Criminels et troubles mentaux
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CRI 3495 - 3 crédits Criminels et troubles mentaux Trimestre hiver 2016 Mercredi, 13h00 à 16h00 Campus Laval, local 5170 Julie Desmarais, D.Ps., psychologue, chargée de cours [email protected] Nathalie Malouf, M.Ps., psychologue, chargée de cours [email protected] Descripteur du cours Revue des principaux troubles mentaux et leurs rapports avec la conduite criminelle. Initiation aux principales classifications des troubles mentaux. Étude critique des liens entre maladie mentale et criminalité. Objectifs du cours Objectifs généraux Avoir une vision d’ensemble sur l’état des connaissances relatives aux liens entre différentes problématiques de santé mentale et l’adoption de conduites criminelles et/ou violentes. Objectifs spécifiques 1. Se familiariser avec les concepts de troubles mentaux ainsi que sur les systèmes de classification en usage. 2. Revue des stratégies et méthodes pour la compréhension de liens entre violence, criminalité et troubles mentaux. Les approches longitudinales et épidémiologiques. 3. Les troubles mentaux en population générale, en milieu hospitalier, en centre jeunesse et dans les établissements de détention. 4. Se familiariser à l’examen mental général et à l’exercice diagnostique. 5. Aborder le domaine de la criminologie développementale. 6. Compréhension des principaux troubles mentaux graves et persistants :Schizophrénie, maladies affectives. 7. Discuter des questions de traitabilité et de suivi en établissement et en collectivité. Approches pédagogiques Cours magistraux suivant les notes de cours et des illustrations vidéo de troubles mentaux chez l’adulte. Utilisation de lectures dirigées pour compléter le matériel couvert en classe. Modalités d’évaluation des apprentissages Outils d’évaluation Outil d’évaluation Examen intra Examen final Pondération 40 % 60 % Échéance 24 février 2016 27 avril 2016 Critères de correction Les deux examens seront composés de questions ouvertes à courts développements et de questions à choix multiples. Barème de notation Points (note en %) Lettre Points Qualificatif 89,5-100 A+ 4,3 84,5-89,4 A 4,0 79,5-84,4 A- 3,7 76,5-79,4 B+ 3,3 72,5-76,4 B 3,0 69,5-72,4 B- 2,7 64,5-69,4 C+ 2,3 59,5-64,4 C 2,0* 56,5-59,4 C- 1,7 53,5-56,4 D+ 1,3 49,5-53,4 D 1,0** 34,5-49,4 E 0,5 faible – échec 0-34,4 F 0,0 nul – échec (S) sans valeur numérique Succès (E) sans valeur numérique Échec Excellent très bon bon Passable * note de passage dans un programme ** note de passage dans un cours Communication des résultats 2 Les résultats de l’examen intra seront communiqués en classe. Les résultats de l’examen final seront inscrits sur Studium selon les termes de la politique du département. Éléments de contenu Dates Éléments de contenu Lectures ou exercices préparatoires 6 janvier 2016 Présentation plan de cours et introduction DESSUREAULT, D., CÔTÉ, G. et OHAYON, M.M., « Aspect multidimensionnel des hypothèses proposées pour rendre compte de la prévalence des troubles mentaux en milieu carcéral » dans La revue canadienne de psychiatrie, novembre 1998, vol. 43, no 9, pages 928-932. Disponible en ligne : www.cpa-apc.org 13 janvier 2016 Criminologie clinique et principales constations sur les liens entre criminalité et troubles mentaux CENTRE DE TOXICOMANIE ET DE SANTÉ MENTALE, Meilleures pratiques; Troubles concomitants de santé mentale et d’alcoolisme et de toxicomanie, Ottawa, Santé Canada, 2002, pages 4-20 (contexte, définitions et approche). Disponible en ligne : www.hc-sc.gc.ca 20 janvier 2016 Déficience intellectuelle 27 janvier 2016 Trouble du déficit de l’attention DORÉ, C. et COHEN, D., « La prescription de stimulants aux avec hyperactivité enfants « hyperactifs » : une étude pilote des incitatifs et des contraintes pour les parents, les médecins et les enseignants » dans Santé mentale au Québec, printemps 1997, vol. 22, no 1, pages 216-238. Disponible en ligne : www.erudit.org BOUCHER, C., CLAVEAU, Y., TREMBLAY, G. Comportements sexuels inappropriés et trouble grave de la sexualité chez les Syndrome d’alcoolisation fœtal personnes présentant une déficience intellectuelle. 2. Les troubles de la sexualité. La Myriade Centre de réadaptation, 2007. Disponible en ligne : Criminologie www.crlamyriade.qc.ca/troubles_sexualite développementale Criminologie développementale 3 février 2016 Enfance, traumatismes complexes et Troubles de l’attachement 10 février 2016 Troubles de l’attachement (suite) et révision 17 février 2016 Stratégie de santé mentale au SCC 24 février 2016 Examen intra TREMBLAY, R.E., GERVAIS, J. et PETITCLERC, A., Prévenir la violence par l’apprentissage à la petite enfance, Montréal, Publication du Centre d’excellence pour le développement des jeunes enfants (CEDJE), novembre 2008, 32 p. Disponible en ligne : www.excellence-jeunesenfants.ca VAN DER KOLK, B.A., ROTH, S., PELCOVITZ, D., SUNDAY, S., SPINAZZOLA, J., “Disorders of extreme stress: the empirical foundation of a complex adaptation to trauma” dans Journal of Traumatic Stress, octobre 2005, vol. 18, no 5, pages 389-399. 3 2 mars 2016 Relâche 9 mars 2016 Délinquance à l’âge adulte et Troubles délirants O'CONNOR, K.P., STIP, E., et ROBILLARD, S., « Le traitement du trouble délirant et ses aspects cognitifs » dans Santé mentale au Québec, 2001, vol. 26, no 2, pages179-202. Disponible en ligne : www.erudit.org 16 mars 2016 Schizophrénie MILLAUD, F., et DUBREUCQ, J.L., « Évaluation de la dangerosité du malade mental psychotique : introduction » dans Annales Médico Psychologiques, 2005, vol. 163, pages 846851. Disponible ne ligne : www.sciencedirect.com 23 mars 2016 Maladies affectives bipolaires DUBREUCQ, J.L. JOYAL, C., et MILLAUD, F., « Risque de violence et troubles mentaux graves » dans Annales Médico Psychologiques, 2005, vol. 163, pages 852–865. Disponible en ligne : www.sciencedirect.com 30 mars 2016 Non-responsabilité criminelle, déjudiciarisation et suivis en communauté MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX, « La Loi sur la protection des personnes dont l’état mental présente un danger pour elles-mêmes ou pour autrui – La garde en établissement et l’évaluation psychiatrique » dans Guide pratique sur les droits en santé mentale. Québec, Gouvernement du Québec, 2009, pages 36-51. Disponible en ligne : www.publications.msss.gouv.qc.ca 6 avril 2016 Thérapeutique adulte : Trouble ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTÉ, « La prévention de la personnalité limite et du suicide dans les établissements correctionnels » Suisse, TCD Genève, 2007, 29 p. Disponible en ligne : www.who.int 13 avril Évaluation et gestion du risque Coté, G., « Les instruments d’évaluation du risque de 2016 et psychopathie. comportements violents : mise en perspective critique » dans Criminologie, 2001, vol.34, no1, pages 31-45. Disponible en ligne : www.érudit.com 20 avril Révision 2016 27 avril Examen final 2016 Local 3121 Matériel requis et références bibliographiques Se limite aux lectures identifiées dans la section précédentes. Renseignements utiles Règlement des études de premier cycle Retard dans la remise des travaux (article 9.7b), plagiat et fraude (article 9.10) Les pénalités de retard et la politique sur le plagiat et la fraude sont applicables à toutes les évaluations prévues dans ce cours. 4 Tous les étudiants sont invités à consulter le site web http://www.integrite.umontreal.ca/ et à prendre connaissance du Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants. Plagier peut entrainer un échec, la suspension ou le renvoi de l’Université. Articles relatifs au défaut de se soumettre à une évaluation et aux examens différés (articles 9.7, 9.9) La mention F* est attribuée à l’étudiant qui ne se présente pas à un examen à moins que celui-ci ne justifie son absence auprès du responsable de programme en présentant par écrit un motif valable dans les cinq jours ouvrables. On entend par motif valable, un motif indépendant de la volonté de l’étudiant, tel la force majeure, le cas fortuit ou une maladie attestée par un certificat médical. StudiUM Un site Internet du cours sera mis à disposition à partir du réseau interne de l’Université, StudiUM. Les étudiants auront accès illimité au site durant toute la session, et ce depuis le réseau interne de l’Université comme depuis leurs propres connexions Internet. Pour avoir accès au site, l’étudiant doit être dûment inscrit à l’Université et être détenteur d’un UNIP, ce qui lui donnera accès à son portail UdeM. Présentation de toute autre information jugée utile Service de soutien à l’apprentissage du Centre étudiant de soutien à la réussite, www.csedc.umontreal.ca/apprentissage/; Centre de communication écrite, www.cce.umontreal.ca/; Direction des bibliothèques, www.bib.umontreal.ca/db/apprendre.htm; 5
