses aspects cognitifs » dans Santé
mentale au Québec, 2001, vol. 26, no 2, pages179-202.
Disponible en ligne : www.erudit.org
16
mars
2016
Schizophrénie
MILLAUD, F., et DUBREUCQ, J.L., « Évaluation de la
dangerosité du malade mental psychotique : introduction
» dans
Annales Médico Psychologiques, 2005, vol. 163, pages 846-
851. Disponible ne ligne : www.sciencedirect.com
23
mars
2016
Maladies affectives bipolaires
DUBREUCQ, J.L. JOYAL, C., et MILLAUD, F., « Risque de
violence et troubles mentaux graves » dans Annales Médico
Psychologiques, 2005, vol. 163, pages 852–865. Disponible en
ligne : www.sciencedirect.com
30
mars
2016
Non-responsabilité criminelle,
déjudiciarisation et suivis en
communauté
MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX,
« La Loi sur la protection des personnes dont l’état mental
présente un danger pour elles-mêmes ou pour autrui –
La garde
en établissement et l’évaluation psychiatrique » dans Guide
pratique sur les droits en santé mentale. Québec,
Gouvernement du Québec, 2009, pages 36-51. Disponible en
ligne : www.publications.msss.gouv.qc.ca
6 avril
2016
Thérapeutique adulte : Trouble
de la personnalité limite et
TCD
ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTÉ, « La prévention
du suicide dans les établissements correctionnels » Suisse,
Genève, 2007, 29 p. Disponible en ligne : www.who.int
13 avril
2016
Évaluation et gestion du risque
et psychopathie.
Coté, G., « Les instruments d’évaluation du risque de
comportements violents : mise en perspective critique » dans
Criminologie, 2001, vol.34, no1, pages 31-45. Disponible en
ligne : www.érudit.com
20 avril
2016
Révision
27 avril
2016
Examen final
Local 3121
Matériel requis et références bibliographiques
Se limite aux lectures identifiées dans la section précédentes.
Renseignements utiles
Règlement des études de premier cycle
Retard dans la remise des travaux (article 9.7b), plagiat et fraude (article 9.10)
Les pénalités de retard et la politique sur le plagiat et la fraude sont applicables à toutes les évaluations
prévues dans ce cours.

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Tous les étudiants sont invités à consulter le site web http://www.integrite.umontreal.ca/ et à prendre
connaissance du Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants. Plagier peut
entrainer un échec, la suspension ou le renvoi de l’Université.
Articles relatifs au défaut de se soumettre à une évaluation et aux examens différés (articles 9.7,
9.9)
La mention F* est attribuée à l’étudiant qui ne se présente pas à un examen à moins que celui-ci ne
justifie son absence auprès du responsable de programme en présentant par écrit un motif valable dans
les cinq jours ouvrables. On entend par motif valable, un motif indépendant de la volonté de l’étudiant, tel
la force majeure, le cas fortuit ou une maladie attestée par un certificat médical.
StudiUM
Un site Internet du cours sera mis à disposition à partir du réseau interne de l’Université, StudiUM. Les
étudiants auront accès illimité au site durant toute la session, et ce depuis le réseau interne de l’Université
comme depuis leurs propres connexions Internet.
Pour avoir accès au site, l’étudiant doit être dûment inscrit à l’Université et être détenteur d’un UNIP, ce
qui lui donnera accès à son portail UdeM.
Présentation de toute autre information jugée utile
Service de soutien à l’apprentissage du Centre étudiant de soutien à la réussite,
www.csedc.umontreal.ca/apprentissage/;
Centre de communication écrite, www.cce.umontreal.ca/;
Direction des bibliothèques, www.bib.umontreal.ca/db/apprendre.htm;