Conseils et ressources pour

Ressources pour améliorer la qualité du français écrit
Conseils généraux
1. Lisez, lisez, lisez! L’input visuel (la lecture) peut aider à améliorer votre vocabulaire et votre grammaire.
2. Prêtez attention aux détails:
a. les accents (p.ex., une tâche ‘task’ ≠ une tache ‘a stain’) et la cédille (p.ex. français) ;
b. les différences d’orthographe avec les mots apparentés [‘cognates’] (p.ex., littérature, exemple,
rythme, etc.) ;
c. le genre (p.ex., les mots qui commencent par une voyelle : une apostrophe, une opinion, un
appendice, un intervalle ; les mots ayant un sens différent selon le genre : le mode ‘mode’ ≠ la mode
‘fashion’ ; la mémoire ‘memory’ ≠ le mémoire ‘Master’s thesis’)
d. l’accord
i. genre et nombre pour les (pro)noms, déterminants, adjectifs (p.ex., uneF.SG. étudianteF.SG.
intéressanteF.SG.) ;
ii. nombre et personne pour les verbes (p.ex., je1.SG. parlais1.GS., ils3.PL. parlaient3.PL.) ;
iii. genre et nombre pour les participes passés, selon les règles (p.ex., ilsM.PL. sont allés M.PL., les
gens M.PL. que tu as interviewés M.PL.) ;
e. la conjugaison
i. indicatif vs. subjonctif (p.ex., IND. il voit ≠ SUBJ. qu’il voie ; IND. j’ai ≠ SUBJ. que j’aie) ;
f. le type d’objet et/ou la préposition que prennent les verbes (p.ex., écouter qqn1 ‘listen to someone’,
chercher qqch ‘look for something’, demander à qqn ‘ask someone (for something)’, s’attendre à
qqch ‘expect something’, avoir besoin de qqch ‘need something’)
Grammaire
Attention aux problèmes fréquents suivants :
participe passé (-é) vs.
infinitif (-er), homophones
en [e]
Remplacer par finir (infinitif) ou fini (participe passé) pour déterminer la forme.
ce problème a été investigué (=a été fini / *finir)
nous voulons tester cette hypothèse (=nous voulons finir / *fini)
voix passive L’objet direct du verbe dans la voix active devient le sujet de la phrase passive
(cf. Léon & Bhatt 2005 : 215-218).
des questions ont été posées aux enfants
on a posé des questions aux enfants
JAMAIS * les enfants ont été posés des questions
groupe prépositionnel Éviter d’omettre la préposition dans la coordination, particulièrement à, de et en.
(cf. Léon & Bhatt 2005 : 227)
on parle aux monologues et aux bilingues
le bilinguisme chez les enfants et chez les adultes
il y a... ‘there is/are...’ Évitez d’omettre le pronom y devant avoir.
il devrait y avoir
c’est... / ce sont... Assurez-vous d’accorder le verbe être en nombre, selon le contexte.
c’est un phénomène relativement rare
ce sont des phénomènes relativement rares
il s’agit de... Cette locution est toujours impersonnelle et invariable.
il s’agit d’un article qui...
JAMAIS * l’article s’agit de...
1 qqn = quelqu’un ; qqch = quelque chose

Vocabulaire
une question (de recherche)
une étude
a study
mener (une étude)
to conduct (a study)
un problème de recherche
a (research) problem
s’intéresser à
to be interested in
une hypothèse
a hypothesis
formuler, émettre
to formulate, put forward
une langue maternelle
a native language
une langue seconde
a second language
pertinent
relevant (for an issue)
une méthodologie
une cueillette de données
data collection
recueillir (des données)
to gather, collect (data)
un locuteur, une locutrice
a speaker
recruter (des participants)
to recruit (participants)
une entrevue, interview
a (linguistic) interview
interviewer, interroger
to interview
un enregistrement
a recording
enregistrer
to record
un corpus
a corpus
un stimulus [PL des stimuli]
a stimulus, stimuli
une expérience
an experiment
une tâche (expérimentale)
a task
une analyse, des résultats
une occurrence, une donnée
a token, a piece of data
un logiciel
a computer software
la quantité de...
the amount of...
(statistiquement) significatif
(statistically) significant
un pourcentage, un taux
a percentage, a rate
significativement
significantly
un tableau
a table
réfuter (une hypothèse)
to refute, disprove
un graphique, une figure
a graph
appuyer, soutenir (une théorie)
to support
une corrélation
a correlation
confirmer (une hypothèse)
to confirm
Attention aux problèmes fréquents suivants :
traiter de, aborder to address (an issue) réussir (*faire bien) to do well
penser, supposer, présumer to assume signifier/vouloir dire qqch to make sense
être responsable/s’occuper de to be in charge of mettre en question, contester to question (a theory)
être pertinent to be relevant (to an issue) indiquer, laisser supposer to suggest
avoir l’impression to be under the impression appuyer, soutenir to support (a hypothesis)
Quelques ressources en ligne
Anne-José Villeneuve, 2012
Université de Toronto
Dictionnaires monolingues français
• Grand Robert: http://go.utlib.ca/cat/8224595
• Larousse: larousse.com/fr/dictionnaires/francais-monolingue
Dictionnaires bilingues
• Robert & Collins: dictionary.reverso.net/english-french
• Larousse bilingue: larousse.com/fr/dictionnaires/anglais-francais
• grand dictionnaire terminologique de l’OQLF: gdt.oqlf.gouv.qc.ca
Glossaire français-anglais de terminologie linguistique: sil.org/linguistics/glossary_fe/glossary.asp?
Guide de conjugaison: verb2verbe.com
Correcteur de grammaire: BonPatron.com
Fiches d’autocorrection globale (texte, grammaire, etc.): ccdmd.qc.ca/fr/autocorrection/#